計算機基礎(chǔ)應(yīng)用論文
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用論文
計算機應(yīng)用日益普及,且發(fā)展飛速,提高大學計算機基礎(chǔ)課程的教學質(zhì)量對高職院校教育質(zhì)量工程有著非常重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用論文,供大家參考。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用論文范文一:計算機基礎(chǔ)課程特色教學改革思考
1實施特色教學改革的幾點思考與建議
1.1注重教師隊伍建設(shè),提高教師能力和水平
所謂“良師出高徒”,好的教師隊伍才能保證好的教學質(zhì)量。作為學校,應(yīng)該重視教師隊伍的建設(shè),多幫助教師安排交流和學習的機會,安排名家講座,同時對教師的探索應(yīng)該給予鼓勵和指引,對教師所取得的成績應(yīng)該給予獎勵。作為教師本身,應(yīng)該注重新技術(shù),新知識的學習,不斷給自己充電,跟上科技發(fā)展,保持教學內(nèi)容的創(chuàng)新性和前瞻性。教師之間也應(yīng)該多交流,經(jīng)常舉辦一些教學比賽之類的活動,督促教師能力和水平的提升。
1.2更新教學內(nèi)容、豐富教學形式
對藝術(shù)院校,其教學內(nèi)容不應(yīng)該僅局限于普通的基礎(chǔ)知識,應(yīng)該進一步擴展到學生的專業(yè),增加專業(yè)課計算機基礎(chǔ)知識的學習,以專業(yè)為依托,開展教學。如對設(shè)計類學生增加圖像處理、平面設(shè)計的知識內(nèi)容,對影視類學生應(yīng)增加視頻編輯基礎(chǔ)知識內(nèi)容。因此在對藝術(shù)學校的學生教學上,可嘗試模塊化的教學,結(jié)合不同專業(yè)實際設(shè)置,構(gòu)建科學合理且靈活機動的課程體系。以此來拓展學生的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
1.3依據(jù)學生特點、培養(yǎng)學生計算機思維素質(zhì)
任何學生都有求知的欲望,在教學過程中,應(yīng)該考慮到學生形象思維能力強,抽象思維能力弱的特點,進行小班化教學。教師和學生之間采用互動式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學,充分激發(fā)學生求知的潛能和學習的主體作用。教師通過先講后練,邊講邊練的靈活組合引導(dǎo)學生進行思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而培養(yǎng)藝術(shù)學生的計算機思維能力。
1.4重視動手能力培養(yǎng)、激發(fā)學生學習主動性
學生動手能力是學生素質(zhì)的重要體現(xiàn),藝術(shù)生更需要動手能力的培養(yǎng),通過其動手來完成藝術(shù)作品,展現(xiàn)其藝術(shù)才華。因此計算機教學應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學生的實踐能力,采用“教學做”一體化的教學模式,在實驗室開展整個教學過程,充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學手段,實施有利于增強學生應(yīng)用能力的任務(wù)驅(qū)動、案例式教學,以此來克服乏味的理論學習,激發(fā)學習的主動性。教學過程以學生操作為主,老師講授和解答為輔。結(jié)合專業(yè)課程、開展第二課堂計算機與專業(yè)的結(jié)合才是計算機課程在藝術(shù)院校生存的根本,沒有了專業(yè)的支持,學習計算機也會變得蒼白乏味。因此計算機教學要經(jīng)常結(jié)合專業(yè),開展形式多樣的第二課堂,這樣才能使計算機課程煥發(fā)出光彩。如面向音樂類學生開展計算機音樂的講座,面向設(shè)計類學生,可開展課件設(shè)計類的比賽等。
2總結(jié)
本文結(jié)合藝術(shù)院校的實際情況,針對計算機基礎(chǔ)課程教學展開了探討,首先分析了目前主要存在的幾大問題,然后針對這些問題,進行思考,給出了具體改革的意見。當然任何事情都不是一蹴而就的,不管是藝術(shù)院校,還是普通院校,都應(yīng)該重視計算機這門學科,循序漸進的探索并開展教學改革。藝術(shù)院校學生也應(yīng)該端正態(tài)度,積極主動的結(jié)合自身專業(yè)學習計算機知識。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用論文范文二:醫(yī)學院計算機基礎(chǔ)課堂教學改革
一、興趣引導(dǎo)學習
計算機基礎(chǔ)學習的內(nèi)容不是很難,但教學效果卻差強人意,究其原因,一方面由于學生的基礎(chǔ)差異較大,雖然計算機應(yīng)用已較為普及,但在一些偏遠地區(qū),學生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用水平還是受到了很大影響。另一方面,學生的興趣都集中在上網(wǎng)、聊天、玩游戲等娛樂方面,對于Word、Excel等軟件的應(yīng)用毫無興趣,即使在教學實踐中,一些學生也會偷著摸著干自己喜歡的事,將老師的教學擱置一邊。針對學生計算機基礎(chǔ)課堂教學參與的現(xiàn)狀,教學改革一定要從學生的興趣入手,引導(dǎo)和啟發(fā)學生進入計算機基礎(chǔ)知識的學習、應(yīng)用方面。首先,在教學課堂教學上應(yīng)對計算機基礎(chǔ)教學的內(nèi)容及應(yīng)用進行多角度的分析,結(jié)合學生所學專業(yè),闡述計算機基礎(chǔ)課程教學與其專業(yè)課聯(lián)系,使學生明白計算機基礎(chǔ)課學習的重要性,使其主動的、積極的參與到計算機基礎(chǔ)課堂教學中。其次,注重計算機教學的實踐性,讓學生掌握知識的同時學會知識的應(yīng)用途徑與應(yīng)用方法,采用任務(wù)教學法等多種教學方式引導(dǎo)學生參與到知識的實際應(yīng)用中。再次,注重教學的溫故知新,利用學生熟悉的、已掌握的知識,引導(dǎo)學生學習新知識。一方面,可以促使學生形成“學就有用”的意識,提高學生學習的主動性;另一方面,有利于學生形成全面的、系統(tǒng)的知識框架,將學習的計算機基礎(chǔ)知識聯(lián)系利用,提高學生的實際應(yīng)用能力。第四,結(jié)合學生對上網(wǎng)的興趣,合理安排教學內(nèi)容,以興趣引導(dǎo)學生逐漸的進入學習狀態(tài),鼓勵學生多發(fā)表自己的觀點,提高學生的自主學習能力。
二、重視醫(yī)學專業(yè)的滲透
在計算機基礎(chǔ)課堂教學改革中,首先,要明確計算機教學目的,突出計算機教學的專業(yè)參與性,多與學生交流本專業(yè)的知識,探討計算機知識在醫(yī)學專業(yè)中的應(yīng)用。目的性明確,一方面,可以增強學生教學參與的積極性,使其學習更有目標;另一方面,可以引導(dǎo)教學的方向,使教師的教與學生的學融為一體,更好的發(fā)揮了師生在教學中的配合效果。其次,將計算機基礎(chǔ)教學與醫(yī)學專業(yè)計算機的應(yīng)用聯(lián)系起來,增強學生的實踐能力,使學生能夠?qū)W習到的知識靈活的、正確的應(yīng)用到專業(yè)實踐中。例如,Excel表格軟件的應(yīng)用類型特別多,除制表外,還可以進行求和、統(tǒng)計、篩選等等操作,在教學過程中,針對于醫(yī)學院學生的專業(yè)有側(cè)重點的講授Excel表格的應(yīng)用,對提高學生的計算機能力很有幫助。再次,醫(yī)學院計算機基礎(chǔ)課為公共課,各專業(yè)的學生對于計算機基礎(chǔ)知識的應(yīng)用是有所差異的,因此在教學中,教學的方向和目標也應(yīng)區(qū)別對待。例如,臨床專業(yè)學生應(yīng)側(cè)重點講授常用軟件的應(yīng)用和實踐練習,生物醫(yī)學應(yīng)引導(dǎo)學生注重計算機軟件的應(yīng)用和開發(fā)等,總之,因材施教,順應(yīng)專業(yè)需求才是計算機教學改革的硬道理。
三、注重教學的創(chuàng)新性
計算機科技的發(fā)展日新月異,計算機教學也應(yīng)與時俱進,因此計算機基礎(chǔ)教學的改革應(yīng)具有適用性、創(chuàng)新性。第一,注重創(chuàng)新教學手段,結(jié)合學生實際挖掘?qū)W生潛力,引導(dǎo)和啟發(fā)學生將學習與實踐結(jié)合、將知識的理解與知識的應(yīng)用結(jié)合。例如,利用多媒體進行計算機教學,不能只將它當成傳統(tǒng)的“黑板”來用,要充分發(fā)揮其圖、文、聲、像的特點,盡可能使教學課件新穎、別致,能夠調(diào)動學生的興趣和探索精神。第二,注重教學與實際的聯(lián)系,當前,還有許多高校計算機基礎(chǔ)教學應(yīng)用的都是XP系統(tǒng),可是Win7系統(tǒng)崛起卻是不容忽視的,因此在教學中,除了結(jié)合教學設(shè)計教好XP系統(tǒng)外,應(yīng)適當?shù)慕o學生擴充知識,使學生能對當前流行的一些系統(tǒng)有所了解。此外,應(yīng)注重軟件應(yīng)用教學的拓展和深化,提高學生應(yīng)對問題、解決問題的能力。例如,在教學中學習了Office2003,當遇到Office2011、OfficeWord怎么辦,一樣要能用、要會用,在教學中注重知識框架的建立,使學生能夠通過一種軟件的學習進而掌握其他版本軟件的應(yīng)用。第三,多元化教學方式,將各種不同的教學手段結(jié)合起來,發(fā)揮其優(yōu)勢、彌補其不足。例如,將分組教學法與任務(wù)教學法結(jié)合起來,以組為單位提高學生對教學任務(wù)的分析能力、完成能力。又如,問題教學法與實踐教學法的結(jié)合,引導(dǎo)學生在實踐中分析問題、解決問題,提高學生對計算機知識的實際應(yīng)用能力和認知能力??傊嘣慕虒W方式有利于拓寬計算機教學的角度,使學生的思維能力、應(yīng)用能力等得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、結(jié)語
任何學科的教學改革都應(yīng)將實際與理論聯(lián)系起來,通過實踐逐漸完善,醫(yī)學院計算機基礎(chǔ)教學亦是如此。一方面,針對當前計算機基礎(chǔ)教學中存在的問題,有方向、有目的的進行教學改革,提高教學改革的成效,使計算機基礎(chǔ)教學水平更上新臺階。另一方面,應(yīng)充分認識計算機基礎(chǔ)教學改革的長期性和曲折性,要在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新方式、方法等,切實的做到教學為學生服務(wù),提高學生的綜合能力和綜合素質(zhì),提高醫(yī)學院培養(yǎng)人才的質(zhì)量,使其更好的在工作崗位上為社會服務(wù)。
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