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      三四歲的孩子教育方法是什么

      時間: 朝燕820 分享

        在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”,同時在教育孩子時也一樣,那么,如何教育三四歲的孩子呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享三四歲的孩子教育方法,希望對大家有幫助!

        三四歲孩子的家庭教育方法一

        首先是鼓勵孩子去做一些事情。不要由于孩子沒有堅(jiān)持完成這個事情就盲目的責(zé)怪孩子,而要對孩子所付出的每一個努力都要表現(xiàn)出肯定與贊賞。

        其次就是懲罰孩子的時間要短。對于三歲的幼兒懲罰時不要讓孩子體會到過于漫長的懲罰期,但為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展,讓孩子少受一點(diǎn)挫折的教育也是好的,不過時間要短,懲罰結(jié)束后還要想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他的事情上面。

        再次就是,幫助寶寶用做游戲的方式來表演良好的行為舉止。比如在開飯前要讓孩子作好飯前的準(zhǔn)備工作,洗手?jǐn)[放好寶寶自已用的小餐具、洗好后的小手不亂摸東西等著開飯等。

        還有就是,四歲寶寶的典型牲是對于游戲會更加地關(guān)注。當(dāng)孩子玩得正有勁的時候,想讓他們放下或是停止就會變得格外的困難。因?yàn)樗臍q寶寶的自主意識已經(jīng)很強(qiáng)了,他們明白自已想要什么,所以如果家長強(qiáng)行的制止就會換來孩子更加強(qiáng)烈的方式來抱怨。有時孩子想要滿足自己某一需求時,還會用隱瞞事實(shí)的真相來達(dá)到自己的目標(biāo),但是他們并不知道這是錯誤的行為。

        三四歲孩子的家庭教育方法二

        應(yīng)該合理的愛孩子。不要太嚴(yán)格,也不要驕寵。

        在教育孩子時,家長應(yīng)該用正確的、合理的愛去教育孩子,不要太苛刻,或者打罵孩子;也不能太驕縱孩子,這兩個極端方式都不利于孩子成長的。教育孩子時,面對孩子的錯誤,就要及時指出并讓他改正。比如孩子打人,家長不能說“我家孩子真有勁!”這樣是誤導(dǎo)孩子,驕縱孩子的表現(xiàn)。很多爺爺奶奶都有這樣的情況。孩子錯了就是錯了。

        家長在教育孩子時要有一個好的心態(tài)。

        家長在教育孩子時,應(yīng)該保持一個良好的心態(tài),主要就是要知足,對孩子要“高標(biāo)準(zhǔn),低要求。”畢竟是孩子,如果孩子哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步也是好的,比如讓孩子收拾好房間,這是很難的,如果孩子能疊起幾件衣服了,家長就應(yīng)該鼓勵孩子,但是要具體一些,比如說“你疊的衣服真好,繼續(xù)努力吧”,不要籠統(tǒng)的說“你真是太棒了”

        引導(dǎo)孩子用做游戲的方式來表演良好的行為舉止。

        孩子都喜歡角色表演,如果孩子不好好的吃飯,家長可以引導(dǎo)孩子用游戲的方法來進(jìn)行吃飯。比如拿孩子的碗筷,讓孩子自己擺放整齊,然后家長依次擺放好餐具,這樣再由孩子來安排表演,一般孩子都會非常配合的。但是該吃飯就要吃飯了,不能讓孩子玩的沒完沒了。家長可以給孩子講好了,吃完飯,接著做游戲。

        懲罰孩子的時間要短。

        當(dāng)孩子犯錯時,對于這個階段孩子的懲罰時間不能過長,否則會導(dǎo)致一些負(fù)面影響的,比如孩子總是往地下隨便扔果皮紙屑,家長為了懲罰孩子,就讓他掃地、拖地,注意打掃幾分鐘就可以了,不要時間太長,否則會讓孩子感覺沒有信心,缺乏對家長的理解。

        要冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。

        3、4歲的孩子有撒謊的行為是比較正常的,家長要冷靜的應(yīng)對,不要發(fā)脾氣,或者感覺不可思議。當(dāng)孩子撒謊時,家長不妨給孩子講一些故事,比如經(jīng)典的狼來了的故事,讓孩子知道撒謊的壞處,通過故事教育,對孩子的觸動比較大。在講故事時,應(yīng)該聲情并茂一些,讓孩子容易理解。

        對于這個年齡段孩子的哭鬧問題,家長要注意。

        3、4歲寶寶的哭鬧往往都是帶有目的性的,比如想媽媽了、想吃某個零食、想去某個地方玩等等。家長應(yīng)該注意,在孩子哭鬧時不要過于關(guān)注,也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。否則孩子會變本加厲的哭鬧的,不達(dá)目的誓不罷休。

        相反,如果家長裝作沒事一樣,自己忙自己的,孩子哭一會兒就自覺沒趣,慢慢就不哭了,以后也就很少用裝哭來滿足自己的需要了。

        三四歲孩子的家庭教育方法三

        一、不要包辦一切

        兩三歲的孩子與嬰兒有很大區(qū)別,他們的心理發(fā)展處在一個較大的轉(zhuǎn)折時期,孩子開始由被動地位向主動地位轉(zhuǎn)化。父母若仍以控制、包辦代替為主就不符合孩子的年齡特征,必然要引起他們的反抗。父母應(yīng)從包辦代替一切中解放出來,給孩于主動權(quán),使孩子的積極性更好地發(fā)揮。兩歲的孩子吃飯時,喜歡自己拿匙吃飯,但卻把飯送不到自己的嘴里,而使飯撒的哪兒都是,父母對這種現(xiàn)象往往足擔(dān)心吃不飽,強(qiáng)行把匙奪過來。為此,孩子大哭,不愿意。這個時候,父母可準(zhǔn)備兩把匙,父母拿一把,父母邊示范講解,提醒啟發(fā),邊往孩子嘴里送飯,這樣,既滿足了孩子自己動手的心理,又不會讓孩子餓著肚子。也促進(jìn)孩子身體和智力的健康發(fā)展,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

        二、要讓孩子多動手

        著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。要使兩三歲的孩子較快地學(xué)會正確地使用用具,使他們的全身動作協(xié)調(diào),只有讓孩子親自活動,不要怕孩子做不好而過多限制。父母應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子做事,可以要求讓他們做一點(diǎn)自理生活的事。如教孩子脫衣、穿鞋、收拾玩具等,這樣父母既節(jié)省了時間,又滿足了孩子的愿望,使他們體驗(yàn)到成功的快樂。只要孩子肯做,做的好與否足次要的。主要是培養(yǎng)孩子那種肯學(xué),肯動手的精神及行動上的獨(dú)立性。對于孩子來說,只要不是危險的,貴重的、有毒的東西,能摸即讓他摸,能做即做,這對他的個性發(fā)展是很有必要的。

        三、要極度耐心,不要急于求成

        任何事情處于萌芽狀態(tài),都需要耐心地扶植和愛護(hù),按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律去促進(jìn)事物的發(fā)展。拔苗助長,急于求成,效果適得其反。所以,對待兩三歲的孩子,父母應(yīng)該耐心地理解孩子的語言,并用孩子能理解的語言,教孩子發(fā)展動作和掌握簡單的行為規(guī)律。兩三歲的孩子喜歡做事,又做不好。如果父母急于求成想代替孩子做,或不斷催促孩子快做,結(jié)果只能引起孩子哭鬧。父母不應(yīng)該責(zé)備孩子,更不應(yīng)禁止他們,要看到這是孩子在探索,在學(xué)習(xí),在了解自己的能力。如果一味打擊他們的探索活動,他的求知欲就會泯滅,并且使他們懷疑自己的能力,扼殺正在萌發(fā)的自信心,而這正是將來學(xué)習(xí)活動的最大障礙。

        四、采取暫時讓步的方法

        這是對兩三歲孩子堅(jiān)持己見,不照父母正確意見辦事的一種比較行之有效的方法,它可以不使孩子形成真正的執(zhí)拗、任性。當(dāng)父母意識在短時間說理無效;或者父母急于完成自己的任務(wù),一時間沒有更多的說服時,都可以利用這種方法,也可以利用孩子的注意容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),用別的事物把孩子吸引開,先暫時解決問題,再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行說理教育。而不能大聲呵斥孩子,應(yīng)注意低聲調(diào)引導(dǎo)孩子,這樣,孩子會覺得和父母處于平等的地位進(jìn)行交談,不會產(chǎn)生逆反心理,孩子的自尊心不會受到挫折,增進(jìn)父母和孩子的親密感。

        五、以身作則,言傳身教

        父母以身作則,為孩子樹立良好榜樣,對孩子的教育影響是很重要的。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯對父母強(qiáng)調(diào):“不要以為只有你們在同兒童談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是進(jìn)行教育。你們在生活的每時每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育兒童。你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣談?wù)搫e人,怎樣歡樂或發(fā)愁,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,怎樣讀報,這一切對幼兒都有重要的意義。父母的氣質(zhì),行為,品德性格等直接影響著孩子,是一種滲透性教育,父母的言傳身教在潛移默化地影響著孩子,兩三歲的孩子開始出現(xiàn)比直接模仿更高一級的延遲模仿,他們將父母的言行“看在眼里,記在心上”了。到了一定時間,會將所見所聞依樣表現(xiàn)出來。所以,家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),模仿正面人物,榜樣的力量足無窮的!以身作則,身教重于言教是被實(shí)踐證明行之有效的重要教育原則。


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      三四歲的孩子教育方法是什么

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