摘抄：按自己的思路，補(bǔ)充導(dǎo)圖。也就是在精簡(jiǎn)的導(dǎo)圖上進(jìn)行深入思考，同時(shí)利用聯(lián)想和圖形的力量，形成具有創(chuàng)新內(nèi)容的導(dǎo)圖。

　　細(xì)分下去，用導(dǎo)圖來(lái)整理內(nèi)容有下面幾個(gè)層次：

　　1.按照作者的寫作思路(原文章結(jié)構(gòu))，用導(dǎo)圖的形式把文章畫下來(lái)，此時(shí)引用了比較多原文章的詞語(yǔ)/句子。

　　2.按照作者的寫作思路(原文章結(jié)構(gòu))，用導(dǎo)圖的形式把文章畫下來(lái)，此時(shí)通過思考?xì)w納，運(yùn)用了比較多的自己歸納的詞語(yǔ)。(注意：歸納的越多，對(duì)文章的思考就越多，理解也越深，所以別忘了導(dǎo)圖可以迫使你去歸納總結(jié)，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因?yàn)檫@樣，你對(duì)文章的理解就更深了，而導(dǎo)圖的作用也就體現(xiàn)出來(lái)了。)

　　3.不但歸納關(guān)鍵詞，而且對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納，也就是按照自己的思路，用導(dǎo)圖的形式把文章的畫下來(lái)。

　　4.按照自己的思路，對(duì)整理好的導(dǎo)圖進(jìn)行進(jìn)一步思考，也就是精簡(jiǎn)導(dǎo)圖，合并關(guān)鍵詞，甚至合并分支，同時(shí)刪減重復(fù)的以及和中心相關(guān)性并不大的，同時(shí)思考各部分的聯(lián)系，通過增加箭頭等關(guān)聯(lián)線表示出來(lái)。

　　5.按自己的思路，補(bǔ)充導(dǎo)圖。也就是在精簡(jiǎn)的導(dǎo)圖上進(jìn)行深入思考，同時(shí)利用聯(lián)想和圖形的力量，形成具有創(chuàng)新內(nèi)容的導(dǎo)圖。

　　看完上面的內(nèi)容，學(xué)了導(dǎo)圖覺得沒有用的學(xué)員應(yīng)該明白了點(diǎn)什么吧?你們只是模仿了導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)。并沒有注重歸納/結(jié)構(gòu)/形成系統(tǒng)/創(chuàng)新。在光網(wǎng)導(dǎo)圖訓(xùn)練系統(tǒng)中，有詳細(xì)的訓(xùn)練，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的朋友，可以參加學(xué)習(xí)。