高中階段學(xué)生課程量大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很多老師和學(xué)生都會有這樣的困惑：在大量高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)間的保證下，老師的課備的很充分，講的很精彩，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是提升的幅度不大，依舊不理想？其實(shí)這是一個(gè)非常值得我們反思的問題，個(gè)人覺得應(yīng)從效率入手，明顯可以看出是學(xué)習(xí)效率出了問題。過長的學(xué)習(xí)時(shí)間和高強(qiáng)度的思維量已經(jīng)讓學(xué)生身心俱疲，學(xué)生人在課堂，心已不知所向。如果一個(gè)學(xué)生在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大的，可能課后得用三五堂課的時(shí)間來彌補(bǔ)損失，還不一定能彌補(bǔ)過來。因此，要想提高學(xué)生的成績，首先就要從學(xué)生課堂的聽講效率入手，聽講效率提高了，學(xué)生成績必然就能收到事半功倍的效果。常言道“學(xué)習(xí)有法、但無定法、貴在得法”，總的原則是因人而宜，選擇適合自己的方法來學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。下面就簡單談?wù)勎覀€(gè)人對提高學(xué)生聽講效率的幾點(diǎn)看法。
一、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，帶著問題去上課。
課前預(yù)習(xí)是非常重要的。對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭學(xué)。這就要求我們在學(xué)習(xí)過程中，首先要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書，而是要認(rèn)真閱讀課本，預(yù)習(xí)要學(xué)的知識，這樣既能培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力，又使聽課更具有針對性，自學(xué)能力的提高，具有長遠(yuǎn)的意義，它可以讓我們終身受益。在預(yù)習(xí)過程中，通過認(rèn)真閱讀、積極思考，逐步樹立問題意識，對書中敘述的概念、定律、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句盡可能仔細(xì)品味，初步理解其內(nèi)涵，不時(shí)給自己提出一些問題，看出一些問題，一節(jié)內(nèi)容看下來，哪些是有疑問的，哪些是難理解的問題。這樣帶著問題走進(jìn)課堂，一定能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。
二、要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，課上別鉆牛角尖。
1.全身心地投入每一堂課的學(xué)習(xí)。集中注意力聽課、保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。要努力做到：⑴調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。課間休息時(shí)不要從事過于興奮的活動，要及早做好上課前的心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。排除一切干擾，全神貫注地聽講，克服注意力的分散和轉(zhuǎn)移。⑵要注意保持聽課跟老師的講課同步。不要鉆牛角尖，課堂內(nèi)一時(shí)不能解決的疑難，要暫時(shí)放一放，以保證聽課的連續(xù)性。⑶要特別注意每堂課的結(jié)尾。老師此時(shí)所作的一些承上啟下和總結(jié)性陳述，對于課堂學(xué)習(xí)極為重要，一定要專心聽好。當(dāng)然，不是說整節(jié)課神經(jīng)都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路。
2.積極思考，努力做到當(dāng)堂掌握。課堂學(xué)習(xí)效率的高低，取決于能否做到當(dāng)堂掌握。要做到當(dāng)堂掌握，應(yīng)當(dāng)努力做到：①積極思考、理清思路。要抓認(rèn)識過程，而不是結(jié)論。重結(jié)論輕過程的學(xué)習(xí)方法會導(dǎo)致我們對事物知其然而不知其所以然，無法真正掌握知識，而且背熟的結(jié)論也容易忘記。要注意老師組織課堂材料的方法，理清老師講課的思路，即理解教師講課的線索、步驟，理解教師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，思維規(guī)律。
目的在于向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以使自己的思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。②注意對知識的總結(jié)和歸納，一方面要注意老師是如何總結(jié)和歸納本節(jié)課的知識的。另一方面，自己也要嘗試對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，理順知識。把握體系。③積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑。上課積極發(fā)言，才能得到鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會，才能檢閱自己的水平，感受成功的欣慰。積極思考，大膽質(zhì)疑，在生疑、辨疑、析疑的過程中，深刻理解知識，鍛煉思維。
3.做好課堂筆記。做筆記要充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作。有的同學(xué)所記的筆記，是把老師在黑板上所書寫的內(nèi)容，全都記了下來。記這樣的筆記，不僅實(shí)用價(jià)值不大，而且還嚴(yán)重影響了聽講。這種做法是不可取的。記筆記要抓住重、難點(diǎn)，要將老師歸納的一些重要的總結(jié)性陳述記下來，還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。你可以在筆記中將前后知識隨意連線，而不必?fù)?dān)心你的筆記是否整潔美觀。整潔并不重要，但明晰卻很重要，必須清楚明白、容易看懂。同時(shí)，還要在筆記中適當(dāng)留出一些空白，以便補(bǔ)充課堂上遺漏的東西。
三、要養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣
老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足。下課后，要自己認(rèn)真琢磨一番，看是否有消化不了的問題，每晚自修時(shí)，要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶一遍，并收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料將成為你個(gè)人學(xué)習(xí)上的一筆財(cái)富。俗話說，溫故而知新，我們復(fù)習(xí)和鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，是為了更好地接受新知識，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣上的良性循環(huán)。
四、態(tài)度決定一切。
米盧說過：“態(tài)度決定一切。”學(xué)習(xí)中我們除了把握好課前、課中、課后這三個(gè)環(huán)節(jié)外，態(tài)度也顯得尤為重要。學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動、進(jìn)取和奮斗。
可以說：“天才，就是主動性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會很多，也更容易受到老師的關(guān)注。
進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。
態(tài)度是實(shí)力的前提，只要擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績的提升也就只剩時(shí)間的問題了。
粗淺的幾點(diǎn)看法，希望能讓各位老師和同學(xué)們有所啟發(fā)。