學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的分析論文(2)
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的分析論文篇二
《學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)模式初探》
摘 要：教育是國家興旺昌盛的根本，為了能夠讓每個(gè)孩子都能贏在起跑線上，社會各界、教育部門、家長都對學(xué)前教育給予了高度的重視，舞蹈作為人類的創(chuàng)造八大藝術(shù)形式之一，與幼兒教育結(jié)合，能夠提高幼年學(xué)生的自身藝術(shù)氣質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生各部位的靈活協(xié)調(diào)能力，有利于幼兒的身心健康和成長發(fā)育。學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)并不是為了培養(yǎng)著名的舞蹈家而設(shè)立，其更應(yīng)注重傳遞給學(xué)生教授好幼年舞蹈學(xué)習(xí)的技巧，最終達(dá)到舞蹈教學(xué)能力強(qiáng)與舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)高相結(jié)合的目標(biāo)。文章簡要分析了目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了相關(guān)的教學(xué)模式改進(jìn)措施，為更好的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);教育模式;創(chuàng)新
1 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀
近年來，伴隨著國民基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全國各地的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的建立，各個(gè)院校的學(xué)前教育專業(yè)也得以重獲新生，學(xué)前教育專業(yè)是一門基礎(chǔ)性、綜合性較強(qiáng)的科目，需要極高的綜合能力，但縱觀近幾年學(xué)前教育的發(fā)展，舞蹈教學(xué)就顯露出了明顯的滯后性，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)形式并不完全符合學(xué)前教育的需要，具體表現(xiàn)為以下幾方面：
(1)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。舞蹈課程是學(xué)前教育必修的專業(yè)課，但許多高校的專業(yè)開設(shè)并未根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課程與藝術(shù)類專業(yè)舞蹈課程有著極大的區(qū)別，沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，只注重教授專業(yè)知識與專業(yè)技能，忽略了學(xué)生的自主創(chuàng)新和接受水平，肯定事倍功半。(2)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)課時(shí)較少。學(xué)前教育從屬于教育學(xué)類別，主修課程為教育學(xué)與心理學(xué)，舞蹈等課程無論是教學(xué)時(shí)間還是課余鍛煉都不合理。例如，我校學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)制3年，教學(xué)周期為五個(gè)學(xué)期，每學(xué)期教學(xué)17周，舞蹈課每周2課時(shí)，細(xì)算起來，五學(xué)期這170個(gè)課時(shí)怎么能掌握技術(shù)性較強(qiáng)的舞蹈技能呢，更不用談教授幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的能力了。(3)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)學(xué)生具有局限性。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生并不是藝術(shù)院?？瓢喑錾淼母咚囆g(shù)素養(yǎng)的舞蹈者，許多學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、模仿能力、平衡能力等都較差，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，更會影響學(xué)生在教授舞蹈時(shí)的美感與信心。(4)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)教材選用不當(dāng)。猶如士兵手中的槍，老師的教材十分重要，它是實(shí)施教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收核對的重要依據(jù)，而通過調(diào)查廣東市各地相關(guān)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，目前并無適合學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教材，許多學(xué)校使用的是藝術(shù)類院校專業(yè)舞蹈教育教材，內(nèi)容晦澀難懂，缺乏對于教授舞蹈技巧內(nèi)容的指點(diǎn)，十分不利于學(xué)前教育人才的培養(yǎng)。
2 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)前教育專業(yè)同其他課程一樣，想要獲得良好的教學(xué)效果，必須尋找到符合自身規(guī)律的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀中體現(xiàn)出的不足，筆者據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)改革方案：
(1)正確定位與把握學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。舞蹈種類繁多，內(nèi)容豐富，民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞都是其分支，但是學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的根本目標(biāo)不是讓學(xué)生完全掌握所有的舞蹈類型及其技巧，而是培育具有基本教學(xué)功底的舞蹈教師。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，并結(jié)合未來幼教機(jī)構(gòu)對幼兒教師的要求進(jìn)行授課，嚴(yán)格遵循培養(yǎng)目標(biāo)。舞蹈家并不是學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們要突出重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生掌握舞蹈技能基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)學(xué)生在舞蹈教授方面的技巧。例如，在教授學(xué)生們五線譜時(shí)，我只是教授學(xué)生們識樂譜的能力，并未對樂譜的歷史、五線譜編曲等難度較大的專業(yè)知識進(jìn)行深入講解，同學(xué)們畢竟不是科班出身，對樂譜的了解也十分對樂譜大多沒有研究興趣，識樂譜就能夠滿足學(xué)生們在以后工作中帶領(lǐng)小朋友們唱歌跳舞的要求，講的重點(diǎn)突出學(xué)生們也容易掌握牢記。(2)增加舞蹈教學(xué)課時(shí)并注重實(shí)踐。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多對于舞蹈會比較陌生，每周2個(gè)課時(shí)的教學(xué)并不能達(dá)到同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈的要求。舞蹈技能的學(xué)習(xí)與積累需要一個(gè)長期的積累與實(shí)踐，通過增加課時(shí)，讓同學(xué)們更多的加以練習(xí)舞蹈，感受舞蹈的魅力，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)能力，為以后的幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。例如，在舞蹈教學(xué)這門課程的期末考核與日常考核中，我采取卷面考核(課堂表現(xiàn)和課外筆記)與舞蹈展示結(jié)合的方法，部分專業(yè)知識需要牢記，但是舞姿的優(yōu)美、身體的協(xié)調(diào)度等是需要通過長期訓(xùn)練達(dá)到的，這樣的考核方式激勵學(xué)生們在課余時(shí)間加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，取得顯著效果。(3)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈的能動性。在長期的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)，那么教學(xué)效果才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，作為舞蹈老師要學(xué)會分析與揣摩學(xué)生的心理，采取鼓勵教學(xué)法等各種有效的方式調(diào)動同學(xué)們對于舞蹈的熱愛。例如，在日常的舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)因無舞蹈基礎(chǔ)，學(xué)生的動作起初總是差強(qiáng)人意，但是作為老師要鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，由此激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望，并且要注意在最初接觸舞蹈時(shí)不易教授難度較大的動作，多與學(xué)生溝通，聆聽他們聽到歌曲時(shí)想表達(dá)的動作，做的質(zhì)量好壞不要緊，重要的是學(xué)生自己想學(xué)，努力再做，只有自己的靈魂與舞蹈動作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。(4)教材編排與選定要合理。對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，舞蹈教材應(yīng)該具備舞蹈專業(yè)知識與舞蹈教授技巧兩大部分內(nèi)容，教師再選定教材時(shí)要充分考慮教材的實(shí)用性，若書籍市場無相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可向?qū)W校相關(guān)部門反映，積極組織教研室舞蹈教師進(jìn)行教材編寫，采用自有教材也不失為一個(gè)良好的方法，身經(jīng)實(shí)戰(zhàn)的教師更懂得學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在舞蹈方面更需要補(bǔ)充怎樣的知識來滿足日后幼教工作的需要，這樣比選定不適合的教材更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，為以后在幼教機(jī)構(gòu)的舞蹈教學(xué)方面積累知識，提高教授舞蹈學(xué)習(xí)的技巧。(5)改革教育方法。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在教育過程中特提出以下幾種高效教學(xué)方法與讀者共勉：1)培養(yǎng)學(xué)生興趣，舞蹈對于大多數(shù)學(xué)生而言可能會感覺陌生，而音樂卻是耳熟能詳?shù)模淌谖璧赣梢魳烦霭l(fā)，結(jié)合音樂的律動再教授舞蹈，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣就會十分濃郁，起初的教學(xué)輕技巧重興趣，教學(xué)效果會更明顯;2)隨性創(chuàng)作法，在結(jié)束一段時(shí)間的教學(xué)中，我總會留出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生們跟著音樂自主的做出心底的動作，美的感受總有千萬種，隨性創(chuàng)作既可以感受學(xué)生對于舞蹈的領(lǐng)悟，培養(yǎng)敏銳的聽力與音樂節(jié)奏感，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;3)視頻技術(shù)教學(xué)總好于完全的照本宣科，兒童歌舞的種類繁多，采取視頻教學(xué)、演示教學(xué)等新型教學(xué)方式，更加生動活潑，能夠有效吸引學(xué)生。
3 結(jié)語
伴隨著教育觀念的改進(jìn)、教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與社會的不斷進(jìn)步，學(xué)前教育專業(yè)正蓬勃的發(fā)展著，雖然在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中還存在著諸多的問題，但是只要各位老師群策群力，不斷地研究與創(chuàng)新，改革教育方法，加大舞蹈訓(xùn)練，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求真正落實(shí)到學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育必然能夠高速發(fā)展并獲得社會各界的認(rèn)可。
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