體育教師應具備的素養(yǎng)

　　做為一名合格的體育教師，具有怎樣的素養(yǎng)，決定著教師的教學水平。教師應具有高尚的思想品質(zhì)和高深的專業(yè)素質(zhì)和教學基本功。下面是學習啦小編為你整理的體育教師應具備的素養(yǎng)，希望對你有幫助。

　　體育教師應具備的素養(yǎng)之專業(yè)知識

　　未來學校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術(shù)家和教學的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的復合型教師?/p>

　　教學過程實際上就是科學研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師?？茖W研究能提高教師的業(yè)務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學科發(fā)展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。

　　體育教師應具備的素養(yǎng)之過硬的基本功

　　駕馭教材能力是指體育教師善于根據(jù)新課程標準及學生實際情況自行制定切實可行的教學計劃，確定教材的重點和難點。在教學中，教師要認真學習新課程標準，熟悉教材，全面系統(tǒng)地了解和掌握各項教材內(nèi)容的目的、任務和要求，并能根據(jù)課的任務、學生的實際以及教學條件等認真處理好每次課的教學內(nèi)容，并寫出完整、齊全、規(guī)范、詳略得當?shù)恼n時教案。

　　組織教學能力是體育教師最基本的業(yè)務能力，是教師能力素質(zhì)的主要方面，教師組織能力的好與差，直接影響課的效果。在教學中，首先對新課程標準、教材通透理解、熟練掌握，并在此基礎上對教學內(nèi)容化繁為簡、化難為易的重新組織。能選擇合適的教學方法，設計最佳的教學方案,準確傳授知識、技能、技巧，并具有藝術(shù)性、創(chuàng)造性。能熟練操作現(xiàn)代教學儀器、設備，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力、興趣，訓練發(fā)展學生的技能、技巧。能對尖子生、特長生及后進生給予有效的輔導。

　　上課要以嚴字當先。教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構(gòu)和時間的合理安排，善于迅速運用隊列、隊形，正確使用口令調(diào)動隊伍以及組織教法的合理運用，從而保證課的練習密度和運動負荷，提高課的質(zhì)量。

　　體育教師應具備的素養(yǎng)之教學評價能力

　　教學評價能力是體育教師應具備的教學能力之一。它主要包括課中評價和課后總結(jié)兩個方面。

　　課中評價主要對學生在課堂上的活動作出及時、恰當?shù)恼Z言評價和采分評價。語言評價的作用在于能及時地讓學生了解自己的學習結(jié)果，從中獲得信息反饋，改變或加強練習，提高學習效果。同時學生在肯定的評價中獲得心理上的滿足，從而保持學習的積極性和主動性。

　　課后總結(jié)包括課堂小結(jié)和課后小結(jié)。課堂小結(jié)主要是對學生課堂上的表現(xiàn)及練習成績作出恰如其分的評價，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，指出努力方向。課后小結(jié)主要是對課堂上的組織教法、課的實施狀況以及教學效果進行一個較全面的分析和總結(jié)，并提出改進意見和方法。

　　總之，作為一名體育教師不僅要有高深的基礎知識和基本技能，還要具有教高的思想道德素質(zhì)。同時還要適應不斷發(fā)展的社會需要，不斷學習完善自我的能力。提高自身素質(zhì)。爭當做一名優(yōu)秀的體育教師。

　　體育教師應具備的素養(yǎng)之育人與管理能力

　　在體育教學中的育人與管理決非是一句空洞的口號，而是要管理和育人于科學活動之中。

　　教師的育人與管理能力包括思想教育能力與組織管理能力兩個方面。育人是學校教育的最高目標，那么，體育教學中怎樣教書育人呢?教師應樹立良好的師表形象，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。教學過程既是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程。教師的思想品德，言行舉止，言談話語都會給學生留下深刻的印象，產(chǎn)生對教師的評價，而評價的高低對學生的學習將會產(chǎn)生積極或消極作用。所以教師要加強自身修養(yǎng)，要嚴于律己，為人師表，做到不松、不散、不懶、不軟，以良好的師德、精湛的教藝啟迪學生，贏得學生的尊敬與信賴，在學生心目中樹立良好的形象與威望。這樣，結(jié)合教學內(nèi)容和特點，在教學活動中進行思想品德教育，組織紀律和意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風尚和集體主義精神。學生在這種向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育學生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學問，而且更重要的是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀合格建設人才的重要方面。