面對(duì)堆積如山的作業(yè)和習(xí)題，一方面，學(xué)生因沒(méi)有足夠的時(shí)間去完成而苦惱，另一方面，雖然做了數(shù)不勝數(shù)的題目，可考試時(shí)依然不得要領(lǐng)，頻頻“卡殼”，成績(jī)依然平平。
有些教師說(shuō)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)用功，也千方百計(jì)幫助搜羅一些好的習(xí)題資料，可學(xué)生翻來(lái)覆去地做習(xí)題，有時(shí)熬到深夜，但是考試成績(jī)一直沒(méi)有起色。同時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子很害怕考試，總擔(dān)心考試時(shí)會(huì)做的題做不出來(lái)，更擔(dān)心考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)自己沒(méi)做過(guò)的題。別人一小時(shí)完成的試卷，有些同學(xué)卻需要多花兩、三倍的時(shí)間。當(dāng)看到同學(xué)做題多的時(shí)候，會(huì)更加著急。孩子學(xué)得很辛苦，從心底開(kāi)始厭惡學(xué)習(xí)，這種情緒導(dǎo)致她學(xué)習(xí)效率低下，雖然看似學(xué)習(xí)，其實(shí)是在發(fā)呆。這就不難解釋為什么孩子每每熬到深夜卻解不出題來(lái)。
對(duì)于做題的效率，我們認(rèn)為可以從兩方面理解：一是指學(xué)生正確解答問(wèn)題的速度，二是指通過(guò)做題掌握的某一類(lèi)題型的解題思路和技巧，以便能夠自如解決相似的題目。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程，做題只是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。影響學(xué)生做題效率的因素有很多，但有些因素通過(guò)訓(xùn)練是可以得到改善的。只有熟練掌握了所學(xué)的內(nèi)容以及基本解題思路和方法，并將知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)有機(jī)地連接起來(lái)，學(xué)生的思維才會(huì)愈加開(kāi)闊，才能夠大大提高解題效率。案例中的女孩，主要是做題效率問(wèn)題。學(xué)生一味花費(fèi)很多時(shí)間做習(xí)題，卻相對(duì)忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和解題規(guī)律的總結(jié)，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
另外，從正式的考試角度來(lái)說(shuō)，考試時(shí)出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的試題是絕對(duì)正常的，否則說(shuō)明考卷的質(zhì)量本身有問(wèn)題。學(xué)生只有平時(shí)加強(qiáng)做題效率的訓(xùn)練，才能更好地適應(yīng)考試的節(jié)奏和緊張氛圍，沉著面對(duì)試卷上熟悉或陌生的題目，以保證發(fā)揮個(gè)人的正常水平。
學(xué)生做習(xí)題不能僅僅關(guān)注做了多少題，更需要通過(guò)做題，訓(xùn)練自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度以及個(gè)人單位時(shí)間內(nèi)正確解題的題量，這才是提高做題效率的關(guān)鍵所在。
（1） 篩選典型性的“好題”
題海茫茫，學(xué)生的參考資料也是魚(yú)目混珠，所以教師讓學(xué)生做題一定要精選。題目都是靠知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)串起來(lái)的，通常，簡(jiǎn)單的題可能涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合題會(huì)涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以，學(xué)生首先確定自己需要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)，然后圍繞這些知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)系統(tǒng)來(lái)選擇題目。類(lèi)似的題不要選擇太多，抓住典型的題目進(jìn)行練習(xí)，會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍。
（2） 總結(jié)解題的規(guī)律和技巧
在做題過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)的銜接，鞏固需要強(qiáng)化的知識(shí)，提高基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度；同時(shí)要注意題目的歸類(lèi)，解題過(guò)程中把握好某種題型的解題思路和技巧；要整理好錯(cuò)題集，對(duì)于做錯(cuò)的題，需要認(rèn)真思考錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因——是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是解題思路不明晰或是馬虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保證這一類(lèi)型的題再次出現(xiàn)時(shí)不再出錯(cuò)。
（3） 加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練
教師可以幫助孩子在做題時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行時(shí)間設(shè)定。比如，可以嘗試把每天各科的作業(yè)或自己計(jì)劃做的習(xí)題分成若干部分，每一部分在限定時(shí)間內(nèi)完成，或規(guī)定自己?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題量。這樣的限時(shí)訓(xùn)練不僅有助于提高效率，也有利于保證學(xué)生考試時(shí)正常發(fā)揮個(gè)人水平。
（4） 做題中提升應(yīng)試能力
畢竟目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)還是分?jǐn)?shù)，所以，學(xué)生做題時(shí)要著力鍛煉自己的解題技能，提高應(yīng)試能力。要學(xué)會(huì)把平時(shí)的做題練習(xí)當(dāng)做考試，體驗(yàn)考試時(shí)的狀態(tài)，做習(xí)題時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，注意提高做題的效率，以更好地適應(yīng)考試的節(jié)奏和緊張氛圍。
另外，新課程改革后，考試題目靈活性加強(qiáng)，開(kāi)放性試題增多，學(xué)生在平時(shí)也要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以便能夠得心應(yīng)手地應(yīng)對(duì)考試。