計算機(jī)教育本科論文
在當(dāng)今社會,不管是企業(yè)、學(xué)校,還是各個大中小型單位,都必須使用計算機(jī)作為辦公的主要工具,計算機(jī)早就已經(jīng)悄然無聲地走進(jìn)了我們的生活,并且使我們無法脫離計它的存在。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)教育本科論文，供大家參考。
計算機(jī)教育本科論文范文一：計算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
隨著計算機(jī)的普及與應(yīng)用，人們看到了計算機(jī)教學(xué)的重要性。計算機(jī)的課程走入到教學(xué)課堂已經(jīng)不再是個新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強(qiáng)，進(jìn)一步要求了教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目標(biāo)，計算機(jī)教學(xué)也同樣如此。在計算機(jī)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前時代的發(fā)展，并迎合了新課改的需求，文章針對計算機(jī)教育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進(jìn)行了分析。在初中計算機(jī)教學(xué)的階段，中學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識并不陌生，這個時期的教學(xué)和指導(dǎo)也便于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解，初中正是計算機(jī)教育教學(xué)的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師并沒有認(rèn)識到學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在計算機(jī)的教育教學(xué)中，教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，妨礙了中學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
一、計算機(jī)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的意義
伴隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計算機(jī)在當(dāng)前社會中的重要性是毋庸置疑的，在教育領(lǐng)域中，人們對計算機(jī)的教學(xué)也提高了認(rèn)識。新課改的背景下，更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計算機(jī)的教學(xué)雖然是新興的一門課程，但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計算機(jī)的創(chuàng)新教育教學(xué)既符合新課改的要求，又能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。計算機(jī)是教學(xué)中必不可少的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)有助于為我國計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，最重要的，計算機(jī)應(yīng)用的未來趨勢會成為廣泛普及的技術(shù)，給學(xué)生們在未來的就業(yè)問題也打下了良好的根基。
二、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念
任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的計算機(jī)教育同樣如此。在實際的教育工作中，教師要在傳授學(xué)生們計算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時，以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識和綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，并積極地吸取更多新鮮的教學(xué)元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，堅持與時俱進(jìn)的教育思想觀念，利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和探究知識的興趣，實現(xiàn)中學(xué)生計算機(jī)教育的創(chuàng)新化改革。
三、創(chuàng)設(shè)美好的計算機(jī)教學(xué)環(huán)境
一個良好的教學(xué)環(huán)境會讓學(xué)生們快速地融入學(xué)習(xí)中去，計算機(jī)的教學(xué)同樣如此，在初中計算機(jī)的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的課堂，從而激發(fā)出中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。在教學(xué)中，教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動，例如：讓學(xué)生們自由發(fā)揮，以小組的形式制作一個圍繞校園生活為主題的FLASH動畫，在規(guī)定的時間中交作品，最后由同班學(xué)生評比出最佳的作品,并要給予表揚(yáng)和嘉獎。制作FLASH動畫的過程就是學(xué)生們主動參與實踐的過程，通過討論和思考，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更有利于中學(xué)生在實踐中加深所學(xué)計算機(jī)知識的印象。
四、任務(wù)型的教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法是一種主觀引導(dǎo)學(xué)生們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，計算機(jī)的教育教學(xué)中的技術(shù)含量比較高，應(yīng)用實踐的知識要比理論知識的比例高，因此在實際的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)，任務(wù)型教學(xué)法完全能夠滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。例如：在講解Word軟件時，教師可在課前準(zhǔn)備一個制作、排版完成的Word模板或報紙，在題材選擇的時候要考慮到Word文檔的美觀性，內(nèi)容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學(xué)生們在看過之后完全會被計算機(jī)的神奇吸引到，然后教師給予學(xué)生們布置任務(wù)，讓中學(xué)生通過自己所學(xué)的知識和計算機(jī)操作來完成班級板報的制作，學(xué)生們自然而然地會受到教師演示的啟發(fā)，在板報制作的時候就會融入不同的元素，從而設(shè)計出不同形式和不同類型的板報，這種任務(wù)型教學(xué)方式，完全能夠帶動學(xué)生們的求知欲和主動思考與實踐的能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
五、自學(xué)式教學(xué)法
計算機(jī)所涉及的技術(shù)與知識是非常復(fù)雜的,中學(xué)生處于正式認(rèn)識和學(xué)習(xí)計算機(jī)的初始階段，學(xué)生本身的探索精神就是存在的，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地抓住學(xué)生們的這個特點，通過學(xué)生們自學(xué)的方式來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在課堂中，教師可讓學(xué)生們將教材作為輔助工具，在需要學(xué)習(xí)的那一章通過網(wǎng)絡(luò)資源和查閱教材來完成計算機(jī)的相關(guān)知識及技能的學(xué)習(xí)，就如Word軟件的使用，如果學(xué)生們想制作一個附帶圖片的文檔，那么如何調(diào)整字體、顏色、格式等內(nèi)容呢，對于喜歡探索的學(xué)生來講就會主動的在軟件中尋找各項功能，在找不到和不理解的內(nèi)容上還會通過Internet的搜索，來查閱到自己想要了解的知識，不但加深了學(xué)生們對知識與技能的理解和操作，教師還能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有助于更進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
總而言之，計算機(jī)的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要遵循新課改以及時代發(fā)展的需要，實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要先轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，然后再通過創(chuàng)新式的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們主動的參與到教學(xué)活動中，并要重視學(xué)生們計算機(jī)的實踐操作的鍛煉，讓學(xué)生們在創(chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
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計算機(jī)教育本科論文范文二：計算機(jī)教育信息化應(yīng)用
摘要：從上世紀(jì)90年代開始，我國進(jìn)入了信息化高速發(fā)展階段，計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等不斷向社會各行業(yè)滲透，教育信息化也在這一時期出現(xiàn)。在信息技術(shù)浪潮的影響下，信息化成為了當(dāng)代教育中應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科之一，在素質(zhì)教育領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。本文結(jié)合信息化在計算機(jī)教育中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以中職院校計算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，結(jié)合筆者在教學(xué)實際中的經(jīng)驗，提出更為科學(xué)的建議和策略。
關(guān)鍵字：信息化;計算機(jī)教育;教學(xué)改革;素質(zhì)教育;當(dāng)代教育
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，信息化在我國社會各領(lǐng)域逐漸普及。目前，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在社會發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)核心地位，同時，計算機(jī)技術(shù)也給群眾生活帶來翻天覆地的變化。結(jié)合教育領(lǐng)域來說，中職院校是以實踐性人才培養(yǎng)為主要目的，更應(yīng)該加強(qiáng)對計算機(jī)信息技術(shù)的普及力度。面對信息時代的新形勢、新要求，中職計算機(jī)教育教學(xué)必須順勢而變、順時而變，積極深化計算機(jī)教育信息化改革，學(xué)習(xí)信息化時代新技術(shù)，通過教育的信息化改革來創(chuàng)新教育形式，培養(yǎng)更多適用于新時代要求標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)人才。
1信息化在計算機(jī)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.1中職計算機(jī)教育信息化的必然性
目前，信息化逐漸走進(jìn)我國計算機(jī)教育，多數(shù)學(xué)校已實現(xiàn)教學(xué)工作無紙化、師生溝通便捷化、校內(nèi)服務(wù)個性化等，并利用信息化技術(shù)建立了學(xué)校官方網(wǎng)站、教學(xué)系統(tǒng)、公眾平臺、行政管理系統(tǒng)等。部分學(xué)校走在信息化前沿，開始探索更多的信息化服務(wù)項目。結(jié)合中職院校的特點，所培養(yǎng)出的人才更多的是直接應(yīng)用技能，為社會崗位提供生產(chǎn)力。通過信息化技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以擴(kuò)大教學(xué)資源、完善教育服務(wù)，同時還可以實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)檔案的電子化管理，通過及時收集社會就業(yè)信息內(nèi)容，靈活調(diào)整計算機(jī)教育的方向，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效性。
1.2中職計算機(jī)教育信息化的可行性
隨著我國信息化水平的不斷提升，教育資源投入不斷增加，計算機(jī)信息化教育課程在我國中職院校已經(jīng)并非新鮮事物，然而我國計算機(jī)教育中的信息化水平在世界信息化水平中仍然處于落后隊伍，信息化計算機(jī)教育仍存在較多弊端與不足，主要體現(xiàn)在信息化計算機(jī)教學(xué)體系建設(shè)不完善，信息化教學(xué)模式落后，信息化計算機(jī)教育骨干教師缺乏等情況。就目前而言，我國計算機(jī)的信息化教學(xué)仍處于過渡階段，傳統(tǒng)理論教學(xué)與現(xiàn)代信息化教學(xué)都在計算機(jī)課堂上占有較大比重。從教學(xué)數(shù)據(jù)中綜合分析，多媒體信息化教育能幫助學(xué)生理解枯燥的計算機(jī)理論知識，讓計算機(jī)學(xué)習(xí)形象化，讓計算機(jī)語言動態(tài)化，改善了枯燥的知識體系，開發(fā)學(xué)生潛能，增進(jìn)學(xué)生閱歷，對于教學(xué)環(huán)境改革有著里程碑式的意義。
2信息化在計算機(jī)教育中的應(yīng)用方向
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
隨著社會發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)下的學(xué)生已經(jīng)無法滿足于傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與求知積極性，教師必須改革教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，充分了解學(xué)生特點與個性，有針對性的講解知識，引導(dǎo)學(xué)生少聽多說，少看多想，發(fā)揮以學(xué)生為主體的主觀能動性，營造輕松的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生參與到師生互動環(huán)境中來，從學(xué)生手中得到第一手的教學(xué)反饋，針對學(xué)生的反應(yīng)有針對的調(diào)整計算機(jī)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)效果。
2.2重視實踐教學(xué)
近年來，社會人才需求導(dǎo)向逐漸從知識型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，擁有多種技能的復(fù)合型人才尤其受到用人單位的歡迎，更易為社會的發(fā)展進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。由此，計算機(jī)教學(xué)應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展與社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，在理論教學(xué)的同時，大幅度提升實踐教學(xué)在課堂教學(xué)中所占的比重，從教師自身開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對實踐教學(xué)的重視，從而由上至下影響學(xué)生的觀念，讓學(xué)生主動投入實踐教學(xué)中來，將理論知識與實踐教學(xué)的成功有效結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，在實踐中提升個人能力，將理論知識落實于實際問題中來，積極參與社會實現(xiàn)，提高實踐能力，力爭成為社會最需要的應(yīng)用型人才。
2.3完善教學(xué)方案
從中職院校人才培養(yǎng)目的出發(fā)，為了適應(yīng)計算機(jī)課程教學(xué)中大量的實踐操作需求，計算機(jī)課程教學(xué)必須完善教學(xué)方案，利用現(xiàn)代信息技術(shù)有針對性的使用多媒體設(shè)備，用多媒體設(shè)備實現(xiàn)全新的教學(xué)模式，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。例如，在教學(xué)過程不要單純地進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，可以結(jié)合一個具體的開發(fā)項目進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的手腦結(jié)合能力、創(chuàng)新能力。
3結(jié)束語
總體來說，在計算機(jī)教育改革浪潮中，信息化影響深遠(yuǎn)，作用明顯，更適合當(dāng)下社會人才需求現(xiàn)狀，計算機(jī)教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)正確認(rèn)識當(dāng)前教育形式，充分利用信息化技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，探索更適合學(xué)生的教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型信息化人才。
參考文獻(xiàn)
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