歐幾里得，古希臘數(shù)學(xué)家，著名的教育家，那關(guān)于歐幾里得的故事有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集歐幾里得的故事，希望對(duì)你有幫助!

　　歐幾里得的故事

　　雖然關(guān)于歐幾里得的生平少之又少，但是這里有幾則關(guān)于歐幾里得的故事。那時(shí)候的人們都崇敬歐幾里得的學(xué)問，都紛紛前來拜歐幾里得為師。學(xué)生越來越多，但也有一些人只是來湊熱鬧，看別人來學(xué)幾何，他也來。一位學(xué)生這樣問歐幾里得：“老師，我們學(xué)習(xí)幾何有什么用?”歐幾里得思考后，叫人拿了一點(diǎn)錢給那位學(xué)生，并對(duì)他說：“看來你拿不到錢是不會(huì)學(xué)幾何的。”

　　據(jù)說那時(shí)候幾何學(xué)幾乎成了一個(gè)人們的話題，就連亞歷山大大國王也想來趕趕時(shí)髦。于是他把歐幾里得請(qǐng)進(jìn)王宮，為他講授幾何學(xué)。沒想到才學(xué)了一會(huì)兒，國王便覺得很吃力了。于是他問歐幾里得有什么捷徑能夠?qū)W習(xí)幾何。歐幾里得很抱歉的對(duì)陛下說學(xué)習(xí)幾何就跟學(xué)習(xí)科學(xué)一樣是沒有捷徑可以走的。

　　另外一則關(guān)于歐幾里得的故事是測量金字塔的故事。那時(shí)候沒有人知道金字塔到底有多高，甚至有人說想要測量金字塔比登天還難。歐幾里得聽了就笑著對(duì)別人說：當(dāng)你的影子和你一樣高的時(shí)候，你就可以測金字塔的影子，這樣你就知道金字塔多高了。

　　歐幾里得簡介

　　到現(xiàn)在，我們所知道的歐幾里得畫像都是出自于畫家的想象，并沒有找到關(guān)于歐幾里得在世時(shí)所畫的畫像。他一生的成就有提出了五大公設(shè)，寫了關(guān)于透視，圓錐曲線的一些數(shù)論作品，被人們認(rèn)為是歷史上最成功的教科書。

　　他是古希臘的數(shù)學(xué)家，世界最偉大的數(shù)學(xué)家之一，被人們成為“幾何之父”。歐幾里得有一本數(shù)學(xué)著作，叫做《幾何原本》。歐幾里得這名字是希臘文的中文化名，意思是好的名譽(yù)。著名的古希臘學(xué)者阿基米德是他的徒孫。作為亞歷山大大學(xué)的教授，歐幾里得不僅是一位學(xué)識(shí)淵博的數(shù)學(xué)家，也是一位和藹和親、孜孜不倦的教育家。他始終牢記柏拉圖學(xué)園的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，對(duì)待學(xué)生該嚴(yán)格時(shí)嚴(yán)格，該仁慈時(shí)仁慈，對(duì)于在學(xué)習(xí)上不肯努力的學(xué)生，歐幾里得都會(huì)毫不留情的批評(píng)他們。

　　曾經(jīng)有書中記載著這樣一個(gè)故事：說是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成為人們生活中一個(gè)時(shí)髦的話題的功勞都來自于歐幾里得對(duì)數(shù)學(xué)的推動(dòng)作用。當(dāng)時(shí)的國王也想趕趕時(shí)髦，但是歐幾里得研究的幾何也確實(shí)讓國王犯了頭疼，他問歐幾里得學(xué)習(xí)幾何的捷徑，歐幾里得說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)一樣是沒有捷徑可走的。

　　歐幾里得空間

　　歐幾里得空間是一個(gè)特別的度量空間，簡稱為歐式空間。歐幾里得空間是對(duì)古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得所研究的二維和三維空間的一般化，所謂的一般化就是把歐幾里得對(duì)于距離的長度和角度轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)系。當(dāng)一個(gè)線性空間定義了內(nèi)積以后就成了歐式空間。

　　古希臘時(shí)候，人們都喜歡建筑又高又大的金字塔，可是那時(shí)候沒有人知道金字塔究竟有多高。甚至有人說想要測量金字塔的高度比上天還難。歐幾里得聽了以后就笑著告訴別人：這一點(diǎn)也不難，你的影子和身體一樣長的時(shí)候就可以測量金字塔的高度了。

　　歐幾里得在數(shù)學(xué)上的造詣?lì)H深，當(dāng)時(shí)的雅典是古希臘的文明中心，濃濃的文化氣息深深吸引著歐幾里得。歐幾里得在數(shù)學(xué)上的學(xué)問很高，來拜他為師的學(xué)生也不計(jì)其數(shù)，甚至越來越多。曾經(jīng)一位學(xué)生問歐幾里得學(xué)習(xí)幾何有什么好處，歐幾里得聽后就命令人把錢拿給這位學(xué)生，并且說道：“看來你拿不到錢是不會(huì)學(xué)幾何的。”

　　歐幾里得作為亞歷山大大學(xué)的教授，他對(duì)學(xué)生的態(tài)度既和藹又嚴(yán)肅，對(duì)待那些不肯再學(xué)習(xí)上下功夫的學(xué)生，他都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。因?yàn)樗冀K牢記柏拉圖學(xué)園的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。他創(chuàng)作的《幾何原本》里面的內(nèi)容記述了自己的觀點(diǎn)與前任的思想，是一本數(shù)學(xué)歷史巨著。
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