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      讓農(nóng)村教師熱心從教

      時間: 曾海霞1 分享
      近年來,黨和國家十分重視農(nóng)村教育工作,始終把教育優(yōu)先發(fā)展擺在重中之重的戰(zhàn)略位置,采取了一系列重大措施,推動了農(nóng)村教育的發(fā)展。周濟部長在講話中指出:“在充分肯定我國農(nóng)村教育巨大成就的同時,必須清醒地認識到,農(nóng)村教育發(fā)展水平與農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的強烈需求,與廣大農(nóng)民群眾的殷切期望還有很大差距。農(nóng)村教育仍然是我國教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié),存在著許多亟待解決的困難和問題。”從某種意義上說,教育的差距就是教師的差距,導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育水平的差距很重要的一個因素就是師資水平的差距,必須建立一支穩(wěn)定、高效、專業(yè)的教師隊伍。
      加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),關(guān)鍵是要改善鄉(xiāng)村辦學(xué)條件,提高鄉(xiāng)村教師的地位,解決好他們的福利待遇,完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度,不斷引進優(yōu)秀人才,讓他們走得進、留得住,樂于為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做貢獻。
      一是要高度重視教育事業(yè)發(fā)展,不斷提高鄉(xiāng)村教師地位。
      教師的地位包括政治地位、社會地位和職業(yè)地位。無論一個人的“官位”有多高、財富有多少、職業(yè)有多好,追本溯源,必然師出有名,也就是說,一定受到過老師的啟蒙和培養(yǎng)。滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。個人對老師要有感恩之心、報恩之舉,社會對老師要有尊師之風(fēng)、敬師之禮,而感恩之心、報恩之舉、尊師之風(fēng)、敬師之禮的具體體現(xiàn),就是要尊重老師、關(guān)心老師、愛護老師;要切實保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位,切實維護教師的合法權(quán)益;在黨代表、人大代表和政協(xié)委員中要有一定比例的教師代表,教師職業(yè)要與公務(wù)員職業(yè)擺在同等的位置;要依法落實教師的工資待遇,隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高教師的收入水平,保障教師的工資按時足額發(fā)放;要優(yōu)先考慮教師按規(guī)定應(yīng)享受的津貼、補貼及福利待遇,千方百計改善教師特別是農(nóng)村和邊遠山區(qū)、艱苦地區(qū)教師的學(xué)習(xí)、工作和生活條件,逐步完善各類學(xué)校教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會保障制度,使廣大教師安心從教、專心從教、熱心從教、長期從教、終身從教。
      二是要加大財政對鄉(xiāng)村教育的投入,不斷改善辦學(xué)條件。
      改善鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件、物質(zhì)條件,必須以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費,并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村地區(qū)傾斜。為了保證將有限的教育資金用于鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善,各級財政部門可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù),直接將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)村學(xué)校,這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。要加強對鄉(xiāng)村學(xué)校的危房改造、校舍建設(shè)、必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料的購置等,切實改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件,優(yōu)化教育環(huán)境,縮小城鄉(xiāng)教育差距,進一步夯實鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)。
      三是要創(chuàng)新人才引進和培養(yǎng)機制,不斷壯大鄉(xiāng)村教師隊伍。
      對于鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)而言,一方面是留住現(xiàn)有教師,讓他們安心從事鄉(xiāng)村教育,另一方面是引進優(yōu)秀教師,鼓勵高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教。引進和培養(yǎng)優(yōu)秀教師應(yīng)把就地培養(yǎng)與對外招聘相結(jié)合:一是結(jié)合本地實際,制定本地教師發(fā)展規(guī)劃,加強本校優(yōu)秀教師的培養(yǎng),讓一些思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的代課教師加強進修學(xué)習(xí),盡快充實到鄉(xiāng)村教師隊伍中來;二是實行人才定向培養(yǎng),與省內(nèi)師范高校合作,在縣內(nèi)選拔家庭困難、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、有志于從事鄉(xiāng)村教育事業(yè)的高中畢業(yè)生定向委托培養(yǎng)。學(xué)生入學(xué)前與政府簽定培訓(xùn)合約,在其學(xué)習(xí)期間,政府在學(xué)費、生活費上給予適當(dāng)補助,學(xué)生畢業(yè)后必須回到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校工作一定年限才可流動,以解決鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏優(yōu)秀教師的問題。優(yōu)秀人才引進以后,既要加強考核,也要做好幫扶,提供必要的工作條件和政策便利,從工作上、生活上和思想上關(guān)照和幫助他們,使他們安心教學(xué)、潛心科研。
      四是要加強繼續(xù)教育,不斷提高鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平。
      對教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),應(yīng)根據(jù)本學(xué)區(qū)、本校點的實際情況,采取靈活多樣的方式,把優(yōu)秀教育工作者“請進來”,讓我們的教師“走出去”,學(xué)習(xí)別人的先進教育理念,不斷提高自身的教學(xué)水平。一是增加教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,對全體教師采取輪流學(xué)習(xí)的方式,每校每學(xué)期安排一至二名教師到市、省進行提高培訓(xùn),定期組織教師到其它學(xué)校進行聽課,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗;二是聘請專家學(xué)者來校講課講學(xué),以幫助教師增長新知識、開闊新視野,進一步傳遞現(xiàn)代教育理念、先進的教學(xué)方法;三是加強教師每年度的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以充分利用暑假,以校為單位組織教師開展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí);四是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位,組織開展好平常教研活動,每學(xué)期可組織一至二次的學(xué)區(qū)教研活動,學(xué)區(qū)教研活動涉及的人數(shù)不多,范圍小,規(guī)模不大,便于組織,有利于同學(xué)科、同年級的教師在一起互相切磋教法,探討在教學(xué)過程中遇到的困惑,互相取長補短,共同提高教學(xué)水平。
      五是要提高教師福利待遇,切實解決教師的后顧之憂。
      提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,留住優(yōu)秀教師關(guān)鍵所在就是要大幅度提高農(nóng)村教師的收入水平,目標(biāo)就是盡量向城鎮(zhèn)教師的收入標(biāo)準(zhǔn)看齊。通過提高農(nóng)村教師的收入和待遇,使農(nóng)村教師成為令人仰慕的職業(yè),有令人羨慕的收入,這樣才能留得住人。解決了教師的待遇,提高了他們的收入水平,留住了教師的心,農(nóng)村教育才有希望。一是實行農(nóng)村教師特殊津貼制度,津貼的標(biāo)準(zhǔn)要達到穩(wěn)定農(nóng)村師資隊伍、吸引城市教師到農(nóng)村學(xué)校工作的目的,在與城鎮(zhèn)教師享受同等待遇的前提下,可適當(dāng)增加農(nóng)村教師的生活補助費、交通費及下鄉(xiāng)補助費;二是建立優(yōu)秀教師獎勵基金,在嚴(yán)格考核其教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,分層次給予一定數(shù)量的獎勵,以激發(fā)骨干教師的工作熱情;三是要切實解決好農(nóng)村教師的住房問題,讓他們有一個安靜、舒適的辦公、休息場所,使他們能夠靜心、全心地投入教育教學(xué),以創(chuàng)造最佳的教學(xué)業(yè)績。
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