實踐論學術論文范文(2)
實踐論學術論文范文
實踐論學術論文范文篇二
《實踐論》辨析
摘要：《實踐論》是毛澤東的哲學代表作。毛澤東在其中提出了“只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準”;“只有在親身參加變革現(xiàn)實的實踐的斗爭中，才能暴露那種或那些事物的本質而理解它們”;“在絕對真理的長河中，人們對于在各個一定發(fā)展階段上的具體過程的認識只具有相對的真理性”等十分有價值的觀點。同時也混雜了很多錯誤的思想?！秾嵺`論》反映了毛澤東務實、深刻的一面，也顯示出毛澤東偏狹、封閉、獨斷的一面。前者使毛澤東取得成功，后者則是導致毛澤東失誤和失敗的思想根源。
對于人類的社會實踐活動，毛澤東雖然說“人類的生產活動是最基本的實踐活動，是決定其他一切活動的東西”。但是，他又特別強調，在各種社會實踐中，“尤以各種形式的階級斗爭，給予人的認識發(fā)展以深刻的影響。在階級社會中，每一個人都在一定的階級地位中生活，各種思想無不打上階級的烙印”。他還說“人們能夠對于社會歷史的發(fā)展作全面的歷史的了解，把對于社會的認識變成了科學，這只是到了伴隨巨大生產力——大工業(yè)而出現(xiàn)近代無產階級的時候，這就是馬克思主義的科學”。毛澤東實際上的觀點是，在人與人各種復雜的社會關系中，“階級關系”是本質，是決定性的，“其他關系”都只是現(xiàn)象，是從屬性的;而在階級關系中，“對立的統(tǒng)一是有條件的、暫時的、相對的，而對立的相互排除的斗爭則是絕對的”(《矛盾論》);馬克思主義“階級斗爭”的歷史觀是惟一科學的歷史觀。因此，從本質上說，人類歷史的全部內容就是“階級斗爭”，人與人惟一的關系就是你死我活的階級關系，人只是人格化的階級關系，人性就是“階級性”和“斗爭性”。
毛澤東不懂得，階級關系雖然十分重要，但也只是人與人各種關系中的一個維度，并不是惟一的關系;階級性只是人性中的一個維度，并不是惟一的因素;人是具有自主性、選擇性和創(chuàng)造性的主體，不是任何外在條件或關系的從屬品;人具有共同的人性，是可以相互溝通、協(xié)商、合作的，人類社會是一個分工合作的系統(tǒng)，階級之間既有“斗爭”的關系，也有“合作”的關系，“合作”在歷史上大多數時期更有利于經濟和社會的發(fā)展;真理具有多元性，人類對自然和社會的認識可以選擇不同的視角，形成不同的理論學派，在互相補充借鑒中達成更全面的認識，馬克思主義從“階級斗爭”視角觀察歷史的理論只是其中的一派，不可能壟斷對真理的發(fā)現(xiàn)權。毛澤東偏狹而獨斷的唯“階級斗爭”的觀點，是他后來把政黨、國家和國民都綁在“階級斗爭”的戰(zhàn)車上，提出“以階級斗爭為綱”并大搞“階級斗爭”和運動的思想源頭。
毛澤東認為：“一個人的知識，不外直接經驗的和間接經驗的兩部分。而且在我為間接經驗者，在人則仍為直接經驗。因此，就知識的總體說來，無論何種知識都是不能離開直接經驗的。任何知識的來源，在于人的肉體感官對客觀外界的感覺，否認了這個感覺，否認了直接經驗，否認親自參加變革現(xiàn)實的實踐，他就不是唯物論者”。在毛澤東看來，知識的惟一來源只能是個體人的“直接經驗”，即當下“肉體感官”的“感覺”。這樣，人們通過課堂和書本來學習前人研究、創(chuàng)造出來的理論知識，就不是很重要和必要了。毛澤東在建國后的歷次運動中，大舉迫害摧殘知識分子，蔑視否定正常的學校教育，以反對“封資修”的名義踐踏毀滅一切人類文明和知識，都是與他只看重“感官感覺”的狹隘觀念分不開的。
康德早就指出，人類知識不僅是對自然客體的反映和摹寫，同時也是一種整理、組織、構造和“立法”，是客觀有效與普遍必然的統(tǒng)一，合規(guī)律與合目的的統(tǒng)一，直觀與抽象的統(tǒng)一，經驗與先驗的統(tǒng)一，物性與人性的統(tǒng)一;人類知識不是單方面地來自于感覺經驗，而是人的“先天綜合判斷”(時空、概念、范疇等感性和知性形式)對“感覺材料”整合、構建的結果，“先天綜合判斷”是形成知識的主導性和能動性力量。“先天綜合判斷”對于個體的人來說，是通過學習語言、邏輯和前人創(chuàng)造的各種知識、理論而獲得的一種先驗的文化心理能力。整個人類的文化心理結構和能力也并非產生于個體的“感覺經驗”，而是人類使用工具和語言的社會實踐活動的程序和方法，在漫長的歷史過程中不斷內化、提升、積淀和傳承的產物;人類的文化心理結構是凝聚起來的內化的社會生活方式，人類的社會生活方式是展開來的外化的文化心理結構。只有個體的“感覺經驗”而不學習繼承人類的文化知識，是不可能獲得真正新知識的。人類文明是一種歷史的積累和傳承，要求人類拋棄前人的知識成就，一切從個體狹隘的“感覺經驗”開始，就是讓人類重新回到茹毛飲血的蠻荒時代，回到動物界。
一個沒有系統(tǒng)學習過醫(yī)學知識的人，僅有對疾病癥狀的“感覺經驗”，他能診斷出病人患了什么病嗎?一個不懂經濟學，經常出入商場和菜場的老大媽，盡管她對各種商品有豐富的“感覺經驗”，她能比格林斯潘更準確地判斷出是否會發(fā)生經濟危機嗎?
馬克思在談到研究政治經濟學的方法時指出，一個人如果沒有一定的經濟學知識，各種經濟現(xiàn)象對于他來說“就是一個混沌的關于整體的表象”，根本不知其為何物。因此，“從實在和具體開始，從現(xiàn)實的前提開始，因而，例如在經濟學上從做為全部社會生產行為的基礎和主體開始，似乎是正確的。但是，更仔細地考察起來，這是錯誤的”。“科學上正確的方法”不應當從人口、民族、國家等可以直觀感覺的事物開始，而應當從分工、貨幣、價值等抽象的規(guī)定和概念開始，“從抽象上升到具體”，從概念回到具體事物。通過一定的理論和抽象概念把握住的事物，對于人來說就不再是“混沌的表象”，而成為可以理解的“具有許多規(guī)定和關系的豐富的整體”。雖然毛澤東也說過“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它”。但是，毛澤東所說的“理解”即“理性認識”，產生于個體的“感覺經驗”(所謂感覺的“飛躍”)，是經驗性的;而馬克思所說的“抽象的規(guī)定和概念”，是通過學習而獲得的理論知識，對個體來說，是一種外加于感覺經驗之上的先驗的理性力量。毛澤東與馬克思的不同之處是，毛澤東局限于個人的“直接經驗”，而馬克思吸收并運用了人類的知識(參見馬克思的《政治經濟學批判導言》)。
在科學發(fā)現(xiàn)史上，麥克斯韋先預言可能存在電磁波并推導出電磁波的方程式，然后有人通過實驗證實了電磁波的存在;普朗克先提出了量子的假設和數學公式，然后被人們的實驗證實了其正確性。正如愛因斯坦所說：“在原則上，試圖僅僅靠可觀察的量來建立理論是不對的。事實恰恰相反：是理論決定了我們能夠觀察到的東西”。大量科學發(fā)現(xiàn)的事例證明，理論不是經驗的跟班，而是人的創(chuàng)造和“立法”。理論不僅來自于感覺經驗，是對實踐的反映和總結;理論也能夠超越感覺經驗，成為實踐的先導。中國的改革開放取得巨大成就的一個主要原因，就是直接引進了發(fā)達國家市場經濟的一套原則和方法(產權保護、宏觀調控、現(xiàn)代企業(yè)制度等等)，用以改造中國的傳統(tǒng)經濟。從國外引進的原則和方法，對于中國來說就是一種橫向切入的先驗的知識。中國改革開放的實踐是對毛澤東的狹隘經驗主義的“實踐論”最有力的反駁。
毛澤東認為他的認識論是“辯證唯物論的認識論”。他所謂的“唯物論”，我們已經知道其實就是崇拜“感官感覺”，注重個體“直接經驗”的狹隘的感覺主義和經驗主義。他所謂的“辯證法”，究竟會是什么呢?毛澤東說：“認識從實踐始，經過實踐得到了理論的認識，還須再回到實踐去。認識的能動作用，不但表現(xiàn)于從感性的認識到理性的認識之能動的飛躍，更重要的還須表現(xiàn)于從理性的認識到革命的實踐這一個飛躍”。毛澤東的“辯證法”指的就是這“兩個飛躍”。
先看第一個“飛躍”。感覺經驗為什么能長出翅膀，“飛躍”成理性認識呢?毛澤東的解釋是：“社會實踐的繼續(xù)，使人們在實踐中引起感覺和印象的東西反復了多次，于是在人們的腦子里生起了一個認識過程中的突變(即飛躍)，產生了概念”。前文已經指出，概念是人依據一定專業(yè)知識對感覺材料的一種整理和概括，是一種先驗的抽象、“統(tǒng)覺”能力，根本不可能直接產生于感覺經驗。如果不需要學習知識和理論，僅憑著“感覺和印象”反復多次就可以形成概念，那么，不但人人都可以輕而易舉地成為醫(yī)生、經濟學家和科學家，甚至貓啊、狗啊也可以成為思想家。貓和狗也是有“感覺和印象”的，“反復多次”也不難做到。
再看第二個“飛躍”。沒有相關理論知識的準備，僅從“感覺和印象”中形成的“理性認識”，只能是馬克思所說的“一個混沌的關于整體的表象”。用“混沌的表象”(即使它會“飛躍”)來指導實踐?!——不是在說夢話吧。你身體有恙，一個沒有任何醫(yī)學知識的人，“反復多次”地看了你的臉色后給你開了藥，你敢吃嗎?毛澤東指導的“大煉鋼鐵”的鬧劇，是對第二個“飛躍”最好的印證和說明。
以狹隘的個人“感覺”為基礎，由感性“飛”到理性，再由理性“飛”回感性，形成了一個在狹窄通道里封閉性、單向性的循環(huán)。從“人民戰(zhàn)爭”到“群眾運動”，從“湖南農民運動”到““””，從張魯的“五斗米道”(毛澤東一直十分推崇東漢時期的張魯設“義舍”，窮人去吃飯、治病不收錢)到“五七指示”，從“秋收起義”到““”武斗”，從“誰主沉浮”到“還看今朝”，從“紅旗卷起農奴戟”到“黑手高懸霸主鞭”，毛澤東始終在他個人“直接經驗”的通道中自我循環(huán)。
“兩個飛躍”這種認識論上毫無意義的循環(huán)論證和同義反復，是“天不變道亦不變”的小農意識在哲學上的回聲，與開放性、發(fā)散性、兼容性和創(chuàng)造性的科學理性的思維認識方式是完全背道而馳的，與現(xiàn)代社會的發(fā)展和科技文明的進步也是完全背道而馳的。
2014-1-28
作者：韋大林
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