2017北京語(yǔ)文高考試卷答案
高考語(yǔ)文試卷中的文學(xué)類(lèi)文本閱讀試題的測(cè)試特色進(jìn)行總結(jié),探討其在試題命制上需要繼續(xù)完善的地方。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017北京語(yǔ)文高考試卷答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017北京語(yǔ)文高考試卷
一、本大題共8小題，共24分。
閱讀下面材料，完成1-8題。
材料一
“三山五園”是對(duì)北京西郊皇家園林的總稱(chēng)，這種說(shuō)法出現(xiàn)于清朝中晚期。“三山五園”包括香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬(wàn)壽山清漪園(頤和園)、暢春園和圓明園。
靜宜園位于地勢(shì)較高的香山，園中建筑因山就勢(shì)，參差錯(cuò)落，散點(diǎn)式鑲嵌在山體之中。“園林之勝，重在山水。”水池作為點(diǎn)綴，或出現(xiàn)在殿前以豐富較窄的院落空間，或處于園中以增加園林趣味。靜宜園占地149公頃，1677年成為康熙的行宮，后來(lái)雖有添建，但一直保持著非常好的自然生態(tài)，深邃優(yōu)雅。
靜明園的個(gè)性與靜宜園不同。靜明園所在的玉泉山，湖山尺度非常有限，占地僅65公頃。玉泉山雖因泉水豐沛而得名，但水面并不大，山體狹長(zhǎng)，呈南北走向。在這種地形上如何建設(shè)園林呢?建筑要和湖山尺度配合好，建筑群采用散點(diǎn)布局，高低相映。山頂上的香巖寺和玉峰塔規(guī)模不大，山腳下的建筑多為一層，這樣就凸顯出玉峰塔的高聳。乾隆非常喜歡玉泉山的風(fēng)光，親自為靜明園內(nèi)十六景命名，正殿名為“廓然大公”，后殿名為“涵萬(wàn)象”，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
暢春園位于今北京大學(xué)西墻外暢春園宿舍一帶，原是明代武清侯李偉修建的私家園林“清華園”，也叫“李園”，康熙時(shí)更名為暢春園。暢春園以水景為主，水面寬闊，“江淮以北亦當(dāng)?shù)谝灰?rdquo;，清朝改建時(shí)仍“因水成景”。暢春園的疊山藝術(shù)也堪稱(chēng)一絕，原來(lái)的土山和新添建的假山，崗峰連接;加之遍植各色鮮花樹(shù)木，綠樹(shù)成蔭，給人天人合一之感，是兼有政治和游樂(lè)功能的離宮型園林。
被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園，既有金碧輝煌的宮殿，也有玲瓏別透的亭臺(tái)樓閣，又吸取了歐洲的建筑形式，是世界園林的集大成者。圓明園也是中國(guó)古典園林中平地造園的典范，園內(nèi)步移景易，景觀層出不窮，特色之多，首屈一指。圓明園占地350公頃，在“三山五園”中規(guī)模最大。有仙境、歐式園林等景觀，也有理政、居住、宗教等場(chǎng)所，這些層巒疊嶂的建筑都是雍正至咸豐五朝皇帝改造的結(jié)果，也大多體現(xiàn)出其治國(guó)理念。清王朝把圓明園作為第二政治中心。
萬(wàn)壽山清漪園(頤和園)在五園當(dāng)中建造最晚，但最能體現(xiàn)皇家氣派。相比于圓明園，清漪園湖山相映，形象立體。但萬(wàn)壽山總體輪廓平緩，高度僅60米，長(zhǎng)度達(dá)到1000米，且僅山體西半部前臨水面經(jīng)過(guò)人工改造，水面向東、西擴(kuò)展，形成東西最寬處1600米、南北長(zhǎng)1930米的水面，水體大大超過(guò)了山體;同時(shí)，西堤的設(shè)置，將玉泉山和稍遠(yuǎn)的西山借入國(guó)內(nèi)，而昆明湖東側(cè)又與鄰近的暢春園、圓明園相呼應(yīng)。這些使“三山五園”在空間上的聯(lián)系更加緊密。在萬(wàn)壽山中部，聳立起一組建筑群，從山頂?shù)缴侥_裝點(diǎn)南坡，再以700多米的長(zhǎng)廊作為前山建筑群與昆明湖之間的束帶，這樣就產(chǎn)生了無(wú)與倫比的壯觀氣勢(shì)。
(取材于郭黛妲《三山五園：北京歷史文化最輝煌的樂(lè)章》)
1.根據(jù)“材料一”，下列不能體現(xiàn)“三山五園”共同特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)
A. 造景因地制宜 B. 布局錯(cuò)落有致C.高峰深谷相映 D. 具有皇家氣派
【參考答案】C
【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文本信息概括提取和比對(duì)的能力。材料一描寫(xiě)“萬(wàn)壽山總體輪廓平緩，高度僅60米，”可見(jiàn)萬(wàn)壽山不符合“高峰深谷”這一特征，此外“暢春園……原來(lái)的土山的假山”也可以推測(cè)出山體不高。因此“高峰深谷”不是“三山五園”的共同特征。
2.根據(jù)“材料一”，下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A. 靜宜園因山就勢(shì)，散點(diǎn)布局，人文景觀與自然景觀和諧統(tǒng)一。
B. 靜明園中建筑物規(guī)模不大，與玉泉山水窄山狹的地形相配合。
C. 在前朝園林基礎(chǔ)上改建成的暢春園，以水景為主，山景亦佳。
D. 清王朝依據(jù)治國(guó)理念來(lái)改造圓明園，使其成為第二政治中心。
【參考答案】
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析理解能力。原文“這些層巒登峰的建筑都是雍正至咸豐五朝皇帝改造的結(jié)果，也大多體現(xiàn)出其治國(guó)理念。”這不是在治國(guó)理念指導(dǎo)下的刻意改造，因此選項(xiàng)D中的“依據(jù)治國(guó)理念來(lái)改造回明園”不符合文章原意。
3.材料一中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是(2分)
A. 玲瓏剔透 B. 首屈一指 C. 層巒疊嶂 D. 無(wú)與倫比
【參考答案】C
【解析】層巒疊嶂:層巒指山連著山，盛峰指許多高險(xiǎn)的像屏降一樣的刪.形容山峰多而險(xiǎn)峻.材料一原文中“這些層巒盛峰的建筑都是雍正……結(jié)構(gòu)片，用“層巒盛嶂”修飾建筑錯(cuò)誤，因此選C.
4.下列描寫(xiě)景觀的文字出自《紅樓夢(mèng)》第十七回至十八回“大觀園試才題對(duì)額，榮國(guó)府歸省慶元宵”，其體現(xiàn)的風(fēng)格，與材料一中皇家園林風(fēng)格最不相符的一項(xiàng)是(3分)
A.只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹(shù)杪之間。
B.忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住……只見(jiàn)許多異草：或有牽藤的，或有引蔓的……或如翠帶飄砜，或如金繩盤(pán)屈……
C.轉(zhuǎn)過(guò)山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護(hù)……里面數(shù)楹茅屋。外面卻是桑，榆，槿，柘，各色樹(shù)稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬。
D.則見(jiàn)崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復(fù)道縈紆，青松拂檐，玉欄繞砌，金輝獸面，彩煥螭(chī)頭……只見(jiàn)正面現(xiàn)出一座玉石牌坊來(lái)，上面龍?bào)?pán)螭護(hù)，玲瓏鑿就。
【參考答案】C
【解析】本題看似考查學(xué)生的名著閱讀實(shí)則考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容理解和知識(shí)遷移應(yīng)用的能力。選項(xiàng)C中的“黃泥矮培”“稻莖”“數(shù)楹茅屋”“兩溜青籬笆”等詞與原文中所描寫(xiě)的皇家園林氣派的風(fēng)格不相符合，因此選擇C.
5.填入下面語(yǔ)段橫線處的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是(2分)
二人正計(jì)較，就有賈政遣人來(lái)回賈母說(shuō)：“二月二十二日子好，哥兒姐兒們就好搬進(jìn)去的。這幾日內(nèi)遣人進(jìn)去分派收拾。”薛寶釵住了蘅蕪苑，林黛玉住了 甲 ，賈迎春住了綴錦樓，探春住了秋爽齋，惜春住了蓼風(fēng)軒，
李紈住了 乙 ，寶玉 丙 。 (選自《紅樓夢(mèng)》第二十三回)
A.瀟湘館 稻香村 怡紅院 B.稻香村 瀟湘館 怡紅院
C.瀟湘館 怡紅院 稻香村 D.稻香村 怡紅院 瀟湘館
【參考答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.林黛玉住進(jìn)瀟湘館，自取名號(hào)為瀟湘妃子;李紋住了稻香村，取名稻香老農(nóng):寶玉住了怡紅院，取名怡紅公子.
材料二
自然山水學(xué)，不僅有著廣泛的實(shí)用性，還蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想。從古至今，自然山水思想被皇家貴族與平民百姓廣泛運(yùn)用，它影響著寺院、庭院、村落、住宅等的建設(shè)。
山水思想中的核心要素是“山河襟帶”，即三面山脈環(huán)繞，地勢(shì)向南面開(kāi)放，開(kāi)放的平地有河川或水池，形成“聚氣而使其不散”的“圍繞”式空間格局。
“三山五園”地處北京城的西北郊。北京城符合中國(guó)古代建都選址的原則：背山臨水。南朝范縝曾在《幽州賦》中形容北京：“虎踞龍盤(pán)，形勢(shì)雄偉。左環(huán)滄海，右擁太行，北枕居庸，南襟河濟(jì)，形勝甲于天下，誠(chéng)天府之國(guó)也。”
北京西郊一帶也有山有水。水流在清漪園(頤和園)一帶匯集，再向東南方向流動(dòng)。西北方向有群山環(huán)繞，前面有湖泊水系，符合山環(huán)水抱的要求，環(huán)境良好，因而成為建造皇家園林的首選之地。
那么，清漪園的山水情況如何呢?萬(wàn)壽山位于昆明湖的東北側(cè)，湖水從西北方玉泉山的玉河流向東南方的長(zhǎng)河，最后注入渤海。清漪園在充分利用自然條件的同時(shí)，對(duì)自然山水加以人工改造，從而獲得更為理想的環(huán)境。為了讓昆明湖位于萬(wàn)壽山之南，就把原來(lái)的甕山湖擴(kuò)大了將近一倍，把挖湖的泥沙堆放在甕山(萬(wàn)壽山)上。原有的西堤被取消，湖面擴(kuò)大后的新堤命名為東堤。這樣不僅滿(mǎn)足了水利需求，還使萬(wàn)壽山成為北面的靠山，南面則是一望無(wú)際的廣闊水面。
中國(guó)古典庭園，借景是最常用的造園手法之一。明代計(jì)成說(shuō)：“夫借景，林園之最要者也，如遠(yuǎn)借，鄰借，仰借，俯借，應(yīng)時(shí)而借。…‘借景”作為中國(guó)古典造園思想的精華，被充分運(yùn)用到清漪園的改建過(guò)程中，其景觀構(gòu)成與“三山五園”的相互關(guān)系十分緊密。改建清漪園時(shí)，為了把西面的玉泉山與西山最大限度地借入園內(nèi)，充分考慮了湖島的位置及岸堤的方向，一概沒(méi)有建高大的建筑物。這樣，從萬(wàn)壽山清漪園可以鄰借玉泉山，還可以【甲】西山;為了把東側(cè)的風(fēng)景借入園內(nèi)，東南面沒(méi)有修建外墻，這樣從清漪園就可以【乙】圓明園、暢春園一帶的風(fēng)光。而從香山，可以【丙】玉泉山及萬(wàn)壽山，從圓明園的福海及暢眷園內(nèi)也可以【丁】萬(wàn)壽山佛香閣及西山山脈的一部分。
(取材于祝丹《北京頤和園景觀與“三山五園”的構(gòu)成關(guān)系》)
6.根據(jù)“材料二”，下列不符合自然山水學(xué)中“山河襟帶”思想的一項(xiàng)是(2分)e
A.在北京西郊建造園林 B.選擇北京作為都城 C.萬(wàn)壽山和昆明湖改造 D.三山五園相互借景
【參考答案】D
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從材料二第二自然段來(lái)看“山河裸帶”指的是一種“‘聚氣而使其不散’式空間格局”，而選項(xiàng)D“三山五園相互借景，是一種造園方法不是自然山水學(xué)的思想理念。
7.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列分別填入“材料二”甲乙丙丁處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A 鄰借 俯借 遠(yuǎn)借 仰借 B 遠(yuǎn)借 鄰借 俯借 仰借
C 遠(yuǎn)借 鄰借 仰借 俯借 D 鄰借 遠(yuǎn)借 仰借 俯借
【參考答案】B
【解析】本題考查學(xué)生概括能力。材料一“西堤的設(shè)里，將玉泉山和稍遠(yuǎn)的西山”可以看出清漪園萬(wàn)壽山離西山較遠(yuǎn)，甲填“遠(yuǎn)借”。“而昆明湖東側(cè)又與鄰近的暢春園、圓明園相呼應(yīng)”得出乙填“鄰借”;從“靜宜園位于地勢(shì)較高的香山”“萬(wàn)壽山總體輪廓平緩，高度僅60米”來(lái)看，丙填“俯借”;“圓明園福海”相對(duì)高度比“西山w脈”低，因此丁填“仰借”。
8.綜合“材料一”和“材料二”，概括回答清漪園的改造效果。(6分)
【參考答案】①水體遠(yuǎn)超過(guò)山體;②在東、西方向上實(shí)現(xiàn)了借景;③使“三山五園”的空間關(guān)系更加緊密;④產(chǎn)生了壯觀氣勢(shì)(或“形象更加立體”);⑤滿(mǎn)足了水利需求;⑥形成了山環(huán)水抱(或“山河襟帶”)的理想環(huán)境。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：六個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本的概括歸納和表達(dá)能力。從題千中鎖定關(guān)鍵詞“清漪園，“改造效果”，確定答題范圍在原文的材料一第六段和材料二的第五、六自然段，將文中涉及改造后的效果的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)組織成條理清晰的句子即可。
二、本大題共6小題，共24分。
閱讀下面的文言文，完成9-14題。
諸君簡(jiǎn)畫(huà)記 毛先舒
杭之中，稍東曰豐樂(lè)橋，橋稍東曰古橘園，故宋之橘苑也。苑廢久，種橘已盡，惟有古銀杏兩株，盤(pán)輪扶疏，疑為宋故物云。
園有主為諸君君簡(jiǎn)。君簡(jiǎn)少好畫(huà)。又學(xué)篆刻，喜何震、陳琮刀鐫，時(shí)時(shí)見(jiàn)古法。然不甚自貴愛(ài)，獨(dú)深?lèi)?ài)畫(huà)。嘗自稱(chēng)先君子博學(xué)游藝，尤喜翰墨。與華亭董宗伯其昌、趙文學(xué)左為密交。自其為童子時(shí)旁侍，觀兩公用筆墨，揮寫(xiě)入妙。蒼秀淡沲(duò)，董稱(chēng)最工;空濛瀟瑟，趙為之冠。兩公分間，互相放寫(xiě)，終不能自掩其真也。君簡(jiǎn)既好畫(huà)，日取兩公畫(huà)及諸家所作玩之，久而融然，化裁臻微。予間問(wèn)君簡(jiǎn)：“子此畫(huà)法誰(shuí)氏?”君簡(jiǎn)笑日：“吾且忘吾手，安知誰(shuí)法?”予聞而憆(chēng)然，不復(fù)知所問(wèn)矣。大體得法于古人，不必以甚似為工。蕭遠(yuǎn)疏逸，絕蹊徑矣。
君簡(jiǎn)先世多顯官。尊君伯茂公，豪賢多資。至君簡(jiǎn)而日貧。君簡(jiǎn)不知貧，惟日弄筆墨自?shī)?。客過(guò)索畫(huà)，君簡(jiǎn)即與畫(huà)，然持錢(qián)來(lái)者甚少;君簡(jiǎn)亦恥役手為金錢(qián)。或持錢(qián)贈(zèng)君簡(jiǎn)，君簡(jiǎn)便受之。午突無(wú)煙，君簡(jiǎn)得錢(qián)即酤酒，坐待所與密者過(guò)，引壺斟酌，醉而后已。君簡(jiǎn)交不濫不黷，游好三四人，周旋久之，義亦彌篤。室處委巷，起居于于爾。
夫君簡(jiǎn)身不習(xí)宦，非逃者也;畫(huà)不為售，非藝者也;交不干上，非為名者也。吾于君簡(jiǎn)，不知所以名之。雖然，豈其無(wú)得于中而能若是與?歲既暮，銀杏葉方落矣，不知近客來(lái)亦多遺錢(qián)否?吾當(dāng)過(guò)與君簡(jiǎn)坐枯樹(shù)而飲。
9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)
A. 然不甚自貴愛(ài) 貴：看重 B. 客過(guò)索畫(huà)，君簡(jiǎn)即與畫(huà) 過(guò)：經(jīng)過(guò)
C. 午突無(wú)煙，君簡(jiǎn)得錢(qián)即酤酒 突：煙囪 D. 不知近客來(lái)亦多遺錢(qián)否 遺：贈(zèng)送
【參考答案】B
【解析】B選項(xiàng)中“過(guò)”應(yīng)是拜訪的憊思。結(jié)合后文“不知近客來(lái)亦多遺錢(qián)否”可知，與上文“客過(guò)索畫(huà)”都是表達(dá)客人前來(lái)拜訪君簡(jiǎn)索畫(huà)的意思.
10.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是(3分)
A.園有主為諸君君簡(jiǎn) 竊為大王不取也 B.終不能自掩其真也 其孰能譏之乎
C.周旋久之，義亦彌篤 天之蒼蒼，其正色邪 D.吾當(dāng)過(guò)與君簡(jiǎn)坐枯樹(shù)而飲 吾嘗終日而思矣
【參考答案】D
【解析】A選項(xiàng)第一個(gè)“為”是動(dòng)詞“是”，表判斷;第二個(gè)“為”是動(dòng)詞，認(rèn)為.B選項(xiàng)第一個(gè)“其”是代詞，他;第二個(gè)“其”是副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣.C選項(xiàng)第一個(gè)“之”是音節(jié)助詞，第二個(gè)“之”是主謂之間取消句子獨(dú)立性.D選項(xiàng)中的“而”都是連詞，表示修飾關(guān)系。
11.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.觀兩公用筆墨，揮寫(xiě)入妙 觀看兩位先生作畫(huà)，揮筆創(chuàng)作達(dá)到了神妙境界
B.尊君伯茂公，豪賢多資 君簡(jiǎn)的父親伯茂公，有很多豪賢資助他
C.室處委巷，起居于于爾 君簡(jiǎn)的家在陋巷中，他卻生活得悠然自得
D.夫君簡(jiǎn)身不習(xí)宦，非逃者也 君簡(jiǎn)不學(xué)習(xí)做官的本領(lǐng)，但也不是避世者
【參考答案】B
【解析】B選項(xiàng)是說(shuō)君簡(jiǎn)的父親伯茂公是地方豪賢，錢(qián)財(cái)豐厚。而不是“豪賢資助他”。
12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)
?、倬?jiǎn)亦恥役手為金錢(qián)。
?、谖嵊诰?jiǎn)，不知所以名之。
【參考答案】①君簡(jiǎn)也恥于為了金錢(qián)而使自己成為雜役。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“恥”“役手”各1分，全句大意1分，共3分。“役手”可譯為“役使自己的雙手”。
?、趯?duì)于諸君簡(jiǎn)，我不知道用什么稱(chēng)呼他。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“所以”“名”各1分，共2分。
【解析】①重點(diǎn)考查“恥”字的活用，“恥”字在此為意動(dòng)用法，翻譯為“以……為恥”。②重點(diǎn)考查短語(yǔ)“所以”的用法，以及“名”字的活用。
13.文章第二段寫(xiě)了諸君簡(jiǎn)學(xué)畫(huà)的過(guò)程，請(qǐng)用三個(gè)四字詞語(yǔ)依次加以概括。(4分)
【參考答案】答案示例：
①耳濡目染，玩味鉆研，融會(huì)貫通
②玩味鉆研，融會(huì)貫通，臻于佳境
?、壅J(rèn)真研習(xí)，博采眾長(zhǎng)，自成一家
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)兩個(gè)得3分，答對(duì)三個(gè)得4分。三個(gè)詞語(yǔ)依先后順序，概括出諸君簡(jiǎn)的學(xué)畫(huà)過(guò)程即可。
【解析】這道題旨在考查學(xué)生的概括歸納能力，通過(guò)審題定位至第二段，將君簡(jiǎn)學(xué)畫(huà)的過(guò)程進(jìn)行分層澹教學(xué)畫(huà)撇程進(jìn)行分層，簡(jiǎn)要概括成四字詞語(yǔ)。
14.下面兩句話分別反映了諸君簡(jiǎn)的生活態(tài)度和藝術(shù)追求，請(qǐng)選擇其中一句，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?6分)
?、倬?jiǎn)不知貧，惟日弄筆墨自?shī)省?②吾且忘吾手，安知誰(shuí)法?
【參考答案】參考答案，略。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確，1分;聯(lián)系實(shí)際，2分;分析合理，3分。
【解析】注意題干的提示，第一名為生活態(tài)度，第二句為藝術(shù)追求。答題思路為先理解所選文名內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)際發(fā)表個(gè)人看法。
三、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面的詩(shī)歌，完成15 --17題。
情詩(shī) 曹植
微陰翳陽(yáng)景， 清風(fēng)吹我衣。
游魚(yú)潛淥水， 翔鳥(niǎo)薄天飛。
眇眇客行士， 徭役不得歸。
始出嚴(yán)霜結(jié)， 今來(lái)白露唏。
游子嘆黍離①，處者歌式微。
慷慨對(duì)嘉賓， 凄愴內(nèi)傷悲。
注釋?zhuān)孩偈螂x：出自《詩(shī)經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。
15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開(kāi)篇兩句寫(xiě)景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。
B.三、四句寫(xiě)魚(yú)兒安然游于淥水之中，翔鳥(niǎo)自由地高飛云天，俯仰有致，意境開(kāi)闊。
C.七、八句借物象變化，既寫(xiě)出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。
D.九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。
【參考答案】C
【解析】七八句意思為，啟程之日嚴(yán)霜凍結(jié)，如今歸來(lái)白露已晞。從離家時(shí)的嚴(yán)霜之景，到如今的白露已晞，用物象的變化寫(xiě)出時(shí)間的流轉(zhuǎn)，雖然景物不同，但是都體現(xiàn)了役夫久他鄉(xiāng)，有家難歸的愁苦。所以選項(xiàng)中“表現(xiàn)了游子游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情”有誤。
16.“游魚(yú)潛淥水，翔鳥(niǎo)薄天飛”運(yùn)用了“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法，下列詩(shī)句運(yùn)用了這一手法的一項(xiàng)是(3分)
A.“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?” (杜甫《絕句》)
B.“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。” (盧綸《塞下曲》)
C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。” (蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
D.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” (李清照《聲聲慢》)
【參考答案】A
【解析】選項(xiàng)A憊思為，江水的碧波蕩漾襯托出水鳥(niǎo)羽毛的雪白，山巒的蒼翠更襯托出花的紅艷.眼前的這番美景，非但不能引起詩(shī)人游玩的興致，反而引起了漂泊的感傷，慨而嘆之“今春看又過(guò)，何處是歸年”，以樂(lè)景襯哀情，更體現(xiàn)出詩(shī)人歸心殷切。
17.這首詩(shī)與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有哪些不同?(6分)
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 (曹操《短歌行》)
【參考答案】答案要點(diǎn)：
《情詩(shī)》：抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感;表達(dá)了作者對(duì)身處亂離中的人們的深切同情;寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感。
《短歌行》：①表達(dá)了時(shí)不我待的憂(yōu)思;②對(duì)天下賢才能士的渴慕;③抒發(fā)了曹操欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：《情詩(shī)》答出第一點(diǎn)得1分，后兩點(diǎn)答出任意一點(diǎn)得2分，共3分?！抖谈栊小反鸪鲆稽c(diǎn)得1分，共3分。
【解析】本題緊貼高考考題趨勢(shì)，考查與課內(nèi)詩(shī)詞相結(jié)合的比較題.
18.在橫線上填寫(xiě)作品原句。(6分)
曹植的《情詩(shī)》寫(xiě)道“清風(fēng)吹我衣”。“風(fēng)”是古詩(shī)文中的常用意象，如《論語(yǔ)•侍坐》用“ ，
”來(lái)呈現(xiàn)理想的生活圖景;陶淵明用在《歸去來(lái)兮辭》中借“ ，
”烘托歸鄉(xiāng)途中的輕快心情;“李煜的《虞美人•春花秋月何時(shí)了》“ ， ”抒發(fā)亡國(guó)之痛。
【參考答案】①浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 詠而歸 ②舟遙遙以輕飏 風(fēng)飄飄而吹衣 ③小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：《論語(yǔ)•侍坐》填對(duì)兩句得1分，填對(duì)三句得2分;其它填對(duì)一句得1分。句中有錯(cuò)別字、多字、少字，則該句不得分。
【解析】結(jié)合語(yǔ)境，注意錯(cuò)別字。
四、本大題共6小題，共24分。
閱讀下面的作品，完成19 -24題。
從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫
?、僭谌怂嚳丛拕 度f(wàn)尼亞舅舅》，三小時(shí)的劇長(zhǎng)，李六乙竟一處也沒(méi)舍得刪。結(jié)束時(shí)已近晚十點(diǎn)，出劇院才發(fā)現(xiàn)下雪了，薄薄的細(xì)雪敷在車(chē)頂上，在夜燈反射下閃著碎銀一般的光。那一刻我感慨萬(wàn)千，似乎第一次看清，契訶夫已嵌入我的生活很多年了，不是通過(guò)書(shū)齋式的閱讀，而是通過(guò)一道道四面八方折射過(guò)來(lái)的光。
?、谖业玫降牡谝槐九c契訶夫有關(guān)的書(shū)是《惜別櫻桃園》，由童道明先生簽送給我。那時(shí)我還不知，童先生早年留學(xué)蘇聯(lián)時(shí)，就已決定把自己的一生和契訶夫聯(lián)系在一起。全身心地閱讀，畢生地翻譯，進(jìn)一步又創(chuàng)作劇本。不是靈魂相應(yīng)，怎可想象，一個(gè)著名的戲劇評(píng)論家，晚年要做劇作家。當(dāng)然，世間也因此多了兩部與契訶夫有關(guān)的戲：《我是海鷗》與《愛(ài)戀•契訶夫》。
?、酆屯蠋熃煌?，最初是編輯和作者的關(guān)系，我約他寫(xiě)了很多次契訶夫，他寫(xiě)的都不重樣，像一口源源不盡的井。童先生一直不用電腦，文字都寫(xiě)在稿紙上，怕我認(rèn)不清字，每次去他家取稿時(shí)，他總要先給我讀一遍，還即興發(fā)揮，講點(diǎn)契訶夫的迷人軼事。對(duì)我這個(gè)酷愛(ài)買(mǎi)影磲的人來(lái)說(shuō)，這就等于得到了契訶夫正片之外的花絮。我由此知道了契訶夫與托爾斯泰、高爾基之間的友誼，也知道他深?lèi)?ài)的兩個(gè)女人，一個(gè)成為《海鷗》中妮娜的原型，一個(gè)在舞臺(tái)上演繹了這個(gè)角色。我就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)潛移默化地認(rèn)識(shí)了契訶夫。
?、堋度f(wàn)尼亞舅舅》上演前，我照舊想請(qǐng)童先生寫(xiě)篇文章。因?yàn)槔盍覍?dǎo)演的這個(gè)戲，劇本就是請(qǐng)他翻譯的。取稿的那天天寒地凍，這次他沒(méi)有讀給我聽(tīng)，而是說(shuō)你來(lái)讀吧?？此谏嘲l(fā)上，已做好了聆聽(tīng)準(zhǔn)備，我便也坐下來(lái)開(kāi)始讀。稿子共四頁(yè)，寫(xiě)在印刷品的反面，字兒小，里面涂改無(wú)數(shù)。念起來(lái)打磕絆時(shí)，他就幫我辨認(rèn)。上面照例有契訶夫作品的引文，念著念著，我競(jìng)像舞臺(tái)上的演員一樣動(dòng)情起來(lái)：
“我們要度過(guò)一連串漫長(zhǎng)的黑夜，我們將會(huì)聽(tīng)到天使的歌唱，我們將看到鑲滿(mǎn)寶石的天空。人間所有的痛苦，都會(huì)淹沒(méi)在慈愛(ài)之中，我們曲生活會(huì)變得安寧、溫柔，變得像輕吻一樣的甜蜜。”
⑤這是《萬(wàn)尼亞舅舅》的結(jié)尾。很快我就有機(jī)會(huì)，聽(tīng)演員將它念了一遍又一遍。先是看了彩排，當(dāng)然是借了童老師的光。去之前我曾猶豫，這種不穿戲服的劇透式觀看會(huì)不會(huì)影響我正式看戲的情緒，但看完我就不后悔了，因?yàn)橹挥胁逝?，你才能看到?dǎo)演與全體演員在戲結(jié)束時(shí)眼中的淚光。他們都入戲了，連我一向熟悉的濮存昕都變成了不折不扣的愁容騎士。不短不長(zhǎng)的頭發(fā)，怎么看都亂糟糟的，以至于正式演出前，我從他手上接過(guò)票，就趕緊離開(kāi)。好像不忍面對(duì)這個(gè)被生活打敗的“萬(wàn)尼亞舅舅”。
?、捱@么多年在北京上演的契訶夫的戲，尤其是人藝舞臺(tái)上演出的，我差不多都看過(guò)。奇怪的是，一個(gè)演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進(jìn)了他的身體，或者說(shuō)，那角色一定會(huì)把他生命中的某些部分喚醒。而像我這樣的觀眾，便也常常能看到戲里與戲外的聯(lián)系。在我看來(lái)，扮演索尼亞的孔維，排練時(shí)的感覺(jué)比舞臺(tái)上的好?；蛟S因?yàn)椴淮蚍?，不打燈光，我始終能感到她那種因?yàn)槟贻p，因?yàn)槿狈v練而有的怯生生的勁兒，是很合角色的。真實(shí)的演員生活，并不像娛樂(lè)新聞渲染的那樣光鮮，寂寞與等待屬于大部分演員。聽(tīng)孔維演的索尼亞勸舅舅“要忍受漫長(zhǎng)黑夜，要耐心忍受命運(yùn)給我們的考驗(yàn)”，我總覺(jué)得，那也是她說(shuō)給自己聽(tīng)的。契訶夫的臺(tái)詞，總是那樣富有感染力，不經(jīng)意間就能將人的心弦撥動(dòng)。
?、弑绕鸸铝懔愕膭”鹃喿x，我更愿意在生活中與契訶夫不期而遇。
?、辔以贿B幾天跑小西天電影資料館，去看土耳其導(dǎo)演錫蘭的電影，說(shuō)不出的喜歡。后來(lái)看到他的《五月碧云天》，是請(qǐng)自己的老爹做主角拍的戲中戲。錫蘭導(dǎo)演要拍戲，而他的老爹只惦記家中院子里的那些樹(shù)，聽(tīng)老人訴說(shuō)著自己與樹(shù)的情感，我已經(jīng)聯(lián)想到了《萬(wàn)尼亞舅舅》。在影片最后，果然看到一行字幕：獻(xiàn)給安東•契訶夫。原來(lái)，錫蘭導(dǎo)演是以《五月碧云天》向契訶夫致敬。我心儀的另一位導(dǎo)演新藤兼人，晚年在拍《午后的遺言》的時(shí)候，讓兩位演過(guò)契訶夫作品的老演員重聚，并在一起念電影臺(tái)詞：“我們的生命還沒(méi)有完結(jié)，我們還要活下去。”這又讓我聯(lián)想到童老師所說(shuō)的“契訶夫式的樂(lè)觀主義”。
⑨朋友曾送過(guò)我電影光盤(pán)，有一天打開(kāi)看，發(fā)現(xiàn)它竟然是路易•馬勒1994年拍的電影版的話劇《萬(wàn)尼亞舅舅》。演員幾乎都是坐下來(lái)表演，臺(tái)詞也譯得很美國(guó)化，很口語(yǔ)、很生活，它讓我再次感到契訶夫的神奇――所有的導(dǎo)演，都認(rèn)為契訶夫?qū)懙氖乾F(xiàn)代劇，無(wú)論用俄羅斯方式還是美國(guó)方式，抑或中國(guó)方式，都能走近它。
?、舛遥绱思?xì)碎地寫(xiě)出《萬(wàn)尼亞舅舅》演出前后的一切，是因?yàn)槠渲械拿恳粋€(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都在構(gòu)筑一個(gè)活生生的契訶夫。契訶夫于我，從來(lái)不是詞匯、術(shù)語(yǔ)堆疊出來(lái)的經(jīng)典，而是如此這般地出沒(méi)于生活之中。你從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫，就是對(duì)自己的靈魂做一次確認(rèn)，確認(rèn)疼痛還不夠，同時(shí)還要確認(rèn)，生活里有種東西值得你繼續(xù)為它付出。這樣好像也是為了，別人能夠再?gòu)哪闵砩?，辨認(rèn)出你的靈魂以及契訶夫的種種。
(取材于孫小寧的同名散文)
19.文中加點(diǎn)字的注音或字形，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.影碟 B.潛(qián)移默化 C.歷練 D.怯(què)生生
【參考答案】D
【解析】考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，選項(xiàng)中的四個(gè)加點(diǎn)字并不算生僻字，但卻是容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字。D選項(xiàng)中“怯生”的怯只有一個(gè)讀音，為“qie",意為“膽小、沒(méi)勇氣”，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
20.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.題目“從一個(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫”中的“一個(gè)人”，其實(shí)是指文中和契訶夫作品發(fā)生關(guān)聯(lián)的許多人。
B.作者在《萬(wàn)尼亞舅舅》的彩排中看到了導(dǎo)演與全體演員眼中的淚光，認(rèn)識(shí)到彩排比正式演出水平高。
C.畫(huà)線句中的“不期而遇”，表達(dá)出作者在欣賞幾位外國(guó)導(dǎo)演的電影時(shí)，意外“遇到”契訶夫的欣喜感。
D.契訶夫的作品深刻反映了普通人的人生境遇和生活態(tài)度，激發(fā)了人們對(duì)他的作品及其本人的熱愛(ài)之情。
【參考答案】B
【解析】該題考查學(xué)生對(duì)文章 信息的篩選、提取，需要回文定位，對(duì)比文章的信息。
A選項(xiàng)，通過(guò)閱讀文章發(fā)現(xiàn)，題目中的“一個(gè)人”并不是真正的只是一個(gè)人，而是本文中和契訶夫先生作品有關(guān)的許多人。所以A選項(xiàng)正確.
B選項(xiàng)回文定位至第五段，作者看到彩排時(shí)導(dǎo)演及演員的淚光，是想表達(dá)“他們都入戲了”，而“彩排比正式演出水平高”屬無(wú)中生有。
C選項(xiàng)回文定位文章第七、八段，作者看到幾位外國(guó)導(dǎo)演的電影時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想與感悟，體現(xiàn)出作者的“欣喜感，，所以C選項(xiàng)正確.
D本文作者寫(xiě)出了契訶夫先生作品中體現(xiàn)的人生的境遇和態(tài)度，由此來(lái)表達(dá)對(duì)契訶夫作品及其本人的贊美，所以D選項(xiàng)正正確。
21.作者在第①段中說(shuō)自己是“通過(guò)一道道從四面八方折射過(guò)來(lái)的光”認(rèn)識(shí)契訶夫的。“四面八方折射過(guò)來(lái)的光”在文中指哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
【參考答案】參考答案：童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關(guān)的作品，童先生的人生追求和精神氣質(zhì);濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色;錫蘭、新藤兼人等外國(guó)導(dǎo)演在電影作品中不同程度地表達(dá)對(duì)契訶夫的理解和敬意。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。
【解析】本題為全文概括題，考查對(duì)于全文信息篩選概括能力，“四面八方折射出的光”意為作者通過(guò)很多方面認(rèn)識(shí)契訶夫先生的。文中第二、三段，寫(xiě)到作者與童道明先生的交流接觸，童先生潛移默化地影響著作者對(duì)契訶夫先生的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)導(dǎo)演、演員及臺(tái)詞?！度f(wàn)尼亞舅舅》的彩排的內(nèi)容，文中第七到十段，作者通過(guò)觀看錫蘭、新滕兼人的電影，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)契訶夫先生。
22.從全文看，第⑤段“我從他手上接過(guò)票，就趕緊離開(kāi)”這一細(xì)節(jié)有什么作用?(6分)
【參考答案】)參考答案：寫(xiě)我被濮存昕飾演的萬(wàn)尼亞舅舅深深地觸動(dòng)，表現(xiàn)出演員的忘我投入，已與角色融為一體;側(cè)面反映出契訶夫的作品極具藝術(shù)魅力;形象地闡釋了文章題目?jī)?nèi)涵——從一個(gè)人身上、從生活中辨認(rèn)出契訶夫;與結(jié)尾段中“每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都在構(gòu)筑一個(gè)活生生的契訶夫”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)得2分，答出任意三點(diǎn)得滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。
【解析】本題賞析題，考查人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)的作用，需從手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三個(gè)角度進(jìn)行賞析.
手法方面，對(duì)于動(dòng)作的細(xì)節(jié)往往是想體現(xiàn)人物心理及情感的變化。
結(jié)構(gòu)方面，由上文的“猶豫.、擔(dān)心“影響”“正式看演出的情緒”，到看完“不后悔”，再到“接過(guò)票”“趕緊離開(kāi)，寫(xiě)出了一系列心理情感的變化，又為后文的一系列思考感悟作鋪墊.同時(shí)很好地闡釋了文章題目，也與結(jié)尾段形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。
內(nèi)容方面。既寫(xiě)出了導(dǎo)演、演員的出色表現(xiàn)對(duì)作者本身的震撼又側(cè)面表現(xiàn)了契訶夫先生作品的藝術(shù)魅力及對(duì)契訶夫先生的贊美與熱愛(ài)。
23.第⑥段“契訶夫式的樂(lè)觀主義”在文中的含義是什么?請(qǐng)加以解釋。(3分)
【參考答案】參考答案：能看清生活中存在著苦難，能從苦難中看到希望和美好，并堅(jiān)定樂(lè)觀地生活。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。
【解析】本題為含義理解題。“契訶夫式的樂(lè)觀主義，本質(zhì)上就是考查文中所體現(xiàn)的契訶夫先生積極思想。要兼顧苦難和樂(lè)觀兩個(gè)方面，且能從苦難中分析希望和美好，需要回文中找到能夠體現(xiàn)出契訶夫表現(xiàn)苦難與樂(lè)觀精神的語(yǔ)段，重點(diǎn)關(guān)注第四段引用的《萬(wàn)尼亞舅舅》的臺(tái)詞，第六段中對(duì)于孔維所說(shuō)臺(tái)詞及第八段中新老演員念出的臺(tái)詞，我們可以分析出，臺(tái)詞中的表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)人生境遇和生活態(tài)度的積極思考。
24.第④段的臺(tái)詞運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，富有感染力。請(qǐng)任選一種表現(xiàn)手法加以賞析。(4分)
【參考答案】答案示例：
比喻。如作者把生活中的希望和美好比喻為“天使的歌唱”和“鑲滿(mǎn)寶石的星空”，形象地表達(dá)出苦痛過(guò)后，愛(ài)與幸福終會(huì)到來(lái)的生活信念，給讀者和觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法，1分;結(jié)合語(yǔ)句賞析，3分。
【解析】本題為手法賞析題，該題考查的是對(duì)語(yǔ)段中具體手法的分析，整體把握語(yǔ)段，分析出現(xiàn)的手法，比如，比喻、排比、想象。照題干要求挑選其中一種手法，然后結(jié)合文段內(nèi)容分析運(yùn)用手法的效果，最后寫(xiě)出作者運(yùn)用手法的目的，即文章情感。
五、本大題共2小題，共60分。
25.微寫(xiě)作(10分)
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
學(xué)校要求同學(xué)們閱讀以下六部文學(xué)名著：《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！?。
?、僖陨献髌分?，哪一個(gè)男性形象最能觸動(dòng)你?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)劺碛伞?50字左右。
②請(qǐng)從以上作品中選擇一個(gè)女性形象，以“贊 ”或“嘆 ”為題，寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字。
要求：在橫線上填寫(xiě)人物名字，把題目補(bǔ)充完整。150字以?xún)?nèi)。
26.作文(50分)
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
?、佟稄囊粋€(gè)人身上辨認(rèn)出契訶夫》說(shuō)：“一個(gè)演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進(jìn)了他的身體，或者說(shuō)，那角色一定會(huì)把他生命中的某些部分喚醒。”生活中，某個(gè)人、某件事、某種場(chǎng)景、某些物件、某部作品……有時(shí)也會(huì)喚醒我們的記憶、情感、良知、責(zé)任等。
請(qǐng)以“喚醒”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。將題目抄在答題卡上。
?、诜此?，指“回頭、反過(guò)來(lái)思考”，常用來(lái)指對(duì)行為或思想等進(jìn)行分析總結(jié)。有人這樣提煉反思，它是對(duì)認(rèn)識(shí)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)思想的再思想;也有人說(shuō)反思是指對(duì)人對(duì)事持有理性思考和獨(dú)立精神……
這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，符合邏輯。
2017北京語(yǔ)文高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】(50分)
第①題
類(lèi)別 評(píng)分要求 評(píng)分說(shuō)明
一類(lèi)卷
(42—50分) 符合題意、主題明確
內(nèi)容充實(shí)、感情真摯
描寫(xiě)充分、細(xì)節(jié)典型
語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明 以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合一類(lèi)卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。
二類(lèi)卷
(33—41分) 符合題意、主題明確
內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)
描寫(xiě)較充分、細(xì)節(jié)能表現(xiàn)主題
語(yǔ)言通順、表達(dá)大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合二類(lèi)卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。
三類(lèi)卷
(25—32分) 基本符合題意、主題基本明確
內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)
描寫(xiě)不充分、細(xì)節(jié)較少
語(yǔ)言基本通順、有少量語(yǔ)病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合三類(lèi)文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。
四類(lèi)卷
(24—0分) 偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明確、內(nèi)容空洞
沒(méi)有描寫(xiě)、沒(méi)有細(xì)節(jié)
語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
說(shuō)明：沒(méi)有抄寫(xiě)題目，扣2分。錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
第②題
類(lèi)別 評(píng)分要求 評(píng)分說(shuō)明
一類(lèi)卷
(42—50分) 符合題意、論點(diǎn)明確
論據(jù)充實(shí)、論證合理
語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明5775855 以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合一類(lèi)卷的基本要求，其中某一方面突出的作文可得48分以上。
二類(lèi)卷
(33—41分) 符合題意、論點(diǎn)明確
論據(jù)較充實(shí)、論證合理
語(yǔ)言通順、表達(dá)大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合二類(lèi)卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。
三類(lèi)卷
(25—32分) 基本符合題意、論點(diǎn)基本明確
論據(jù)較充實(shí)、論證基本合理
語(yǔ)言基本通順、有少量語(yǔ)病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合三類(lèi)文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。
四類(lèi)卷
(24—0分) 偏離題意、立意不當(dāng)
論點(diǎn)不明確、內(nèi)容空洞
語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 以24分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
說(shuō)明：沒(méi)有題目，扣2分。錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
【解析】略
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