法學本科畢業(yè)論文
未來的社會是法治的社會，未來的競爭是人才的競爭。法治建設(shè)離不開法學教育，而對法學教育培養(yǎng)目標的認識，是進行法學教育的起點。下面是學習啦小編為大家整理的法學本科畢業(yè)論文，供大家參考。
法學本科畢業(yè)論文范文一：煙草工業(yè)法律風險防控體系建設(shè)
摘要：煙草工業(yè)企業(yè)為國民經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻的同時，也面臨著日趨嚴苛的法律風險，加強法律風險防控迫在眉睫。本文結(jié)合工作實踐，試對法律風險防控體系建設(shè)進行論述。
關(guān)鍵詞：企業(yè);法律風險;防范
近年來，煙草工業(yè)企業(yè)正面臨著日益嚴峻的外部發(fā)展環(huán)境和日趨嚴苛的法律風險，必須大力加強法律風險防控體系建設(shè)工作，努力形成一套方法科學、管理有效、特色鮮明的法律風險防控體系。結(jié)合工作實踐，筆者認為，煙草工業(yè)企業(yè)應(yīng)從以下幾方面開展法律風險防控體系建設(shè)。
一、充分認識開展法律風險防控體系建設(shè)的重要意義
開展法律風險防控體系建設(shè)工作是全面貫徹落實黨的和十八屆三中、四中全會精神，推進依法治國，建設(shè)法治煙草，實現(xiàn)煙草工業(yè)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本要求;是適應(yīng)國際國內(nèi)市場環(huán)境，快速應(yīng)對市場變化，有效防范法律風險，確保國有資產(chǎn)安全和保值增值的內(nèi)在需要;是維護和鞏固煙草專賣制度，規(guī)范煙草工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為，推進煙草工業(yè)企業(yè)改革發(fā)展的重要保障。因此，煙草工業(yè)企業(yè)要站在維護行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻認識開展法律風險防控體系建設(shè)工作的重要意義，把思想認識統(tǒng)一到依法治國的總要求上來，堅持用法治理念和法治思維解決企業(yè)發(fā)展中面臨的問題，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力的法律支撐。
二、確立法律風險防控體系建設(shè)的工作原則
法律風險防控體系建設(shè)工作，是煙草工業(yè)企業(yè)當前和今后一個時期都要長期堅持的一項重點工作，必須緊緊圍繞以下原則去推進：
1.堅持服務(wù)中心工作的原則。以企業(yè)戰(zhàn)略目標為導(dǎo)向，充分考慮企業(yè)法律風險控制與企業(yè)戰(zhàn)略目標的關(guān)系，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和中心工作任務(wù)，將法律風險防控融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理全過程，為企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展提供有力的法律支撐和保障。
2.堅持系統(tǒng)防控的原則。企業(yè)法律風險發(fā)生于煙草工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動全過程，法律風險管理活動貫穿于企業(yè)決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等各個環(huán)節(jié)。因此，必須按照全員、全面、全程防控思路，充分調(diào)動各部門、各環(huán)節(jié)的積極性和主動性，形成系統(tǒng)、科學、高效的防控體系。
3.堅持重點防控的原則。著力增強防控措施針對性和有效性，重點防控企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動中多發(fā)、易發(fā)的重大法律風險，如重大決策法律風險防控，管理規(guī)范法律風險防控，合同管理法律風險防控，知識產(chǎn)權(quán)法律風險防控，采購管理法律風險防控，勞動用工法律風險防控，煙草控制法律風險防控。
4.堅持審慎管理的原則。法律風險具有特殊性，因此在開展法律風險管理時，要堅持審慎管理的原則，在尊重法律、保持誠信的前提下，開展法律風險管理活動，同時要與煙草工業(yè)企業(yè)整體管理水平相適應(yīng)。
5.堅持持續(xù)改進的原則。積極適應(yīng)煙草工業(yè)企業(yè)內(nèi)外部法律環(huán)境變化，按照持續(xù)改進的思想，不斷更新、完善和調(diào)整法律風險防控方法，健全法律風險防控體系，大膽創(chuàng)新，恰當反應(yīng)，確保法律風險防控與企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境法律變化相協(xié)調(diào)。
三、科學劃分法律風險防控體系建設(shè)工作階段
法律風險防控體系建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，涉及企業(yè)方方面面，筆者認為，必須合理劃分各工作階段，才能順利推進。
1.導(dǎo)入學習階段。開展導(dǎo)入培訓(xùn)，宣傳學習法律風險防控體系建設(shè)知識，全面領(lǐng)會、準確把握法律風險防控體系建設(shè)各項要求，提高認識，統(tǒng)一思想，營造氛圍，為扎實開展后續(xù)工作打好堅實基礎(chǔ)。
2.重點推進階段。根據(jù)確定的防控重點，結(jié)合企業(yè)實際，實行“專項負責制”，確定主導(dǎo)部門，由主導(dǎo)部門發(fā)揮各專項工作的牽頭作用，積極開展法律風險防控工作，為后續(xù)階段工作推進摸索經(jīng)驗。
3.全面深化階段。按照“全員、全面、全程”梳理的要求，在總結(jié)重點推進階段工作的基礎(chǔ)上，從生產(chǎn)經(jīng)營、內(nèi)部管理等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，組織發(fā)動各相關(guān)部門、崗位、業(yè)務(wù)流程人員全面查找、收集法律風險，做到法律風險防控全覆蓋、無空白。
4.總結(jié)提升階段。在全面總結(jié)法律風險防控體系建設(shè)推進工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合煙草企業(yè)工業(yè)實際，建章立制，讓法律風險防控工作逐漸走向制度化、規(guī)范化、動態(tài)化。
四、認真開展法律風險識別、評估、應(yīng)對和提升等工作
結(jié)合工作實踐，筆者認為，必須嚴格按照法律風險識別、分析、評價、應(yīng)對、監(jiān)督和檢查等流程開展工作，有效推進法律風險防控體系建設(shè)工作。
1.認真開展法律風險識別。法律風險識別是法律風險防控體系建設(shè)工作中的一項基礎(chǔ)性工作。要遵循“自下而上”的原則，按照“誰在崗、誰識別、誰負責”的要求，全面排查、識別企業(yè)內(nèi)部各崗位法律風險。各崗位人員在開展法律風險排查識別時，要對照所在崗位的職責，認真梳理本崗位涉及的管理活動或業(yè)務(wù)活動流程并進行分解，合理劃分和確定每項流程包含的環(huán)節(jié)或步驟，對照法律風險表現(xiàn)形態(tài)，逐一判斷各項管理、業(yè)務(wù)活動中是否存在法律風險并進行分析，找出可能引發(fā)該風險的具體行為，確定法律風險涉及的法律法規(guī)、可能造成的法律后果等因素。
2.認真開展法律風險評價。法律風險評價是指根據(jù)法律風險分析結(jié)果，確定法律風險等級的過程，目的是為法律風險應(yīng)對做出決策。在開展法律風險評價時，要按照法律風險水平的高低對法律風險進行初步排序和分級。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實際工作需要，綜合考慮近年來發(fā)生的法律事件等因素，采取部門集體會商等方式對初步排序和分級的結(jié)果進行適宜的調(diào)整、確定。
3.認真制定法律風險應(yīng)對措施。主要包括以下幾種類型：(1)資源配置類;(2)制度流程類;(3)標準規(guī)范類;(4)技術(shù)手段類;(5)信息類;(6)活動類;(7)培訓(xùn)類。卷煙工業(yè)企業(yè)在制定應(yīng)對措施時，應(yīng)結(jié)合企業(yè)實際，應(yīng)對措施應(yīng)明確、具體、可操作。同時要與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、規(guī)章制度完善相結(jié)合，切實發(fā)揮防控法律風險的作用。
4.認真開展改進提升工作。法律風險防控體系初步建立后，應(yīng)及時監(jiān)測法律風險信息，并收集體系運行建議，努力做到構(gòu)架科學、功能完備、作用明顯。同時還要建立企業(yè)法律風險管理辦法，根據(jù)內(nèi)外部法律環(huán)境變化，不斷完善，做到管理動態(tài)化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)持續(xù)改進提升。此外，還要充分發(fā)揮信息化建設(shè)優(yōu)勢，探索“互聯(lián)網(wǎng)+法律風險防控”，不斷提升法律風險防控水平，真正發(fā)揮法律風險防控體系的作用。
參考文獻：
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法學本科畢業(yè)論文范文二：職校職業(yè)道德與法律教育新路徑
摘要:
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，職業(yè)學校的學生越來越多的通過網(wǎng)絡(luò)來獲取知識、感受生活，但是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種新聞輿論、論壇、微博等，特別是一些社會熱點問題極易引起職校學生思想波動，網(wǎng)絡(luò)輿情對于職校職業(yè)道德與法律教育而言既有積極的一面，同時也有著消極因素，教師針對職業(yè)道德與法律意識尚且不穩(wěn)定的在校學生開展相關(guān)教育時，不但要以職業(yè)道德與法律課程為基礎(chǔ)，而且還要有針對性地引導(dǎo)學生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，運用網(wǎng)絡(luò)開展職業(yè)道德與法律的教學活動。
關(guān)鍵詞:職業(yè)道德與法律;網(wǎng)絡(luò)輿情;人生觀;世界觀
一、網(wǎng)絡(luò)輿情對職業(yè)道德與法律教育的影響分析
網(wǎng)絡(luò)輿情對于職業(yè)道德與法律教育的開展具有一定的積極作用，首先是網(wǎng)絡(luò)輿情表達了民眾對于社會熱點問題的態(tài)度、觀點、看法，體現(xiàn)著民眾的社會政治態(tài)度、信念和價值觀等，教師在進行職業(yè)道德與法律課程教學上可以借助網(wǎng)絡(luò)輿情事件與學生展開討論，通過課程目標的正確引導(dǎo)，讓學生能夠運用正確的辯證法來分析問題，樹立正確的人生觀和價值觀，使職業(yè)道德與法律的“正能量”得到延伸。值得注意的是網(wǎng)絡(luò)輿情對職業(yè)道德與法律教育也會產(chǎn)生一定的消極影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)輿情中出現(xiàn)的一些較為偏激和片面的觀點、意見、態(tài)度等，都會在一定程度上影響初學生的思想認識，如果教師不能有效的加以正確引導(dǎo)，極有可能對職業(yè)道德與法律教育產(chǎn)生負面影響，影響學生的職業(yè)道德觀，影響學生職業(yè)素養(yǎng)的提升。
二、網(wǎng)絡(luò)輿情下職業(yè)道德與法律教育新路徑
(一)充分發(fā)揮多元網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用
職業(yè)道德與法律教育要體現(xiàn)以學生為主體，就要讓學生了解社會、接觸社會、對社會上一些職業(yè)道德和法律問題能夠有自己的看法和見解，而不是死記硬背書本上的道德理論和法律條文，因此有機的借助網(wǎng)絡(luò)輿情展開職業(yè)道德與法律教育，使理論與實際相結(jié)合。是調(diào)動學生自我學習，自我提高的有效手段，教師要緊緊把握正確的思想引導(dǎo)，特別是在職業(yè)道德與自身利益發(fā)生沖突時，法律與道德相沖突時，教師可以引導(dǎo)學生們通過網(wǎng)絡(luò)輿情事件進行深入討論，在發(fā)表自己看法的同時，使學生形成正確的思想觀念。如:網(wǎng)絡(luò)輿情下職業(yè)道德與法律教育要積極運用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情的積極影響作用，讓學生的思想認識能夠始終保持正確的、積極的和向上的，讓網(wǎng)絡(luò)資源能夠為職業(yè)道德與法律教育教學服務(wù)。
(二)積極營造健康網(wǎng)絡(luò)輿情的教育環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)輿情具有發(fā)展迅速的特點，因此教師要注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展變化，不斷營造健康的網(wǎng)絡(luò)輿情教育環(huán)境，對運用網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展變化有機的實施職業(yè)道德與法律做到有備無患，這樣在網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展過程中職業(yè)道德與法律教育的方向性才能夠得到保證。網(wǎng)絡(luò)輿情對一些社會熱點問題展開相應(yīng)的分析和討論，教師要對網(wǎng)絡(luò)信息的真實性與正面性進行合理的把控，為學生營造一個積極健康的網(wǎng)絡(luò)輿情教育環(huán)境，如:網(wǎng)絡(luò)職業(yè)炒作家就是通過網(wǎng)絡(luò)炒作、欺騙等手段騙取大眾目光，以此滿足自己的商業(yè)目的。而面對這種現(xiàn)狀和目前還無法糾正的無奈，我們要雙面引導(dǎo)學生，一方面要學生做正能量的實踐與宣傳者，另一方面也要客觀的分析在我國法制建設(shè)過程中存在著一些問題，要正視這些問題，從而使學生更加堅定依法治國的正確思想認識。在2014年網(wǎng)絡(luò)熱詞中“法”字在7000多條網(wǎng)友推薦詞中脫穎而出，這也為職校學生對建設(shè)法制中國的認識構(gòu)建了一個健康的網(wǎng)絡(luò)認知環(huán)境。給予學生這樣一個健康的網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展教育環(huán)境，合理把控網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展與學生思想健康的相輔相成的關(guān)系，使職校學生在正確認識網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)展本質(zhì)的同時，提高職業(yè)道德與法律覺悟認識。
(三)密切關(guān)注學生思想發(fā)展的輿論問題
在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下，有效開展職業(yè)道德與法律教育就不能脫離教育主體而言他，首先是關(guān)注與學生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情，使這些與學生職業(yè)緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)事件成為有效開展學生職業(yè)道德與法律教育工作的武器。如:2014年五四青年節(jié)與北大師生座談中發(fā)表的重要講話，不但在網(wǎng)絡(luò)上引起了全國廣大師生的討論學習，而且也成為青年學生樹立社會主義核心價值觀，把握正確人生方向的最好的思想政治教育良方。特別是提出的“修德”要求，結(jié)合職校學生的思想道德與知識基礎(chǔ)，使學生懂得“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”的道理，其中職業(yè)道德就是其中的一種.因此網(wǎng)絡(luò)輿情下職業(yè)道德與法律教育要注重關(guān)注與學生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的問題，使網(wǎng)絡(luò)輿情始終釋放出“正能量”。
(四)積極開展職業(yè)生活常識的專題活動
在網(wǎng)絡(luò)輿情的大環(huán)境中，職業(yè)道德和法律類話題始終是一個不可逃避的主要輿論問題，而職業(yè)道德與法律教育課程實施目標的要求中明確要求教學要指導(dǎo)學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識。可見業(yè)道德與法律教育是要融于生活的，網(wǎng)絡(luò)輿情中涉及社會生活類話題的事件很多，這無疑在給學生帶來生活樂趣的同時，還可以展開職業(yè)道德與法律的自主學習，提高學生對業(yè)道德與法律的認知能力和辨別能力，最終促使學生實踐能力的提升。信息時代的到來不斷改變著傳統(tǒng)的教學觀念和教學手段，有效運用網(wǎng)絡(luò)輿情對初中學生進行職業(yè)道德與法律是非常必要和重要的，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把握網(wǎng)絡(luò)輿情的正確引導(dǎo)方向，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使職業(yè)道德與法律的課程豐富多彩，為學生樹立正確的職業(yè)觀、道德觀、世界觀創(chuàng)造有利條件。
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