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      小提琴如何換把位

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      小提琴如何換把位

        小提琴怎么換把位是小提琴學習的一個難題,那么小提琴要如何換把位?下面學習啦小編整理了小提琴換把位的方法,供你閱讀參考。

        小提琴換把位的方法:小提琴遠距離換把位訣竅

        練習遠距離換把一定要精心,要善于開動腦筋,要做到眼到心到手到。什么意思呢?就是無論遠距離空弦換把,還是同指或越指換把,也不管換把是上行還是下行,都要事先估量起始把位到目的把位之間的距離,然后手指相應地在兩者之間試換。例如從E弦一把位1指的f音換到E弦五把位4指的f音,應該事先把小指在第五把位試按一下,記住它的大槪位置,可棍據(jù)左手拇指在琴頸上所處的部位來記,也可以記下該音離指板末端大致的距離,做到心中有數(shù)后再作該越指換把,同時聽覺跟上,及時作出細微的校正。這樣的結果肯定比毫無目的的轉換要好得多。假如一把位不是f音是g音,那在聽辨上要求就稍高一點;如果把五把位的f音換成e音,那就要求更高一點。

        相對來說,遠距離下行換把(從高把到低把)比上行換把(從低把到高把)要容易,準確度要高,什么原因呢?無非就是低把位參照物很明顯,即第一把位1指離指板頂端的距離很清楚,是最熟悉不過的了。我們從高把位換到低把位,只要把1指找準了,把1指固定了,其他手指位置跟著就準確了。對不對?而低把位到高把位,可參照的東西在哪?這就得尋思尋思,所以我剛才在前面提到要注意手指離指板末端的位置。

        強調一次,遠距離換把最關鍵的地方,就是要熟悉各高把位的手型細微差別,尤其是大拇指在琴頸上所處的不同位置。一般是把位越高,大拇指越往琴頸底部靠。還有一點,就是特別留意換把時在高把位的那個手指離指板末端的距離。只有這樣,把手感和距離感結合,再配合聽覺及時做細微的修正,才能真正作到眼到、心到、手到,使遠距離換把盡可能準確無誤。

        小提琴換把位的方法:換把位原則

        “我認為在演奏小提琴中有一個很重要的原則,就是我們身體的大的部位動作帶動小的部位的動作,也就是大的部位先行,小的部位跟上去。在換把位中就是手肘先行,指尖最后離開舊的把位,向上或向下?lián)Q把都是同此道理。一些學生在換把時動作緊張、僵硬,就是因為他們不懂或沒有運用好這個原則,加上準備動作太晚造成的。如果他們能細心體會,反復運用這個原則進行練習的話,相信他們一定能很快地從緊張、僵硬的狀態(tài)中解脫出來而變得自然、輕松、連貫了。其實在運弓中也是大臂先行,帶動小臂。在演奏中運用這個原則,對演奏的自然、放松是很有好處的。這個原則就是平衡的原則,也就是重量轉移以達到重量平衡的原理。換把位中的先行動作特別重要。由于既使是在最快的換把中也需要時間從一個把位換到另外一個把位,所以換把位的動作必須提早一點進行,以便準時到達所需要的地方。為了能平穩(wěn)的有效的進行換把,在手指離開舊的把位之前,手臂要向新把位的方向傾斜。這個動作和我們走路的動作一樣,在每走出去一步之前,腳都要向走的方向傾斜,然后腳才離開地面。走得越快,腳就越是要向走的方向傾斜。在換把的時候,這種先行的動作,就可以去掉手臂的惰性。在向上換把時,手臂稍微向右移動,在向下?lián)Q把時,手臂稍微向左移動。如果沒有這種先行的動作,換把的動作就很突然。這種突然開始突然停止的換把動作,不僅破壞了樂句的連貫性而且也很累。

        小提琴換把的訓練技巧

        在連音上換把

        如果在樂譜上換把寫成連音的話,那么,以最后用的手指滑行至所期望的把位去的那種技巧應該仍被采用,如果需要的話,可變動手指來扣擊琴弦,扣擊動作只是在左手到達所期望的把位時才發(fā)出。這個時刻,扣擊動作保證是堅定、有節(jié)奏的。這里也有各種不盡相同的、同樣可以被采用的換把效果,但是,這個特殊的方法對所有換把技巧以及各種學派來說,是一個極佳的基本方法。

        用不同的手指作手臂換把

        當一指到四指的來回動作能夠輕易地、富有節(jié)奏地建立起來后,便改用一指到三指,一指到二指,等等。隨后,用同樣的訓練法練到第三把位。然后,再開始第一把位和第四把位,等等。既要練習分弓演奏,也要練習連弓。

        不靠墻而用頸部的換把法

        一旦換把動作變得有節(jié)奏感了,把小提琴從墻上移開,繼續(xù)做滑行動作,但是,只有在向下運動即從高把位滑行至低把位時,才得借助一點頸部對腮托的壓力。

        此時,讓小提琴時斷時續(xù)地抵在墻上或許是明智的,直到你用一種可稱之為“正常姿勢”而建立了安全感時。以二指作為滑行的起點基礎來練習這個技巧。同樣把三指作為滑行的基礎來練習,等等。什么時候加快換把速度,這就由你自己去決定了。同樣,要在所有的琴弦上練習。


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