三年級(jí)語文思維導(dǎo)圖圖片與復(fù)習(xí)資料匯總
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三年級(jí)語文的成語和解釋
委曲求全—— 勉強(qiáng)遷就,以求保全;顧全大局,暫時(shí)忍讓
趨之若鶩—— 比喻很多人爭(zhēng)相追逐、趨附。含貶義。
巧奪天工—— 奪：壓倒、勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超
窮兵黷武—— 出動(dòng)全部兵力,任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。形容好戰(zhàn)
曲高和寡—— 曲：音樂曲調(diào)。高：高深。和：跟著唱。意為曲調(diào)越高深，能跟著唱得人越少。比喻思想、言行、文藝作品等高深，不能為多數(shù)人所理解接受
氣沖牛斗—— 原指寶劍的劍氣直沖星際。形容豪氣或怒氣極盛
求全責(zé)備—— 責(zé)：要求。備：完備。指對(duì)人或事要求完美無缺
麻木不仁—— 麻痹無知覺。比喻人對(duì)自身以外的事物漠不關(guān)心或反應(yīng)遲鈍
任勞任怨—— 工作不辭勞苦,不怕受埋怨
耳濡目染—— 形容聽得多了,見得多了,自然而然受到影響
如法炮制—— 本指依照成法,炮制藥劑。后比喻照樣處理
如數(shù)家珍—— 家珍：家中收藏的珍寶。如同數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。形容對(duì)所講述的東西非常熟悉
如鯁在喉—— 像魚刺卡在嗓子里
如虎添翼—— 好像老虎加上了翅膀一樣。比喻強(qiáng)者得到了有力的幫助而更加強(qiáng)大
如雷貫耳—— 比喻人名聲很大
忍俊不禁—— 忍?。嚎酥谱约翰煌饴丁＝喝套?。原指熱衷于某事，不能克制自己。后指忍不住發(fā)笑
融會(huì)貫通—— 融會(huì)：融合。貫通：全面透徹地了解。指把各方面的知識(shí)、道理融合貫穿，從而獲得對(duì)事物全面、透徹的理解和領(lǐng)悟
任重道遠(yuǎn)—— 擔(dān)子重，路途遠(yuǎn)。比喻肩負(fù)的責(zé)任重大且要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的努力
莘莘學(xué)子—— 數(shù)量眾多的學(xué)生
海市蜃樓—— 由于光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊,折射的光線把遠(yuǎn)處的景物顯示在空中或地面,形成奇異的幻景。古人誤認(rèn)為是蜃(大蛤蜊)吐氣而成。后用來比喻虛幻的事物
有恃無恐—— 因?yàn)橛幸姓叹蜔o所畏懼或顧忌。含貶義
各行其是—— 每個(gè)人都覺得自己的做法是對(duì)的,根本不考慮別人的意見
無事生非—— 沒事兒找事,人為制造矛盾,枉生是非
拭目以待—— 擦亮眼眼看著。形容關(guān)注某件事情的出現(xiàn)
各抒己見—— 各自表達(dá)自己的見解和看法
眾口鑠金—— 鑠金:熔化金屬。眾口一詞,足能熔化金屬。比喻謠言多,可以混淆是非 鬼鬼祟祟—— 行事曖昧而不光明
首當(dāng)其沖—— 首：最先、最早。當(dāng)：面對(duì)。沖：要沖、交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難
始作俑者—— 俑：木制或陶制的偶人。比喻某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者
聲情并茂—— 聲：聲音。情：情感。茂：美好，盛美。形容演唱時(shí)音色優(yōu)美，感情豐富動(dòng)人
肆無忌憚—— 肆：放肆。忌：顧忌。憚：害怕。指毫無顧忌，任意妄為
隨心所欲—— 欲：想要，希望。指隨著自己的意愿，想要干什么就干什么
事半功倍—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費(fèi)力小，收效大
事倍功半—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費(fèi)力大，收效小
升堂入室—— 比喻學(xué)識(shí)由淺入深，逐步達(dá)到很高的成就。也作“登堂入室”
設(shè)身處地—— 設(shè)：設(shè)想。身：自身。設(shè)想自身處在別人的地位或環(huán)境中。指替別人的處境著想
束之高閣—— 閣：放東西的架子。把東西捆綁起來，放在高高的架子上。比喻棄置不用 失之交臂—— 形容有了機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過
熟視無睹—— 熟視：細(xì)看，經(jīng)常看。睹：看見。看慣了就像沒看見一樣。也指對(duì)眼前的事物或現(xiàn)象漠不關(guān)心
司空見慣—— 形容某事常見，不足為奇
師出無名—— 師：軍隊(duì)。名：名義。指出兵沒有正當(dāng)理由。也指做某事沒有正當(dāng)?shù)睦碛伞?適逢其會(huì)—— 適：恰好。逢：碰上。恰好碰上那個(gè)機(jī)會(huì)
生靈涂炭—— 生靈：生民，指百姓。涂：爛泥。炭：炭火。指百姓陷入沼澤與炭火中。形容百姓處于極端困苦的境地
素不相能—— 能：親善、和睦。指長(zhǎng)期不和睦
三人成虎—— 城市里本無老虎，但只要有三個(gè)人慌傳市里有虎，聽著就會(huì)以為真有虎了。比喻流言惑眾，蠱惑人心
恬不知恥—— 泰然處之,不以為恥
三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
一 語文園地背誦及重點(diǎn)內(nèi)容
(一)古詩:
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
多音字(假裝 假日 ) (問好 好奇) (發(fā)現(xiàn) 白發(fā)) ( 晃眼 搖晃) ( 朝向 朝霞)
1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧) 2、世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)
3、為中華之崛起而讀書。 (周恩來) 4、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。 (宋慶齡)
5、書籍是人類進(jìn)步的階梯。 (高爾基)
說話的三種形式
一是引號(hào)里面的話可放在“說”的后面;小男孩擺弄了很久很久，說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
二是可放在“說”的前面;“一定會(huì)飛回來!”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧!”
(三)對(duì)對(duì)子
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。 山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
我會(huì)填
匆匆地離開 悄悄地說話 輕輕地?fù)崦?甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認(rèn)真地寫字
一字多詞
黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃 紅 火紅 粉紅 橘紅 桃紅 綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠
藍(lán) 寶藍(lán) 碧藍(lán) 蔚藍(lán) 湛藍(lán) 白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
花兒開放的不同說法
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。睡蓮從夢(mèng)中醒來。煙草花在暮色中蘇醒。曇花含笑一現(xiàn)。
(四)蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生;
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅;
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
形近字組詞
草坪 評(píng)價(jià) 蘋果 分辨 辮子 花瓣 玩耍 雜技 推開 講究 山峰 郊外 誠實(shí) 紀(jì)律
干燥 急躁 做操 俄國 嫦娥 饑餓 重要 一朵 準(zhǔn)確 窮苦 蜜蜂 膠水 城市 記者
(五)含有反義詞的成語
遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合
孔子的名言:
* 溫故而知新:溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟;
* 三人行，必有我?guī)熝?幾個(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。
* 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?:學(xué)過的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎?
* 知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠實(shí)。
十二生肖
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
(六)寫景的古詩名句
明月松間照，清泉石上流。(王維) 江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧) 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)
水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)
AABB:確確實(shí)實(shí) 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 密密層層 來來往往 舒舒服服
確確實(shí)實(shí) 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈 日日夜夜
ABAC:又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳
不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不理不睬 不眠不休
不見不散 不屈不撓 不聲不響
有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語:
上有天堂，下有蘇杭。 峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
(七)八字成語:
千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進(jìn)一步。 耳聽為虛，眼見為實(shí)。
金無足赤，人無完人。 八仙過海，各顯神通。 一言既出，駟馬難追。
反義詞
傲慢---謙虛 懦弱-勇敢 丑陋-美麗 愚蠢-聰明
(八) ABB詞語
外貌:圓溜溜的(眼睛) 胖乎乎的(小手) 紅撲撲的(臉蛋) 水汪汪的(眼睛)
神態(tài):笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物:靜悄悄的(校園) 霧沉沉的(早晨) 雨蒙蒙的(西湖) 白茫茫的(村莊)
顏色:綠油油的(田野) 黑糊糊 白花花 金燦燦
三字經(jīng):
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
聞雞起舞(祖逖) 刻舟求劍 畫蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔 驚弓之鳥
二、課內(nèi)閱讀
. 第一單元:多彩的生活
《我們的民族小學(xué)》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
《爬天都峰》課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。 從“終于”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。
《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
第二單元:名人故事
《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。
《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照的準(zhǔn)備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。
“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。
小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。說明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見。
高爾基:蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。
《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。
李四光:中國地質(zhì)學(xué)家。對(duì)我國東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻(xiàn)。
《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。
宋慶齡:我國杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。
第三單元:心中的秋天
第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。
《夜書所見》:知有兒童挑促強(qiáng)，夜深籬落一燈明。(挑:捉)
解釋:他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>
《九月九日憶山東兄弟》:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(獨(dú):單獨(dú) 倍:加倍)
解釋:“我”一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。
《風(fēng)箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心;同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。
《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音;另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。
第四單元:細(xì)心觀察
《花鐘》說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。
《蜜蜂》作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。
《玩出了名堂》這是一個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。
《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè):商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。
第五單元:燦爛的中華文化
《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無止境。”
《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個(gè)叫盤古的巨人，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個(gè)神話故事。
《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。
“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。
第六單元:壯麗的祖國山河
《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色;《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
譯文:波濤洶涌的長(zhǎng)江把天門山從中間沖開，碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去，在這里激起回旋。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
譯文:兩岸的青山相對(duì)聳立，巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂來。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
譯文:晴天的水光:在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色:在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯文:如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
《富饒的西沙群島》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
運(yùn)用“總分”式介紹了海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。
《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應(yīng)。
第七單元:科學(xué)的思想方法
《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子;為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者” 的道理。
“難以招架”的意思是，對(duì)方來勢(shì)猛，很難抵擋。“固然”有本來、原本的意思。 “善于”，就是很會(huì)觀察、很會(huì)思考的意思。
《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。
《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
《獅子和鹿》這個(gè)故事告訴我們:物各有所長(zhǎng)、所短;不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處;還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用;美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。
《刻舟求劍》這個(gè)成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。
第八單元:獻(xiàn)出我們的愛
《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。 “微笑著面對(duì)生活”就是對(duì)生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對(duì)同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。
《給予樹》寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。
《好漢查理》寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。
三、句子
比喻句:
1、 女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、 頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
3、 蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、 秋天的雨，是一把鑰匙。(把秋天的雨比作一把鑰匙)
5、 黃黃的葉子像一把把小扇子。(把葉子比作扇子)
6、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票。(把楓葉比作郵票)
7、 田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)
8、 走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳。(把秋天比作音樂廳)
9、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(把西湖比作美女西施)
10、 海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(把珊瑚比作了花朵和鹿角)
11、 有的魚周身像插滿著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。(把魚鰭比作了扇子)
12、 有的魚眼睛圓溜溜的，向上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。(把鼓了氣的魚比作了皮球)
13、 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。(把小興安嶺比作了綠色的海洋)
14、 太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。(把太陽光比作了利劍)
15、 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。(把草地比作了大花壇)
16、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫)
17、 每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。(把香港的夜景比作了燈的海洋)
18、 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。(把燈光比作了煙火)
19、 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。(把一串串的車燈比作了閃光的長(zhǎng)河)
20、 香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(把香港比作明珠)
21、 我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。(把鹿角比作珊瑚)
22、 池水清清的，像一面鏡子。(把池子比作了鏡子)
?、傥見^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
?、谇锾斓挠晔且话谚€匙。
?、埸S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
?、芗t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
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?、藓５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
?、咔f縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人句:
1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
2、 它們?cè)谥︻^婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。
3、 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、 牽?；ù灯鹱仙男±?艷麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮在夢(mèng)中醒來;萬壽菊欣然怒放;煙草花在幕色中蘇醒;月光花舒展開自己的花瓣;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
6、 到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。
8、 大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
10、 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、 森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
?、偎臀覀円黄鹚X，和我們一起起床。
?、谒鼛е鍥龊蜏厝?輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
?、坶僮?、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?
?、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭。
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?、匏砂卮┥虾窈竦挠土亮恋囊律?。
?、咂G麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮從夢(mèng)中醒來;煙草花在夢(mèng)中蘇醒;曇花含笑一現(xiàn)。
?、嗪⒌教幎际?，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
?、嵝÷乖谙吷⒉?，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。
排比句:
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學(xué)生。
2、 同學(xué)們向在校園晨的小鳥打招呼;向敬愛的老師問好;向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。