六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　家訓(xùn)，是我國傳統(tǒng)文化寶庫中極具特色的部分，流傳至今仍然閃爍著祖先對家庭教育的智慧的光芒。例如《顏氏家訓(xùn)》：“諺曰‘積財(cái)千萬，不如薄技在身’，技之易學(xué)而可貴者，無過讀書也……若能常保數(shù)百卷書，千載終不為小人也。”家訓(xùn)既有優(yōu)秀文化的基因，也有其歷史局限性。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　全國卷語文高考試卷2017參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　1.C(原文為“大約是個通例”。)

　　2.D (原文為“見到的年代最早的神面刻畫”。)

　　3.A(原文為“良渚人簡化的眼神已經(jīng)沒有了猙獰的模樣”。)

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　4.(3分)B

　　5.(3分)A(庶孽，指庶子。庶，與“嫡”相對，非正妻所生之子;孽，妾所生的兒子。)

　　6.(3分)B(“在公叔座勸說下，他離開魏國”錯。)

　　7.(10分)(1)(5分)我當(dāng)以君為先以臣為后，因而對大王說如果不任用公孫鞅，就該殺掉他。大王答應(yīng)了我。你可以趕緊逃離，(否則)將被擒拿。

　　(“先后”“疾去”“見禽”各1分，句意2分)

　　(2)(5分)反對舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)。

　　(“非”“循”“多”各1分，句意2分)

　　8.(5分)頷聯(lián)運(yùn)用側(cè)面烘托，通過描述市民和魚鳥對他出游西湖的反應(yīng)，從側(cè)面突顯出詩人多年深居簡出的生活;(3分)運(yùn)用擬人、對偶，寫百姓問詢，對以“魚鳥驚猜”，人已陌生，物亦驚猜，表意深刻，形象生動。(2分，若答其他，可酌情給分。)

　　9.(6分)同樣是辭官退隱，陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”句，表現(xiàn)出的是歸隱后的釋然自安和恬然自得的快意。(3分)本詩尾聯(lián)，蘇轍“無言”而“歸臥”，閉戶不出，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出的是飽經(jīng)政治風(fēng)霜而隱退多年的孤獨(dú)、寂寞和無奈之情。(3分)

　　10.(6分)(1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里

　　(2)白露橫江 水光接天

　　(3)山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村

　　(每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.(25分)(1)答A給3分，答C給2分，答E給1分，答B(yǎng)、D不給分。(B項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)?ldquo;嫌棄它不能吃，還易碎”。D項(xiàng)，老教授決定以30萬元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個瓷瓶。E項(xiàng)，“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。)

　　(2)①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對瓷瓶的真假和價(jià)值心存疑慮。不知道該賣多少錢。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對即可。)

　　(3)①知恩。在家人被救后，盡管自己家里的日子不好過，王家還是把瓷瓶送給了救命恩人。②圖報(bào)。后來，王家認(rèn)為送給救命恩人的瓷瓶是“贗品”而一直愧疚，為尋找恩人，王家到江北開設(shè)分店;多年后，王教授又用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。③重義。當(dāng)知道瓷瓶的真正價(jià)值后，王教授又毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可。)

　　(4)要點(diǎn)：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)前文關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷?，使故事情?jié)再起波瀾，耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象更加飽滿。③從內(nèi)容主旨上看，凸顯了被救者的感人情懷，弘揚(yáng)了社會正能量，深化了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分，共8分。意思對即可。)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.(25分)(1)答B(yǎng)給3分，答C給2分，答D給1分;答A、E不給分。(D項(xiàng)“描寫細(xì)膩”有誤。A項(xiàng)說“完全喪失了已有的‘抗瘧’效果”，于文無據(jù)。E項(xiàng)強(qiáng)加因果。)

　　(2)①題目語意雙關(guān)，既指樸實(shí)無華的青蒿具有治病救人的魔力，又暗示著屠呦呦對世界的卓越貢獻(xiàn)。(4分)②具有統(tǒng)攝全篇的作用。“一株小草改變世界”是對全文主要內(nèi)容的高度提煉和概括。(2分)

　　(3)改進(jìn)提取藥物的方法(2分)。①從東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認(rèn)識到可能在煮沸和高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了(2分);②改用乙醇冷浸法(1分);又采用低沸點(diǎn)溶劑提取法。(1分)。

　　(4)①治病救人、造福人類的遠(yuǎn)大理想和高度責(zé)任感：從小立志治病救人，一生以自己的努力和研究為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。②刻苦攻關(guān)、鍥而不舍的執(zhí)著態(tài)度：面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難，堅(jiān)持研究，大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)。③不畏風(fēng)險(xiǎn)、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神：縱然因科研而身患多種慢性疾病，仍然不改初衷。④不居功自傲：獲獎后，她一直不愿意接受采訪，一再強(qiáng)調(diào)“也沒什么好講的”，她認(rèn)為這是中國科學(xué)家集體的成績和榮譽(yù)。(每點(diǎn)2分，共8分。意思對即可。)

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.(3分)B(殊途同歸：指通過不同的途徑，到達(dá)同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。一般作謂語、定語、補(bǔ)語;形容動作、想法一致。不約而同：事先沒有約定而相互一致。一般作狀語，指行動相同。)

　　14.(3分)A(B.“催生了……出現(xiàn)”句式雜糅。C.成分殘缺，“國家”一詞提到“不再是”之前。D.“加大……規(guī)范和管理” 不搭配。)

　　15.(3分)C

　　16.(5分)①自動駕駛汽車可行

　?、诳梢源蟠蠼档徒煌ㄊ鹿拾l(fā)生率

　?、鄱鄶?shù)人不能接受(或“需考慮人們的承受能力”)

　　(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分。若答其他，可酌情給分。)

　　17.(6分)示例：萬壑有聲含晚籟(上聯(lián))

　　數(shù)峰無語立斜陽(下聯(lián))

　　(內(nèi)容3分，結(jié)構(gòu)3分。若有其他組合方式，符合要求即可給分。)

　　六、寫作(60分)

　　18.(60分)參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　【參考譯文】

　　商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的公子，名鞅，姓公孫，他的祖先本來姓姬。公孫鞅年輕時就喜歡刑名法術(shù)之學(xué)，侍奉魏國國相公叔座做了中庶子。公叔座知道他賢能，還沒來得及向魏王推薦。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自去看望他，說：“你的病倘有不測，國家將怎么辦呢?”公叔座回答說：“我的中庶子公孫鞅，雖然年輕，卻有奇才，希望大王能把國政全部交給他，由他去治理。”魏惠王聽后默默無言。當(dāng)魏惠王將要離開時，公叔座屏退左右隨侍人員，說：“大王假如不任用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，不要讓他走出國境?rdquo;魏王答應(yīng)了他的要求就離去了。公叔座召來公孫鞅，道歉說：“剛才大王詢問能夠出任國相的人，我推薦了你?？创笸醯纳袂椴粫馕业慕ㄗh。我當(dāng)先忠于君后考慮臣的立場，因而勸大王假如不任用公孫鞅，就該殺掉他。大王答應(yīng)了我的請求。你趕快離開吧，不快走馬上就要被擒。”公孫鞅說：“大王既然不能聽您的話任用我，又怎么能聽您的話來殺我呢?”終于沒有離開魏國?；萃蹼x開后，對隨侍人員說：“公叔座的病很嚴(yán)重，真叫人傷心啊，他想要我把國政全部交給公孫鞅掌管，又勸我殺了公孫鞅，難道不是糊涂了嗎?”孝公任用衛(wèi)鞅后不久，打算變更法度，又恐怕天下人議論自己。衛(wèi)鞅說：“行動猶豫不決，就不會搞出名堂，辦事猶豫不決就不會成功。況且超出常人的行為，本來就常被世俗非議;有獨(dú)道見解的人，一定會被一般人嘲笑。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聰明的人事先就能預(yù)見將要發(fā)生的事情。不能和百姓謀劃新事物的創(chuàng)始，而可以和他們共享成功的歡樂。探討最高道德的人不與世俗合流，成就大業(yè)的人不與一般人共謀。因此圣人只要能夠使國家強(qiáng)盛，就不必沿用舊的成法;只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制。”孝公說：“講的好。”甘龍說：“不是這樣。圣人不改變民俗而施以教化，聰明的人不改變成法而治理國家。順應(yīng)民風(fēng)民俗而施教化，不費(fèi)力就能成功;沿襲成法而治理國家，官吏習(xí)慣而百姓安定。”衛(wèi)鞅說：“甘龍所說的，是世俗的說法啊。一般人安于舊有的習(xí)俗，而讀書人拘泥于書本上的見聞。這兩種人奉公守法還可以，但不能和他們談?wù)摮煞ㄒ酝獾母母?。三代禮制不同而都能統(tǒng)一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聰明的人制定法度，愚蠢的人被法度制約;賢能的人變更禮制，尋常的人被禮制約束。”杜摯說：“沒有百倍的利益，就不能改變成法;沒有十倍的功效，就不能更換舊器。仿效成法沒有過失，遵循舊禮不會出偏差。”衛(wèi)鞅說：“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不仿效舊法度。所以湯武不沿襲舊法度而能王天下，夏殷不更換舊禮制而滅亡。反對舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)。”孝公說：“講的好。”于是任命衛(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更成法的命令。

猜你喜歡：

1.歷年高考語文試題及答案下載

2.高考語文試卷全國卷及參考答案

3.2017北京高考語文試題及答案百度文庫

4.今年高考語文試卷及參考答案

5.歷年高考題語文

6.高考語文基礎(chǔ)知識試題匯編