“一日讀書一日功，一日不讀十日空”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的都是讀書的作用。閱讀是人們獲取間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)世界的途徑之一。因此養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣對(duì)于中學(xué)生來說至關(guān)重要，從實(shí)用的角度來講，讀書可以幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。
一．培養(yǎng)閱讀興趣
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師。”只有培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，才能讓學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到閱讀當(dāng)中，讓學(xué)生喜歡讀書是做好閱讀指導(dǎo)的第一步。但是我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們把更多的時(shí)間用于游戲和玩耍，即使有讀書的，往往也是玄幻、網(wǎng)游、武俠和言情類的書籍，沒有幾個(gè)喜歡讀有意義的做品。因此我們可以考慮以下幾點(diǎn)：
學(xué)校可以組織老師推薦書目，把作品的主要內(nèi)容以及推薦理由制成專版放到學(xué)校宣傳欄中，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。我所在的學(xué)校就是這樣做的，效果較好。
作為語文老師自身的閱讀深刻影響著學(xué)生的閱讀，只有老師自己熱愛閱讀，才能讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，所謂，身教勝過言傳，只是口頭要求學(xué)生讀書效果往往不好。和學(xué)生共讀一本書，并且與學(xué)生一起交流閱讀體會(huì)，在閱讀課上和學(xué)生一起閱讀，平常自習(xí)維持秩序時(shí)也帶本書籍閱讀，把自己的藏書與學(xué)生分享都是不錯(cuò)的方法。
在所教班級(jí)設(shè)立圖書角，讓學(xué)生每人捐一本書，按照每人帶兩個(gè)班級(jí)，每班50人算，就會(huì)有100本書。捐一本書可以擁有百本書讀，學(xué)生的熱情會(huì)比較高漲。設(shè)立專門的圖書管理員，管理圖書。制定圖書管理的規(guī)章制度以保護(hù)好圖書。
課堂上盡量把節(jié)選的文章講的生動(dòng)，借此激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣。例如，教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一文，引導(dǎo)學(xué)生了解《三國(guó)演義》的特點(diǎn)，了解中廟算對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的作用，以及諸葛亮的智慧等等，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒為什么能成功，導(dǎo)致赤壁之戰(zhàn)最終結(jié)果的原因是什么?這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)作品有一種向往。在班級(jí)內(nèi)開展讀書交流活動(dòng)，交流閱讀的書目和心得體會(huì)，交流積累的優(yōu)美的章節(jié)段落和讀后感，也是不錯(cuò)的方法。
充分利用多媒體。有一些作品內(nèi)涵較深，比較抽象，對(duì)這樣的作品可以利用多媒體教室播放根據(jù)作品改編的影片，讓學(xué)生看完影片再去閱讀作品。這樣可以使抽象的東西具體化，學(xué)生通過觀察人物的表演，更容易了解作品的內(nèi)涵，可以大大提高學(xué)生的閱讀興趣。
由于學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間是在家里，和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系讓家長(zhǎng)配合就格外重要，有些家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，以為教材以外的書籍都是無用的，限制了學(xué)生的閱讀，要讓家長(zhǎng)消除這種認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓家長(zhǎng)配合督促學(xué)生每天讀什么書，讀多長(zhǎng)時(shí)間（一般不要低于半小時(shí)）。
二．教會(huì)學(xué)生閱讀方法
關(guān)于讀書的方法，以前就有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。讀書要取得一定的成效，閱讀方法尤為關(guān)鍵。課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，以課內(nèi)帶課外，把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)。具體的方法一般說來，有精讀、略讀、瀏覽和速讀等幾種方法。
精讀和略讀相結(jié)合：精讀法，要求“循文入義”就是要求學(xué)生做到了解文學(xué)作品的基本表達(dá)方式、總體布局、熟悉文學(xué)作品的大意，記憶其中重要的部分，同時(shí)還要學(xué)生抓住中心，仔細(xì)揣摩其中的精彩段落。精讀時(shí)要勾、圈、點(diǎn)、畫，用賞析的眼光去讀，寫下心得體會(huì)和讀后感，積累優(yōu)美的字、詞、句、段，把握文章的結(jié)構(gòu)和中心，做好讀書筆記。略讀法，略讀書名、作者、前言、出版社、出版時(shí)間，了解書刊的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，再略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章大大小小的標(biāo)題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落，最后再細(xì)讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。精讀和略讀不可分割，閱讀時(shí)要注意相互結(jié)合。
瀏覽和速讀。我們需要讀的書有很多，可是時(shí)間和精力又是有限的，為了盡可能的擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，就必須采取瀏覽和速讀的方法。資料性的文章，只要翻一翻，知道大體的內(nèi)容就可以。有的文章雖然重要，但不是急需用到的或者力不能及的，也只是翻翻看看，記下書名和出處就好。此外，還有跳讀法。讀一部作品或篇文章時(shí)，有選擇的去讀，讀那些自己需要的有關(guān)重點(diǎn)，對(duì)于無關(guān)的章節(jié)就跳過去。
讀寫結(jié)合。語文學(xué)習(xí)重在讀和寫，閱讀有助于提升寫作能力。閱讀時(shí)做賞析性的點(diǎn)評(píng)，寫讀書筆記和讀后感都具有積累和表達(dá)的功能，是提高閱讀質(zhì)量的有效措施。
每個(gè)人都有自己的閱讀方法，要根據(jù)文章和自己的興趣及能力選擇合適的讀書方法。
三．好讀書 讀好書
現(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著各種玄幻、網(wǎng)游之類的快餐性作品，對(duì)很多學(xué)生的閱讀選擇造成了誤導(dǎo)。選擇合適的作品是中學(xué)生閱讀取得成效的關(guān)鍵，中學(xué)生的審美能力和生活閱歷還不夠成熟，缺乏判斷是非和真?zhèn)蔚哪芰?，如果沒有必要的指導(dǎo)就會(huì)導(dǎo)致沒有效果的閱讀，影響學(xué)生閱讀的樂趣，因此幫助他們選擇優(yōu)秀的書刊就顯得尤為重要。
（一）在校期間。
1.選擇有助于鞏固和擴(kuò)充課堂知識(shí)的書籍。
根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)語文的情況去有針對(duì)性的選擇，如有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠好就可以選擇一些有關(guān)字、詞、句的課外閱讀書籍。有的同學(xué)詩(shī)詞鑒賞方面存在不足，就可以選擇有關(guān)唐詩(shī)、宋詞鑒賞等方面的書籍。有的同學(xué)寫作能力差，就選擇一些關(guān)于寫作指導(dǎo)或優(yōu)秀作文集之類的作品。
2.選擇具有休閑性的文章。
在校期間，時(shí)間和精力都不夠用，最好去讀一些短小精悍的小小說、詩(shī)歌、散文、書畫雜志，有哲理性、品味高雅的名人傳記等。我的做法是，利用好班級(jí)圖書角，對(duì)學(xué)生捐的書進(jìn)行精心的選擇，主要就是短小精悍的作品，充分利用學(xué)校的圖書室，把平時(shí)讀到的好的作品及時(shí)推薦給學(xué)生。
（二）假期期間。
1.選擇具有思想深度的作品。
中學(xué)階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，一部好的作品可能就影響一個(gè)人的一生，一部《鋼鐵是怎樣煉成的》就幾乎影響了那個(gè)時(shí)代的一代人。中學(xué)時(shí)期一定要選擇一些名人回憶錄、名人傳記和革命故事。這些書籍可以陶冶學(xué)生的心靈，使愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德和道德情操在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。
2.選擇有趣味性可讀性強(qiáng)的書籍。
學(xué)生能不能讀書興趣是前提，富有趣味性和可讀性強(qiáng)的作品往往能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好都不同，因此不能要求學(xué)生選擇課外閱讀書籍時(shí)就不能千篇一律。喜好文學(xué)的就讀有關(guān)文學(xué)類的作品，喜好科普和科幻類的就讀這方面的書籍。
3.選擇有代表性的作品。
作為在校學(xué)習(xí)的中學(xué)生，時(shí)間和精力總是有限的，用來閱讀課外書籍的時(shí)間也就有限。需要閱讀的書籍有很多，因此，在有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)選擇一些名著、代表作。古今中外的名著是人類智慧的結(jié)晶，是人類文化的精華。作為高中生可以選擇符合自己鑒賞能力的一些外國(guó)文學(xué)作品，由淺入深，循序漸進(jìn)的讀好名著。
4.閱讀還要有廣度。
中學(xué)生的課外閱讀不能僅僅局限于和課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，還要引導(dǎo)學(xué)生涉獵歷史、地理、人文科學(xué)方面的書籍。
學(xué)生在家中閱讀時(shí)，要注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生讀的作品，保證學(xué)生選擇內(nèi)容健康，思想向上的作品。
四．合理利用時(shí)間
學(xué)生在校期間，平常課業(yè)負(fù)擔(dān)比較大，時(shí)間和精力不夠用，因此不提倡讀長(zhǎng)篇巨著，以短小精悍和優(yōu)美的文章為主，利用好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于一部分學(xué)生課間也是可以充分利用的。長(zhǎng)篇巨著可以放到節(jié)假日去讀，節(jié)假日學(xué)生的時(shí)間比較充裕，精力也比較好，可以利用來讀古今中外的名著。前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”在課外閱讀中，要把課外閱讀和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，讓閱讀變得像呼吸一樣自然。