《論語》8則讀后感
《論語》8則讀后感
《論語八則》道德與智慧的凝結(jié),它是一個循循善誘的教師,又是一個正直、坦率、寬容的友人,由它可以映射著我們的道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子,讓我們在生活中找準(zhǔn)自己的方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《論語》8則讀后感,歡迎閱讀!!!!!
《論語》8則讀后感篇一
這個學(xué)期,我學(xué)了一篇文章,叫《論語八則》我也對其中的一些句子深有感悟。其中,對我最有影響的,是那兩句:“知之為知之,不知為不知,是知也。”和“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”
以前,我學(xué)什么都似懂非懂、不求甚解,導(dǎo)致學(xué)的只是一點也不扎實,還自以為什么都懂,雖然有一些知識自己都知道自己不會,但總是認為只有一點不會無所謂。一句“無所謂”讓我對學(xué)習(xí)更加不重視,“無所謂”成了我的護身符。
有一次,真在寫作業(yè),同學(xué)來找我玩,我禁不住誘惑,就騙爸爸說作業(yè)寫完了,第二天,因為我沒寫完作業(yè)被老師批評了,我還想:不就是一次沒寫作業(yè)么,搞得這么嚴(yán)肅,就跟我天天不寫作業(yè)似的,真是少見多怪!
這時,孔子告誡我:“知之為知之,不知為不知,是知也。”從此,我學(xué)會里實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績提高了不少。
但,過了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)很多的知識我根本學(xué)不明白,一開始,我總是認為有不懂的地方很正常,問問老師,看看輔助教材就行了,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)不會的地方越來越多,學(xué)什么東西總是越學(xué)越迷惑。
有一次,我把輔導(dǎo)教材丟了,恰巧老師路預(yù)習(xí)作業(yè),我越預(yù)習(xí)越迷惑,往天二十分鐘就能干完的預(yù)習(xí)作業(yè)我干了半個多小時,害的老爸說我邊學(xué)邊玩。
這時,孔子告訴我:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句換讓我知道,如果學(xué)習(xí)而不思考,就會越學(xué)越迷惑,從那以后,我十分注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也使我懂得了,讀書就要用心讀,而不是讀了就過了,還要反復(fù)的讀幾遍,不懂的地方要不恥下問,這樣才能吸取里面的知識,相反,讀書不認真讀,那就不要讀,因為那都是惘然,所以從今天我懂得了這個道理開始,一直到未來,都要有方法的去學(xué)習(xí).。
《論語八則》道德與智慧的凝結(jié),它是一個循循善誘的教師,又是一個正直、坦率、寬容的友人,由它可以映射著我們的道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子,讓我們在生活中找準(zhǔn)自己的方向。
《論語》8則讀后感篇二
1、子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不悅,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
學(xué)習(xí)需要不斷復(fù)習(xí)才能掌握。學(xué)了知識,按時復(fù)習(xí),這是愉快的事。這里既有學(xué)習(xí)方法,也有學(xué)習(xí)態(tài)度。朋,這里指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來,在一起探討問題,是一種樂趣。
人家不了解,我卻不怨恨,是君子的風(fēng)格。這是講個人修養(yǎng)問題。
2、子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)
復(fù)習(xí)舊的知識,能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣,就可以做老師了。
3、子曰:“學(xué)而不思則閏;思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
只讀書而不肯動腦筋思考,就會感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書,就會有疑惑。
這里闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,也是講學(xué)習(xí)方法的。
4、子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》)
孔于說:“子路,教給你正確認識事物的道理吧。(那就是)知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧。”
這段說的是對待事物的正確態(tài)度。
5、子貢問曰: “孔文子何以謂之‘文’也?”子曰: “敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也。”(《公冶長》)
子貢問道:“孔文子為什么叫“文”呢?”孔子說:“他聰敏而又愛好學(xué)刁,并且不以向不如自己的人請教為恥。因此用‘文’做他的謚號。”這里借回答于貢的問話,借題發(fā)揮,教育弟-子要勤學(xué)好問。
6、子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”(《述而》)
這一則是孔子的自述,講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要把學(xué)過的東西默默地記在心里,不斷積累知識。“學(xué)而不厭”,講的是好學(xué)精神,學(xué)無止境,從不感到滿足。“誨人不倦”,講的是教學(xué)態(tài)度,要熱情地教導(dǎo)學(xué)生。孔于一生都是這樣做的,所以他說:“對我來說,有什么呀?”表現(xiàn)了孔子的自信。
7、子曰:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》)
孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí),對他們的缺點,要注意改正。”這里說的是只要虛心求教,到處都有老師。
8、子曰:"不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也
三人行,必有我?guī)熝?rdquo;、“敏而好學(xué),不恥下問。”這是《論語》八則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起,那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí),不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口,但至今仍是至理名言,意義至大。“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;這句話包含著一個廣泛的道理:能者為師。在我們?nèi)粘I钪?,每天都要接觸的人甚多,而每個人都有一定的優(yōu)點,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),亦可成為我們良師益友。就說我們班上的吧。在這個近50人的班集體里,就有籃球上的猛將、繪畫巧匠、書法好手、象棋大師。有的是滿腦子的數(shù)字;有的能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí),就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山,是那樣地雄偉,綿延;大海是那樣地壯麗無邊,山之所以高,是因為它從不排斥每一塊小石;海之所以闊,是因為它積極地聚集好一點一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博,就必須善于從平凡的人身上汲取他們點滴之長——“三人行必有我?guī)熝?rdquo;。一個幾歲的小朋友。 當(dāng)然不如四十開外的教育家;平民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。這一切都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去品味,直到兩千年后的現(xiàn)在,都會有一種意猶未盡的感覺。
《論語》8則讀后感篇三
最近我讀了一本叫《傳統(tǒng)文化》的書,其中我覺得最有道理的是孔子的《論語》八則。
《論語》中的每一句話,都讓我回味深刻。其中,我記憶最深的有這兩句是:其中一句是,子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”,意思是:孔子說,要把學(xué)過的東西默默地記在心里,不斷地積累知識;勤奮學(xué)習(xí),從不自滿;教導(dǎo)別人,從不厭倦。這些我是否都做到了呢?
我認為孔子這句話說得十分有道理,別人來請教我們的時候,我們也要謙虛,要耐心的教給別人,不能厭煩,這一點,我覺得我做的不是很好,因為有時候朋友來問我問題時,我因為自己的一些私人的事情,會拒絕他們,我以后一定要改正。我們學(xué)習(xí)是永遠不會學(xué)完的,所以我們不要對學(xué)習(xí)輕易滿足,我覺著這一點,我做到了。我看到有的同學(xué)比我學(xué)習(xí)好,我會把他看做我的榜樣,去追趕他。追上后,我還是不會滿足,我會再去追趕更好的同學(xué)。
另一句話是:子曰:“生而知之者,上也;學(xué)而知之者,次也,困而學(xué)之,又其次也;困而不學(xué),民思為下矣。”意思是:孔子說,生來就知道的人,是上等人;通過學(xué)習(xí)才知道的人,是次一等的人;遇到困難才學(xué)習(xí)的人,是又次一等的人;遇到困難也不學(xué)習(xí)的人,是最下等的人。
背過這句話以后,我想:我是第幾等人呢?我不是生來就知道的人,也不是遇到困難才學(xué)習(xí)的人,更不是遇到困難也不學(xué)習(xí)的人呀!那我應(yīng)該就是通過學(xué)習(xí)才知道的人啦。這正像《論語》八則中孔子說的那樣“我非生而知之者,好古,民以求之者也。”我想,我就是這樣的人吧!
通過讀《論語》八則,我懂的了更多的道理,使我改變了很多,我會把我的缺點盡量的改正,把我的優(yōu)點發(fā)揚。使自己成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。
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