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      浙江高考語文檢測試題

      時間: 劉惠25 分享

        如何提高高考語文復(fù)習(xí)的效率,讓語文復(fù)習(xí)變得更為有效?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的浙江高考語文檢測試題,僅供大家參考!

        浙江高考語文檢測試題

        一、 語言文字運(yùn)用(共24分,其中選擇題每小題3分)

        1. 下列詞語中加點(diǎn)的字,注音沒有錯誤的一組是

        A.毗鄰(pí) 山嵐(lán) 市儈(huì) 前倨后恭(jù)

        B.氛圍(fēn) 靚妝(liàng) 考量(liáng) 酩酊大醉(dǐng)

        C.尺牘(dú) 揶揄(yé) 剽悍(piāo) 提綱挈領(lǐng)(qì)

        D.摒棄(bìng) 悚然(sǒng) 翹首(qiáo) 劍拔弩張(nǔ)

        2.下列各句中,沒有錯別字的一項(xiàng)是

        A. 他的演講旁征博引,典故信手拈來,同時講究語言藝術(shù),文采蜚然而又言簡意賅,沒有一絲拖沓累贅,顯示了深厚的語文功底。

        B. 梅里雪山矗立在天邊,巍峨挺拔,神秘莫測;融化的雪水從峭壁斷崖飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳匯成清澈的溪流。

        C. 街角的長凳上坐著一個老頭,他戴著一定皺巴巴的帽子,帽沿耷拉在前額上,眼袋松弛下垂,一副疲憊不堪的樣子。

        D. 人類的一些發(fā)明創(chuàng)造常常模仿動物的某種結(jié)構(gòu)和功能,如蒼蠅的平衡棒發(fā)明了振動螺旋儀,根據(jù)魚的形狀發(fā)明了船及汽車的流線形造型。

        3.下列各句中,加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

        A.據(jù)傳道教祖師張道陵曾在鶴鳴山修道,但因?yàn)樗拇ㄓ袃勺Q鳴山,以至他到底在其中的哪座山修道,歷來眾說紛紜,莫衷一是。

        B.作為禮儀之邦,中華民族重情重義,推崇知恩圖報、一諾千金、舍生取義;那種忘恩負(fù)義、見利忘義、背信棄義之人,歷來為人們所不恥。

        C.媒體認(rèn)為,俄羅斯對土耳其實(shí)施的制裁是把雙刃劍,它雖然給土耳其的經(jīng)濟(jì)以打擊,但也會影響本已疲軟的俄羅斯經(jīng)濟(jì)。

        D.備受關(guān)注的延遲退休方案終于要粉墨登場了,3月9日,人社在接受采訪時說,方案將在年內(nèi)公布,并征求公眾的意見。

        4. 下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是

        A.發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育有助于加快中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程,對于提高農(nóng)民增收致富和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)都具有重要意義。

        B.風(fēng)景名勝區(qū)近期實(shí)施環(huán)境整治,區(qū)內(nèi)某家餐館原本立著的一塊廣告牌,因不符要求被列入拆除范圍,將主動完成拆除和清理工作。

        C.杭紹城際鐵路長約21.2公里,共設(shè)八個站,建成通車后與杭州5號地鐵線可以實(shí)現(xiàn)完全無縫對接,將大大緩解杭州地區(qū)的交通壓力。

        D.中國與俄羅斯兩國都進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期,因此雙方要把握機(jī)遇,本著戰(zhàn)略互信的原則開展合作,努力形成互利共贏的新格局。

        5.在下面文字的橫線處填入語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        休眠中的北烏蘭哈達(dá)火山是座活火山,在地質(zhì)歷史的第

        四紀(jì)晚期,曾經(jīng)因地殼震動而催動巖漿經(jīng)管狀通道噴涌而出,________,又使其在重力作用下降落,形成玄武質(zhì)黑色降落渣錐。當(dāng)巖漿中揮發(fā)成分減少,噴發(fā)能量減弱,________,形成陡峭的濺落錐。這是典型的中心式火山噴發(fā)的特征,這種噴發(fā)的火山會形成明顯的火山錐。

       ?、?強(qiáng)大爆發(fā)力將巖漿碎屑物噴向高空 ② 巖漿碎屑物被強(qiáng)大爆發(fā)力噴向高空

        ③ 火山巖上濺落火山碎屑物 ④ 火山碎屑物濺落在火山巖上

        A.①③ B.②③ C. ①④ D.②④

        6. 閱讀下面的圖表,完成⑴⑵兩題。(5分)

        表一 大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因調(diào)查表

      原因

      價格優(yōu)惠

      購物方便

      實(shí)體店買不到

      受同學(xué)影響

      質(zhì)量保證

      其他

      百分比

      25.1%

      17.2%

      26.6%

      15.1%

      13.5%

      2.5

        表二 大學(xué)生網(wǎng)購時關(guān)注因素調(diào)查表

      因素

      款式

      品牌

      售后服務(wù)

      質(zhì)量

      價格

      其他

      百分比

      24%

      7.1%

      17.4%

      25.8%

      22.7%

      3.0%

       ?、鸥鶕?jù)兩表內(nèi)容,概括大學(xué)生網(wǎng)購的特點(diǎn)。(3分)

       ?、迫绻_一家以大學(xué)生為主要顧客群的網(wǎng)店,請你提兩條具體的建議。(2分)

        7. 某校舉辦“成大事者與小節(jié)”的辯論賽。針對正方的發(fā)言,請你為反方寫一段辯詞。要求反駁有力,表達(dá)有特色,120字以內(nèi)。(4分)

        正方:我方認(rèn)為成大事者需要拘小節(jié)。常言道:細(xì)節(jié)決定成敗。大事都應(yīng)該從小事做起,小事不愿做,不屑做,拒絕做,大事就只能成為空想。更何況成大事者必有眾人幫助,如不拘小節(jié),則難以服眾,談何成功?這不正說明了成大事者需要拘小節(jié)嗎?

        反方:我方認(rèn)為成大事者不需要拘小節(jié)。

        _________________________________________________________________________

        8. 現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)

        (一)閱讀下面的文字,完成8—10題。(9分)

        羅丹說:“果然!照片說謊,而藝術(shù)真實(shí)。”這話含意深厚,道理何在呢?

        我們知道“自然”是無時無處不在“動”中的,物即是動,動即是物,不能分離。這種“動象”,積微成著,瞬息萬變,不可捉摸。能捉摸者,已是非動;非是動者,即非自然。照片于物象轉(zhuǎn)變之中,攝取一角,強(qiáng)動象以為靜象,已非物之真象了。況且動者是生命之表示,精神的作用;描寫動者,即是表現(xiàn)生命、描寫精神。自然萬象無不在活動中,即是無不在“精神”中,無不在“生命”中。

        但是藝術(shù)是否能表現(xiàn)“動”呢?藝術(shù)怎樣能表現(xiàn)“動”呢?我們拿一張照片《行步的人》和羅丹雕刻的《行步的人》一比較,就覺得照片中人提起了一只腳,而凝住不動,好象麻木了一樣;而羅丹的石刻確是在那里走動,仿佛要姍姍而去了。羅丹說:“你們問我的雕刻怎樣會能表現(xiàn)這種‘動象’?其實(shí)這個秘密很簡單。我們要先確定‘動’是從一個現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動象’就在能表現(xiàn)出這個現(xiàn)狀中間的過程。他要能在雕刻或圖畫中,使我們觀者能同時看見第一現(xiàn)狀過去的痕跡和第二現(xiàn)狀初生的影子,然后‘動象’就儼然在我們的眼前了。”

        這是羅丹創(chuàng)造動象的秘密。羅丹認(rèn)定“動”是宇宙的真相,惟有“動象”可以表示生命,表示精神,表示那自然背后所深藏的不可思議的東西。這是羅丹的世界觀,這是羅丹的藝術(shù)觀。

        羅丹自己深入于自然的中心,直感著自然的生命呼吸、理想情緒,曉得自然中的萬種形象,千變百化,無不是一個深沉濃摯的大精神。這個自然的精神憑借著物質(zhì),表現(xiàn)出花,表現(xiàn)出光,表現(xiàn)出云樹山水,以至于鳶飛魚躍、美人英雄。所謂自然的內(nèi)容,就是一種生命精神的物質(zhì)表現(xiàn)而已。

        “自然”本是個大藝術(shù)家,藝術(shù)也是個“小自然”。自然創(chuàng)造的過程,是精神的物質(zhì)化;藝術(shù)創(chuàng)造的過程,是物質(zhì)的精神化。羅丹深明此理,他的雕刻是從形象里面發(fā)展,表現(xiàn)出精神生命,不講求外表形式的光滑美滿。但他的雕刻中確沒有一條曲線、一塊平面而不有所表示生意躍動,神致活潑,如同自然之真。

        羅丹的雕刻最喜歡表現(xiàn)人類的各種情感動作,因?yàn)榍楦袆幼魇侨诵宰钫媲械谋硎?。羅丹和古希臘雕刻的區(qū)別也就在此。希臘雕刻注重形式的美,講求表面的美,講求表面的完滿工整,這是理性的表現(xiàn)。羅丹的雕刻注重內(nèi)容的表示,講求精神的活潑躍動。所以希臘的雕刻可稱為“自然的幾何學(xué)”,羅丹的雕刻可稱為“自然的心理學(xué)”。

        自然無往而不美。普通人所謂丑的如老嫗病骸,在藝術(shù)家眼中無不是美,因?yàn)橐彩亲匀坏囊环N表現(xiàn)。果然!這種奇丑怪狀只要一從藝術(shù)家手腕下經(jīng)過,立刻就變成了極可愛的美術(shù)品了。

        藝術(shù)家是無往而非“美”的創(chuàng)造者,只要他能真把自然表現(xiàn)了。

        (選自宗白華《看了羅丹雕刻以后》,有刪改)

        8. 下列對羅丹藝術(shù)特點(diǎn)解說正確的一項(xiàng)是

        A.捕捉自然動態(tài)變化的每個細(xì)節(jié),用物象表現(xiàn)自然的真相。

        B.注重表現(xiàn)自然內(nèi)在的精神生命,不講究作品外在的藝術(shù)形式。

        C.深入自然中心,感受其氣息,通曉其變化,刻畫其心理。

        D.關(guān)注人類的各種情感動作,善于表現(xiàn)人類精神的活潑躍動。

        9. 下列對文章內(nèi)容的分析判斷,符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

        A.在藝術(shù)家眼中,自然無往而不勝,是因?yàn)樗囆g(shù)家可以憑借自己的藝術(shù)創(chuàng)造去修補(bǔ)自然本身的缺陷。

        B.羅丹不僅能從自然物質(zhì)的“動象”中體悟到自然的真相,而且能用創(chuàng)作表現(xiàn)自然背后深藏的生命精神。

        C.古希臘雕刻藝術(shù)講究形式,求完整,偏理性;而羅丹雕刻講內(nèi)容,求品質(zhì),偏感性,表現(xiàn)風(fēng)格完全相反。

        D.藝術(shù)家是“美”的創(chuàng)造者,無論怎樣奇丑怪狀的物體,只是一經(jīng)藝術(shù)家的手,立刻就變成了極可愛的藝術(shù)品。

        10. 聯(lián)系全文,談?wù)剬?ldquo;照片說謊,而藝術(shù)真實(shí)”這句話的理解。(3分)

        (二)閱讀下面的文字,完成11-15題。(20分)

       ?、偕<藭r正站在望得見小學(xué)校、望得見小學(xué)校操場和紅旗的山丘上,對著水汽芬芳的空氣,學(xué)著老師的口吻:“桑吉!”

        ②然后,他笑起來:“對不起,老師,桑吉逃學(xué)了!”

       ?、鄞藭r,桑吉越過了丘岡,往南邊的山坡下去幾步,山坡下朝陽處的小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上那些房屋就從他眼前消失了。他開始順著山坡向下奔跑。他奔跑,像草原上的很多孩子一樣,并不是有什么急事需要奔跑,而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來,為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里,草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了,有彈性了。很像是地震后,他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時,那所學(xué)校里的塑膠跑道。

       ?、苣_下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎,桑吉輕松地跳下去了。那道坎是牦牛們磨角時挑出來的。

        ⑤他跳過一叢叢只有光禿禿的堅硬枝干的雪層杜鵑,再過幾天,它們就會綻放新芽,再有一個月,它們就會開出細(xì)密的紫色花朵。

        ⑥挨著杜鵑花叢是一小片殘雪,他聽見那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后,天空在眼前旋轉(zhuǎn),那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下,聽到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來,學(xué)著同學(xué)們的聲音,說:“老師,桑吉逃學(xué)了。”

       ?、呃蠋煵幌嘈拧I<亲類蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生,桑吉還是成績最好的學(xué)生。

       ?、嗬蠋熣f:“他是不是病了?”

       ?、?ldquo;老師,桑吉聽說學(xué)校今年不放蟲草假,就偷跑回家了。”

        ⑩本來,草原上的學(xué)校,每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節(jié),是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例,學(xué)校都要放兩周的蟲草假,讓學(xué)生們回家去幫忙。如今,退牧還草了,保護(hù)生態(tài)了,搬到定居點(diǎn)的牧民們沒那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢、向寺院作供養(yǎng)的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢、看病的錢,都指望著這短暫的蟲草季了。

        11桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過,他知道,姐姐那些花費(fèi)都是必需的。她要穿裙子,還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋,皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

        12桑吉說:“今年蟲草假的時候,我要掙兩千元。一千元寄給姐姐,一千元給奶奶看醫(yī)生!”

        13所以,他就打定主意逃學(xué)了。

        14奔跑中,他重重地摔倒在一攤殘雪上,仰身倒地時,胸腔中的器官都振蕩了,腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過后一樣,嗡嗡作響。

        15桑吉慶幸的是,他沒有咬著自己的舌頭。

        16然后,他側(cè)過身,讓臉貼著冰涼的雪,這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來。

        17這時,他看見了這一年的第一只蟲草!

        ………

        18桑吉一直匍匐在草地上,他的一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細(xì)小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來,不高興地在他頭頂上忽上忽下,喳喳叫喚。

        19和其他飛鳥比起來,云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下,像是一塊石子、一團(tuán)泥巴,被拋起又落下,落下又拋起。桑吉站起身,雙臂向后,像翅膀一樣張開。他用這種姿勢沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài),他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對著向他發(fā)出抗議聲的云雀說,為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔?

        20云雀不理會他,又落回到草窠中,蓬松著羽毛,吸收太陽的暖意。

        21在這些云雀看來,這個小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的,他做著飛翔的姿態(tài),卻永遠(yuǎn)只能在地上吃力地奔跑,呼哧呼哧地喘著粗氣,像一只笨拙的旱獺。

        (節(jié)選自阿來《三只蟲草》,有刪改)

        11. 文章第②段的描寫,表現(xiàn)了桑吉怎樣的心理?(3分)

        12. 賞析下面畫線的句子。(4分)

       ?、?他奔跑,像草原上的很多孩子一樣,并不是有什么急事需要奔跑,而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來,為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。

        ⑵ 她要穿裙子,還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋,皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

        13. 分析小說第⑩段的作用。(4分)

        14. 有人認(rèn)為,描寫云雀的文字是小說的贅筆。談?wù)勀愕目捶ā?4分)

        15. 聯(lián)系全文,探究小說的主旨。(5分)

        三.古代詩文閱讀(37分,其中選擇題每小題3分)

        (一)閱讀下面的文言文,完成16-20題。(19分)

        學(xué)舍記

        (宋)曾鞏

        予幼則從先生受書,然是時,方樂與家人童子嬉戲上下,未知好也。十六七時,窺六經(jīng)之言,與古今文章有過人者,知好之,則于是銳意欲與之并。

        而是時,家事亦滋出。由斯以來,西北則行陳、蔡淮、汴,出于京師;東方則絕江舟漕河之渠,逾五湖,出于東海上;南方則載大江,臨夏口而望洞庭,至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚洶涌湍石之川,風(fēng)波霧毒不測之危,此予之所單游遠(yuǎn)寓,而冒犯以勤也。衣食藥物,廬舍器用,箕筥碎細(xì)之間①,此予之所經(jīng)營以養(yǎng)也。天傾地壞殊州獨(dú)哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也。太夫人所志,與夫弟婚妹嫁,四時之祠,屬人外親之問,王事之輸,此予之所皇皇而不足也。

        予于是力疲意耗,而又多疾,言之所序,蓋其一二之粗也。得其閑時,挾書以學(xué),于夫?yàn)樯碇稳耍烙弥畵p益,考觀講解,有不能至者。故不得專力盡思,琢雕文章,以載私心難見之情,而追古今之作者為并,以足予之所好慕,此予之所自視而嗟也。

        今天子至和②之初,予之侵?jǐn)_多事故益甚,予之力無以為,乃休于家,而即其旁之草舍以學(xué)?;蚣财浔?,或議其隘者,予顧而笑曰:“是予之宜也。予之勞心困形,以役于事者,有以為之矣。予之卑巷窮廬,冗衣礱飯,芑莧之羹,隱約而安者,固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之,可以進(jìn)于道者,學(xué)之有不至。至于文章,平生之所好慕,為之有不暇也。若夫土堅木好、高大之觀,固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為,若予之拙,豈能易而志彼哉?”遂歷道其少長出處,與夫好慕之心,以為《學(xué)舍記》。

        【注】①筥(jǔ):圓形的竹筐。②至和:宋仁宗趙禎的年號。

        16. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

        A.則于是銳意欲與之并 并:比肩

        B.家事亦滋出 滋:生發(fā)

        C.而冒犯以勤也 冒犯:遭遇

        D.固予之所以遂其志而有待也 遂:符合

        17. 下列各組詞語中,加點(diǎn)詞的意義與用法不同的一項(xiàng)是

        A.南方則載大江 故木受繩則直

        B.太夫人所志 重為鄉(xiāng)黨所笑

        C.而即其旁之草舍以學(xué) 樊噲側(cè)其盾以撞

        D.遂歷道其少長出處 授之書而習(xí)其句讀者

        18. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是

        A.開篇敘述學(xué)習(xí)“六經(jīng)之言與古今文章”,語言樸素,看似平平說起,卻包含了作者關(guān)注“道”與“文”的內(nèi)容,為后面述志奠定了基礎(chǔ)。

        B.因家庭變故多,曾鞏為生計四處奔波,歷經(jīng)艱辛;文章用一組排比句,在不動聲色中,將跌宕起伏的一生描繪到極致,讀來令人動容。

        C.面對漂泊的環(huán)境、艱辛的生活條件,作者仍然泰然自若,一有空閑,就看書學(xué)習(xí)。這都是因?yàn)橛袌远ǖ淖非螅?ldquo;隨其志而有待也”。

        D.本文既可看作是求學(xué)記,又可看作是作者前半生的自傳總結(jié),最后一段表明曾鞏安于貧困,不求聞達(dá)、蔑視權(quán)貴的高貴品質(zhì)。

        19. 用“/”給文中花波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

        天傾地壞殊州獨(dú)哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積時之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也

        20. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

       ?、儆诜?yàn)樯碇稳?,世用之損益,考觀講解,有不能至者。

       ?、谌粲柚?,豈能易而志彼哉?

        (二)閱讀下面的這首詩,完成21-22題。(7分)

        鵲 踏枝

        (五代)馮延巳

        六曲闌干偎碧樹,楊柳風(fēng)輕,展盡黃金縷。誰把鈿箏移玉柱①?穿簾海燕②又飛去。

        滿眼游絲③兼落絮,紅杏開時,一霎清明雨。濃睡覺來鶯亂語,驚殘好夢無尋處。

        [注]①細(xì)鈿:用金翠寶石裝飾的箏;玉柱:箏上定弦用的玉制碼子。②海燕:傳說燕子來自海上,故稱“海燕”。③游絲:指在空中飛揚(yáng)的蟲絲。

        21.上闋中“六曲闌干偎碧樹”的“偎”字富有特色,請作賞析。(2分)

        22.結(jié)合“濃睡覺來鶯亂語,驚殘好夢無尋處”兩句,分析詞中主人公的形象。(5分)

        (三)閱讀下面的文字,完成23-24題。(5分)

        所謂致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟于其理有未窮,故其知有不盡也。是以大學(xué)始教,必使學(xué)者即凡天下之物,莫不因其已知之理而益窮之,以求致乎其極。至于用力之久,而一旦豁然貫通焉,則眾物之表里精粗無不到,而吾心之全體大用無不明矣。此謂物格,此謂知之至也。(《大學(xué)》章句)

        23. 這段話中“格物”“致知”的含義分別是什么?(2分)

        24. 根據(jù)這段話,分析“格物”與“致知”的關(guān)系。(3分)

        (四)古詩文默寫。(6分)

        25. 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

        ① 假輿馬者,非利足也,_________;________,非能水也,而絕江河。 (《荀子》)

        ② ____________,百年多病獨(dú)登臺。___________,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

        ③ ___________,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,__________。(李商隱《錦瑟》)

       ?、?有如此之事,___________,___________,以趨于亡。(蘇洵《六國論》)

       ?、?青山隔送行,__________,___________。 (王實(shí)甫《長亭送別》)

        四.作文(60分)

        26.閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)

        班會課上,老師講解木桶理論,即盛水量取決于最短的那塊木板,由此引導(dǎo)同學(xué)正視自己的薄弱學(xué)科和各門學(xué)科的薄弱點(diǎn),努力提高學(xué)習(xí)成績。不少同學(xué)對此表示贊同。也有人不以為然,認(rèn)為每個人都需要強(qiáng)化自身的優(yōu)勢,發(fā)揮長處,這樣才能成為受社會歡迎的人才。比如高校自主招生,尤其青睞在某一學(xué)科有優(yōu)異表現(xiàn)或創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。

        對此你有什么看法?寫一篇文章闡述你的觀點(diǎn)。

        [注意]:①題目自擬,觀點(diǎn)自定。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

        浙江高考語文檢測試題參考答案

        一.語言文字運(yùn)用(共24分,其中選擇題每小題3分)

        1. D 2. B 3. C 4. D 5. C

        6.(1)大學(xué)生網(wǎng)購關(guān)注商品的款式是否獨(dú)特新穎、價格是否實(shí)惠、質(zhì)量是否可靠以及商家的服務(wù)狀況。(3分,一點(diǎn)1分,意思符合即可)

        (2)調(diào)查大學(xué)生的需求,及時組織款式時新、功能獨(dú)特的新產(chǎn)品;拓寬進(jìn)貨渠道,降低成本,使商品價廉物美,性價比高;提高服務(wù)質(zhì)量,讓購物更方便,服務(wù)更到位;進(jìn)行定向宣傳,擴(kuò)大商家的知名度,形成良好的口碑。(2分,建議具體、合理,一點(diǎn)1分)

        7.示例:對方把“小節(jié)”誤解成“細(xì)節(jié)”了,“小節(jié)”絕非“細(xì)節(jié)”!“細(xì)節(jié)”是構(gòu)成事物的基礎(chǔ),是要素,不可忽視;而“小節(jié)”是指無關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié),對事物的發(fā)展不起決定作用。李白不拘小節(jié),成為一代文豪;牛頓不拘小節(jié),成為經(jīng)典物理學(xué)界的泰斗!(4分。反駁有理有力,2分;能運(yùn)用論證方法或修辭手法來表達(dá),2分)

        二.現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)

        (一)(9分)

        8. D 9. B

        10.世上沒有完全靜止的物質(zhì),“動”才是自然的生命精神,是自然的“真相”;藝術(shù)家可以通過自己的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)“動”,而照片卻難以表現(xiàn)。(3分,兩個要點(diǎn),一點(diǎn)1分,兩點(diǎn)3分,意思符合即可)

        (二)(20分)

        11.桑吉逃學(xué)去挖蟲草,他的心里是矛盾的:即為能幫助家人而感到欣慰,又覺得對不住老師,有些無奈和愧疚。(3分,意思符合即可,有欠缺酌扣)

        12. ① 將自己比作活力四射的小野獸,體現(xiàn)桑吉在自然中盡情奔跑的暢快。②用樸素、平實(shí)的語言,凸顯桑吉細(xì)膩、善良、善解人意的心理特點(diǎn)。(4分,每句2分,手法和作用各1分,意思符合即可)

        13.①補(bǔ)充說明桑吉逃學(xué)的原因,使情節(jié)更完整;②使人物形象更加豐滿,體現(xiàn)桑吉聰明懂事、敢于擔(dān)當(dāng)家庭困難的特點(diǎn);③交代了故事發(fā)生的社會背景,啟發(fā)讀者思考人、自然、社會三者之間的關(guān)系,豐富小說主題。(4分,一點(diǎn)1分,兩點(diǎn)3分,三點(diǎn)4分,意思符合即可)

        14.示例1:看似贅筆,實(shí)則蘊(yùn)意深意。一是對比映襯,用云雀直上直下的簡單姿態(tài)襯托時間敢于迎接生活挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)幍纳倌觑L(fēng)貌;二是淡化對現(xiàn)實(shí)描寫的沉重,增添小說空靈的感覺,增加了表達(dá)的張力。(一點(diǎn)2分,意思基本符合即可)

        示例2:的確是贅筆。與主題表現(xiàn)無關(guān),插入突兀,給人不自然的感覺;使文章結(jié)構(gòu)松散,有畫蛇添足之嫌。(每點(diǎn)1分,不超過2分)

        15.①通過塑造身處經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭,但聰明懂事、勇于擔(dān)當(dāng)、堅韌頑強(qiáng)的桑吉形象,抒發(fā)藏區(qū)孩子改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望和對美好生活的渴望之情;②借助桑吉純真、機(jī)智、好奇的視覺,描繪了藏區(qū)春天的新奇與鮮活,把大自然的神奇與兒童的純良融合在一起,啟發(fā)人們思考自然與生命的關(guān)系;③在萬物蘇醒的春天,好學(xué)的孩子卻不得不逃學(xué)挖蟲草以濟(jì)家用,一定程度上,折射出貧困對教育的影響;④保護(hù)環(huán)境就得退牧還草,想要生活好,還得挖蟲草,引導(dǎo)讀者探究如何解決生態(tài)保護(hù)與追求發(fā)展之間的關(guān)系。

        (5分,一點(diǎn)3分,兩點(diǎn)5分,須有觀點(diǎn)有分析,結(jié)合文本,言之成理即可)

        三.古代詩文閱讀(共37分,其中選擇每小題3分)

        (一)(19分)

        16.B 17.C 18.D

        19. 天傾地壞/殊州獨(dú)哭/數(shù)千里之遠(yuǎn)/抱喪而南/積時之勞/乃畢大事/此予之所遘禍而憂艱也。(3分,錯一處扣1分,扣完為止)

        20.(1)對于如何修身治民,對社會現(xiàn)存的一切何者當(dāng)增、何者當(dāng)損,我都有很多方面沒有考察分析。

        (2)像我這樣愚拙的人,哪能輕易搬到而敢去想它呢?

        (7分,第(1)句4分,第(2)句3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

        (二)(7分)

        21.用擬人的手法,形象地描繪了綠樹與闌干彼此交映的景象,“偎”字又有親昵的神態(tài),反映出觀景人缺少慰藉、寂寞孤單的心情。(2分,表達(dá)特色、作用各1分。意思符合即可)

        22.刻畫了一位獨(dú)守空閨、孤獨(dú)寂寞的女子形象。女主人公整日孤單,好不容易誰濃夢好,偏是鶯語驚醒,美好的夢境消失無蹤;“亂”字暗示心情煩亂,“無處尋”寫出了傷感與惆悵(5分,需結(jié)合詩句分析。意思符合即可,有欠缺酌扣)

        (三)(5分)

        23.“格物”,直接接觸事物而窮究其中之理;“致知”,致使知性通達(dá),融會貫通。(2分,一點(diǎn)1分)

        24.天下萬物,都有其存在的道理。用人的靈性去探究、去認(rèn)識、去辨知天地萬物,從而獲得深刻的認(rèn)識。格物是致知的基礎(chǔ),致知是格物的深化和目的(3分,意思基本符合即可。有欠缺酌扣)

        (四)(6分)

        25.(1)而致千里 假舟楫者

        (2)萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢

        (3)滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時已惘然

        (4)而為秦人及威之所劫 日削月割

        (5)疏林不做美 淡煙暮靄相遮蔽

        (6分,每空格1分。有差錯不得分)

        四.作文(60分)

        26.按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn),分五等評分。

        一等:51—60分

        二等:45—50分

        三等:39—44分

        四等:33—38分

        五等:32分一下

      浙江高考語文檢測試題

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