古代科舉制的實質(zhì)是什么
科舉制度是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，那么你了解科舉制度嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的科舉制的實質(zhì)，希望能幫到你。
古代科舉制的實質(zhì)
在我國的發(fā)展歷程中曾經(jīng)出現(xiàn)過非常多的值得人們尊敬的過程，其中最值得人們紀(jì)念的就是一種選拔人才的制度那就是科舉制，這種制度在當(dāng)時的社會在剛剛出現(xiàn)的時候是非常讓人們感到震驚的。
但是從客觀的角度上來說科舉制的實質(zhì)實際上就是非常單純的選拔人才的一種制度，只是在最后人們研究歷史的時候給它添上了一些神秘的顏色而已。有些人可能會說科舉制是中國在很早的時候就有的一種制度，這種選拔賢能的人的方式，對當(dāng)時的中國來說是非常有必要的。因為當(dāng)時的中國，在還沒有科舉制度之前朝堂上的職位基本上都是有當(dāng)時的在朝堂上非常有地位的人向皇上推薦人才或者是直接由自己的孩子接替自己的位置，所以出現(xiàn)了科舉制之后人們對于科舉制的評價是非常高的，所以由此可見科舉制的實質(zhì)其實就是為皇上選人才。
所以對于老百姓來說，科舉制度是一項非常好的制度，因為他開始讓人們走入到朝堂中去，但是對于科舉制的評價還有一些人是非常反對的，那就是當(dāng)時的名門貴族，他們的地位因為科舉制收到了動搖，所以他們對科舉制的評價是非常不好的，而對于現(xiàn)在大多數(shù)的人們來說，他們對于科舉制度的評價，實質(zhì)上都是認(rèn)為是有利的方面大于不利的方面的，雖然它的實質(zhì)是可以加強皇上的統(tǒng)治，所以很多人對于科舉制的實質(zhì)還是了解的非常多的。
古代科舉制的完善經(jīng)過
科舉制度是中國古代獨創(chuàng)的考試制度，因為一直采用“分科取士”這種方法錄取人才，所以這一制度也被人稱作是“科舉”?？婆e制度在中國歷經(jīng)了一千多年的風(fēng)雨才逐漸完善，所以說科舉制的完善經(jīng)歷很長的一段路程。從隋朝開始計算，科舉制一共經(jīng)歷了六個朝代，在這六個朝代中，唐朝、宋朝、明朝、清朝四個朝代為科舉制的完善作出的貢獻最為巨大。這四個朝代分別對科舉制作出了不同方面的完善。
其中唐朝側(cè)重于科舉制的內(nèi)容，唐朝是所有朝代中科舉科目最多最完善的一個朝代，最先舉行考試來實行科舉制，創(chuàng)造了武舉和殿試，奠定了科舉制后期的發(fā)展。宋朝側(cè)重于科舉制內(nèi)容的創(chuàng)新和科舉制形式的確定，宋朝明確規(guī)定科舉考試的舉辦時間——三年舉行一次，而且宋朝對考試的內(nèi)容進行了革新，這些考試內(nèi)容更加的貼近實際。同時宋朝還首創(chuàng)了謄寫和糊名制度。
而明朝則側(cè)重于科舉制的等級創(chuàng)新和對徇私舞弊的防范，明朝對徇私舞弊的防范尤其嚴(yán)格，是所有朝代中最為重視公平的。在科舉制的等級上，明朝明確規(guī)定了科舉考試分為三個等級。清朝側(cè)重于科舉制等級的革新，它在明朝等級發(fā)展的基礎(chǔ)之上將科舉考試等級分為四個等級?？婆e制的完善主要歷經(jīng)了唐朝、宋朝、明朝、清朝四個朝代，從上述描述可以看出，科舉制完善的主要方面在于科舉制的內(nèi)容、形式、等級和管理。
古代科舉制度被廢除的原因
科舉制度從隋朝產(chǎn)生，之后的歷朝歷代都是采取這種制度來選拔人才，科舉制度在中國存活了一千三百多年，最終被廢除，那么科舉制度廢除的原因是什么呢?
要想知道科舉制度廢除的原因就要了解科舉制度的發(fā)展歷程。科舉制度自產(chǎn)生以來，在全國范圍內(nèi)掀起一股學(xué)習(xí)狂潮，社會風(fēng)氣也變得溫文爾雅。因為參加科舉考試對象不再局限于世族達官貴人，而是全民參與，沒有條件限制，不論是稚嫩少年還是垂暮老人，不論是寒門苦士還是名門望族，都可以參加科舉考試。
自從實行科考后，為國家招攬了大量優(yōu)秀人才。比如唐宋八大家之一的韓愈和后人唾棄的秦檜都是進士出身，為官出仕?？梢哉f科舉制度不僅促進社會風(fēng)氣良性發(fā)展，而且也使得國家安定繁榮。但是科舉制度最終還是廢除了，下面就來說說科舉制度廢除的原因。雖然每個朝代都是依靠科考來選拔人才，但是每個朝代也都有了自己的發(fā)展。最顯著的就是明清科考為八股文。八股文有著嚴(yán)格的格式，不允許考生去創(chuàng)新，去思考，只要熟讀四書五經(jīng)就行了。而且一些人為了能夠做官，費盡一生都在參加考試，好比《范進中舉》中主人公因得知中了，大喜導(dǎo)致暈厥并且瘋瘋癲癲了，因此可以說這時的社會風(fēng)氣是病態(tài)的，而且這種閉塞懶惰的思想嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)文化的發(fā)展。
因此封建社會后期，科舉制度不僅阻礙了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，而且還阻礙了社會的進步。當(dāng)西方國家進行著工業(yè)革命日漸強大起來的時候，中國人依然拿著四書五經(jīng)搖頭晃腦。當(dāng)西方國家強迫打開中國大門時，這時的有識之士才知道國民的落后愚蠢。
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