研究結(jié)果表明,在物業(yè)管理專業(yè)認同的構(gòu)成中,專業(yè)意識、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)價值和專業(yè)環(huán)境對專業(yè)認同具有較強的正影響,專業(yè)偏見對專業(yè)認同具有較弱的負影響。下面是小編為大家推薦的物業(yè)管理論文，供大家參考。

　　物業(yè)管理論文范文一：物業(yè)管理企業(yè)財務(wù)管理途徑探析

　　一、企業(yè)財務(wù)管理的理論概述

　　(一)基礎(chǔ)釋義

　　財務(wù)管理就是指在企業(yè)在運行過程中采取的圍繞財務(wù)活動的一系列管理工作，它是企業(yè)管理的重要組成部分，具體包括管理企業(yè)資金運作，處理企業(yè)內(nèi)部財務(wù)關(guān)系，處理企業(yè)和外部財務(wù)關(guān)系等?，F(xiàn)代企業(yè)制度賦予了企業(yè)獨立的財權(quán)，企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的實體單位，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以市場為導(dǎo)向，吸收最優(yōu)的財務(wù)管理思想，樹立最先的財務(wù)管理理念，建立最優(yōu)的財務(wù)管理、投資機構(gòu)，為企業(yè)制定科學(xué)的財務(wù)戰(zhàn)略計劃，從而確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　(二)主要特征

　　良好的財務(wù)管理能夠保障企業(yè)資金的循環(huán)使用，使企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。同時，加強財務(wù)管理也是鞏固企業(yè)內(nèi)部管理的關(guān)鍵，能有效解決企業(yè)內(nèi)部管理的主要矛盾，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。而企業(yè)財務(wù)管理最大的特點與之企業(yè)自身規(guī)模相關(guān)，以中小企業(yè)為例，正所謂“船小好掉頭”，中小企業(yè)財務(wù)管理多數(shù)靈活，但其管理多數(shù)缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，財務(wù)內(nèi)部控制薄弱，企業(yè)資金利用率低，投資效率往往不高，抗政策風(fēng)險和市場風(fēng)險的能力也較弱。

　　二、財務(wù)管理對物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的作用

　　我國第一家物業(yè)管理企業(yè)成立至今，已有三十余年，而物業(yè)整體行業(yè)發(fā)展趨勢也正日趨逐漸走向規(guī)范化。物業(yè)管理與地區(qū)經(jīng)濟、人們生活質(zhì)量息息相關(guān)，且伴隨著人們生活水平的提高而快速發(fā)展，其以向業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，將企業(yè)經(jīng)濟效益、社會效益綜合在一起，是城市建設(shè)的重要組成部分。作為房地產(chǎn)的衍生產(chǎn)業(yè)，物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展過程難免備受壓力，內(nèi)外管理都時常頻現(xiàn)一系列問題。財務(wù)管理一般泛指在一定整體目標(biāo)的情況下，針對資產(chǎn)購置、資產(chǎn)融通以及利潤分配所開展的管理工作，同時也是對企業(yè)資金投入以及利潤回收的全過程所采取的經(jīng)濟管理活動的統(tǒng)稱，其涉及企業(yè)的整個經(jīng)營過程。所以，立足于如此激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須要提升自身的資金管理水平，借助財務(wù)管理確保企業(yè)財務(wù)管理工作的實際質(zhì)量。

　　三、改善物業(yè)管理企業(yè)財務(wù)管理的有效途徑

　　(一)明確物管企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)

　　物業(yè)管理企業(yè)只有樹立明確的財務(wù)管理目標(biāo)，才能正確的引導(dǎo)后續(xù)會計工作，切實提高財務(wù)管理水平。為此，企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略，及時掌握外界環(huán)境變化，防范風(fēng)險，確保按照預(yù)定的軌道發(fā)展;還應(yīng)理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，明確各項費用支出，積極建立現(xiàn)代企業(yè)制度，加強對市場的調(diào)查研究，尤其是對投資項目的可行性研究，要注意分散投資方向，降低投資風(fēng)險，來進行企業(yè)資本的積累;此外，還要正確認識到企業(yè)的規(guī)模實力和投資界限，有針對性的強化企業(yè)投資能力。

　　(二)加強對財務(wù)管理的事中控制

　　在財務(wù)管理實踐過程中，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計可以簡單的概括成會計憑證的填寫、會計確認和會計計量，其中，模型運算的結(jié)果包括了財務(wù)會計的報表整理，財務(wù)會計的總賬以及財務(wù)會計的類型，由此可見，財務(wù)管理需要面對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計工作，信息的篩選和信息的計算。因此，加強對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源的控制能提高財務(wù)管理事中控制的有效性，在一定程度促進了財務(wù)信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和整合，為財務(wù)管理實效性提升提供了助力。

　　(三)創(chuàng)新對會計憑證的記錄形式

　　實踐中，財務(wù)管理信息的獲取都是借助于會計憑證，所以，會計憑證是企業(yè)資金管理數(shù)據(jù)的重要來源。為此，財務(wù)管理要加強對會計憑證的關(guān)注和重視，從會計憑證角度深化財務(wù)管理預(yù)測，為企業(yè)后續(xù)資金管理活動提供有力依據(jù)。此外，企業(yè)交易過程中主要以貨幣為主，會計憑證也更多的是涉及到貸方記錄和借方記錄，然而，這些數(shù)據(jù)難以滿足財務(wù)管理會計具體工作的實施。因此，必須要對會計憑證的記錄形式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，除了記錄必要的貨幣信息之外，還應(yīng)該在會計憑證的備用信息欄中，增設(shè)統(tǒng)計信息代碼，使之不僅利于資金信息的記錄和收集，立足于財務(wù)管理的預(yù)測角度，在一定程度上保障財務(wù)信息的豐富和完善。

　　四、結(jié)束語

　　除前文所述，筆者認為物業(yè)管理企業(yè)在財務(wù)管理實踐中，還應(yīng)注意財務(wù)風(fēng)險的規(guī)避和分散，加大保險力度，降低索賠風(fēng)險，并在企業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)推行壞賬準(zhǔn)備金制度，計提的壞賬準(zhǔn)備金應(yīng)當(dāng)計入管理費用，以提升公司的風(fēng)險意識和抗風(fēng)險能力，最大限度減少資金占用，加快資金周轉(zhuǎn)速率，進一步實現(xiàn)資金成本的縮減。

　　物業(yè)管理論文范文二：物業(yè)管理專業(yè)英語本科課程改革

　　我國物業(yè)管理經(jīng)過20多年的探索和實踐，目前進入市場化、規(guī)范化、法制化發(fā)展的新時期。隨著國家對物業(yè)管理的不斷改進，我國的物業(yè)管理逐步走向正軌，并涌現(xiàn)出一批大型物業(yè)管理企業(yè)，物業(yè)管理活動主題也趨于理性和成熟。物業(yè)人員的素質(zhì)在逐年提升。

　　一、物業(yè)管理專業(yè)人員的英語需求分析

　　經(jīng)濟全球化進程的加速推進，國際交流日益廣泛，使得物業(yè)管理越來越多地面向國際。與此同時，中國經(jīng)濟的發(fā)展吸引越來越多的外國人來華居住，外資企業(yè)也隨之入駐中國。然而，物業(yè)管理專業(yè)人員的對外交流能力沒有跟上時代發(fā)展的步伐，主要體現(xiàn)為從業(yè)人員英語應(yīng)用能力不強，能夠滿足專業(yè)知識和英語水平同步發(fā)展的人員少之又少。在日常的物業(yè)管理工作中如何更有效地與外籍業(yè)主溝通交流成了一個急需解決的問題。從物業(yè)管理人員的工作職責(zé)要求來看，他們的英語需求可以分為以下幾點。

　　1.日常聽說的交流需求

　　物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，剛步入職場時多數(shù)從事物業(yè)客戶服務(wù)工作。他們需要了解業(yè)主的日常需求，傾聽并處理業(yè)主的投訴，向業(yè)主解釋說明物業(yè)管理規(guī)定等。他們需要與業(yè)主進行有效的溝通。英語日常聽說交流的能力直接影響到從業(yè)人員與外籍業(yè)主進行溝通的效果。

　　2.正式公函英文寫作需求

　　隨著中國國際化程度的推進，中英雙語的要求日益突出。物業(yè)日常管理文件也不例外。公司簡介、公告、通知、郵件、廣告、租賃合同、申請等公務(wù)文書的寫作不僅考察物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的漢語水平，同時也要求其具備相應(yīng)的英文寫作水平。他們經(jīng)過一段時間的經(jīng)驗積累和鍛煉后，可以晉升為主管、項目經(jīng)理等職位，這對其英文公函寫作能力的要求會更高。

　　3.專業(yè)詞匯需求

　　物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握一定的建筑知識，了解房屋構(gòu)造和常用的建筑材料和制品，熟悉常見的房屋設(shè)備;能看懂建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖，水、暖、電施工圖，能繪制地形圖、房屋的總體平面圖和房屋的分層平面圖等;掌握各種設(shè)備設(shè)施的安全使用方法，具有排除一般設(shè)備設(shè)施故障的能力和組織修繕和保養(yǎng)設(shè)備的能力。在有外籍業(yè)主入住的物業(yè)，從業(yè)人員只掌握漢語的專業(yè)詞匯是不夠的。為了能夠給業(yè)主提供更經(jīng)濟有效的服務(wù)，以上專業(yè)內(nèi)容的英文專業(yè)詞匯也應(yīng)成為物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容。

　　4.專業(yè)維修人員與業(yè)主間的翻譯橋梁需求

　　在業(yè)主需要專業(yè)維修人員的時候，作為管理服務(wù)人員，應(yīng)該能夠架起業(yè)主與專業(yè)維修人員之間交流的橋梁，尤其是在外籍業(yè)主與專業(yè)維修人員交流時，物業(yè)管理人員應(yīng)該能夠提供一定的翻譯服務(wù)。

　　二、物業(yè)管理專業(yè)英語課程現(xiàn)狀

　　物業(yè)管理專業(yè)英語目前是一門專業(yè)必修課，安排在大學(xué)的第五個學(xué)期。共32學(xué)時，2學(xué)分。但是專業(yè)英語的教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。問題主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)和教師教兩個層面，四個方面。

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

　　興趣是最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如果他們從主觀上排斥一門課程，那么這門課程無論如何都不可能進行得完美。很多學(xué)生經(jīng)過多年英語的“折磨”，對英語有很大的抵觸感甚至是挫敗感。在終于告別了大學(xué)英語之后，又迎來了更為“枯燥”的專業(yè)英語，因此，如何在主觀上讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對專業(yè)英語的排斥感是老師應(yīng)重點思考的問題。

　　2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不合適

　　學(xué)生為什么經(jīng)過了十多年的英語學(xué)習(xí)仍然感覺自己的英語不行，挫敗感十足?其中很重要的一個原因是學(xué)生還沒有找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和策略。老師應(yīng)該利用最后一個學(xué)期的英語課程，盡可能地幫助他們調(diào)整，以便他們在日后的終身學(xué)習(xí)中能夠更好地獲益。

　　3.教學(xué)內(nèi)容泛泛、重點不突出

　　針對物業(yè)管理專業(yè)的英語內(nèi)容很多，而學(xué)時很少。目前的物業(yè)管理專業(yè)英語的本科課程涉獵的內(nèi)容廣泛，但是每一項的深度都不夠，學(xué)生覺得云里霧里的飄一陣后，課程就結(jié)束了。因此教師如何在有限的時間內(nèi)，選取最適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進行深入的探討是對教師的一大考驗。

　　4.教師教學(xué)方法單一、考核方法單一

　　目前的專業(yè)英語教學(xué)多以翻譯課文、講解單詞、做課后練習(xí)為主。教師一言堂的情況比較突出。學(xué)生被動地學(xué)，感覺記住幾個專業(yè)詞匯，專業(yè)英語就算過關(guān)了。期末的考試以詞匯、閱讀和翻譯為主。形式單一，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

　　三、物業(yè)管理專業(yè)英語課程改革

　　專業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的后續(xù)課程。學(xué)生應(yīng)在基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上，加強以職業(yè)需求為內(nèi)容的日常口語、聽力、寫作和翻譯的訓(xùn)練。針對以上的問題，筆者對物業(yè)管理專業(yè)英語課程改革的建議如下。

　　1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

　　物業(yè)管理專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)樹立服務(wù)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的思想。大學(xué)本科學(xué)生的專業(yè)知識比較牢固，專業(yè)英語課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)圍繞專業(yè)要求，服務(wù)于專業(yè)發(fā)展的需求，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的工具特點，讓學(xué)生學(xué)到的知識可以應(yīng)用于以后的實際工作，并能滿足于交際的需要。

　　2.選擇教學(xué)內(nèi)容

　　針對物業(yè)管理專業(yè)的英語內(nèi)容很多，但目前還沒有適合本科學(xué)生的規(guī)劃教材。教師要從眾多的職業(yè)英語教材中選取既適應(yīng)職業(yè)需求又適合本校本科學(xué)生英語水平的內(nèi)容實屬不易。教學(xué)內(nèi)容的選取既要有深度，又要有實用性，這是對教師水平的考驗。稍有懈怠，就會出現(xiàn)偏差。教師可根據(jù)學(xué)生就業(yè)需求分模塊組織教學(xué)。如客戶服務(wù)模塊、物業(yè)公司運營模塊、物業(yè)人員管理模塊、專業(yè)技術(shù)指標(biāo)模塊等。

　　3.豐富教學(xué)方法

　　本科學(xué)生在大學(xué)英語階段應(yīng)該具備大學(xué)英語四級的英語水平，具備基本的聽說讀寫的能力。專業(yè)英語階段應(yīng)該進行強化訓(xùn)練。閱讀的訓(xùn)練可以采用以內(nèi)容為依托的英語教學(xué)方法。運用交際法進行專項的聽說訓(xùn)練、運用任務(wù)教學(xué)法進行寫作強化訓(xùn)練。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強化其自主學(xué)習(xí)的能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點指導(dǎo)其調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

　　4.改變考核方式

　　將形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生積極性和參與性。形成性評價可包括學(xué)生的課堂參與情況、小組任務(wù)展示情況、隨堂測驗情況、出勤率等。其中隨堂測驗可以由展示的小組組織出題、考試和判卷，從而檢驗其他同學(xué)對本小組所展示內(nèi)容的理解狀況，使每個學(xué)生都能參與到活動中去。終結(jié)性評價由期末的口語考試、聽力考試、寫作考試和閱讀考試組成。分項進行，分項記錄成績。通過考核方式的改變，使學(xué)生改變期末突擊的狀況，讓英語學(xué)習(xí)常態(tài)化，持續(xù)化。

　　四、小結(jié)

　　物業(yè)管理專業(yè)英語是物業(yè)管理專業(yè)本科學(xué)生進一步提高其英語綜合應(yīng)用能力的必修課。教師應(yīng)充分利用有限的學(xué)時，為學(xué)生量身打造適合他們的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)競爭力，為其更好地適應(yīng)今后的工作掃除障礙。