右腦開(kāi)發(fā)的七大方法
右腦開(kāi)發(fā)的七大方法
右腦的開(kāi)發(fā)科在日常生活中有意識(shí)地地進(jìn)行訓(xùn)練，今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦開(kāi)發(fā)的七大方法，一起來(lái)看看吧!
右腦開(kāi)發(fā)的七大方法
1、聽(tīng)音樂(lè)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)有很大影響。
聽(tīng)鋼琴曲時(shí)，讓孩子用左手模仿按琴鍵的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴時(shí)，讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景!
2、培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力
右腦具有繪畫(huà)感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫(huà)，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫(huà)作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。
3、體育運(yùn)動(dòng)
右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。
每天跳半小時(shí)的健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。
4、訓(xùn)練空間識(shí)別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，例如送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線(xiàn);玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣的;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
5、手指訓(xùn)練
左手剪東西、抓玩具、玩石子等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。
6、學(xué)外語(yǔ)(課程)
右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
右腦訓(xùn)練方法
思維影像訓(xùn)練
思維影像訓(xùn)練是一種超凡的訓(xùn)練過(guò)程，能夠在大腦中形成二維和三維的影像。通過(guò)訓(xùn)練，影像變成融合全部感官的，全息的、有型的圖像。大腦思維是靈魂的實(shí)驗(yàn)室，在你的思維影像能力不斷提高的過(guò)程中，你就可以運(yùn)用思維，在實(shí)踐之前，慎重而具體地想象一番。
我們進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練的目標(biāo)是：
(1)訓(xùn)練在大腦中形成影像。
(2)用各種感官來(lái)體驗(yàn)影像。
(3)從各個(gè)角度觀看影像。
(4)按照自己的意愿操縱和改變影像。
觀察訓(xùn)練
觀察訓(xùn)練的目的是鍛煉雙眼以捕捉到更多的細(xì)節(jié)。觀察得越細(xì)致，記憶越清晰生動(dòng)。觀察訓(xùn)練是以“右腦潛意識(shí)處理所有資訊，左腦有意識(shí)處理所有資訊”這一原理為基礎(chǔ)，有利于增加左右腦處理資訊的數(shù)量
記憶連結(jié)
記憶連結(jié)中包含了有次序性物體。一般來(lái)說(shuō)，順序記憶主要靠左腦完成。(記住，左腦負(fù)責(zé)線(xiàn)性，邏輯思維。)但是我們還是要通過(guò)一個(gè)“趣味故事”連結(jié)模式，在輕松愉快的氛圍中，將右腦也引入其中!
影像記憶力/速度閱讀
影像記憶力指的是，在瞬間同時(shí)記住幾件事情——按順序或者隨意。我們通過(guò)圖片、形狀、詞匯、句子、數(shù)位等等來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。雖然這種快速記憶一直被視為是右腦的職責(zé)，但這里的游戲設(shè)計(jì)目的，都是為了激發(fā)大腦左右兩側(cè)共同發(fā)展——右腦如同海綿一樣吸收影像，然后通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、行動(dòng)、玩耍來(lái)增強(qiáng)左腦的功能。
為什么要進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)
人的左腦主要負(fù)責(zé)邏輯性、條理性的思維;右腦主要負(fù)責(zé)形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，儲(chǔ)存量是左腦的10萬(wàn)倍。
人的左腦主要負(fù)責(zé)邏輯性、條理性的思維;右腦主要負(fù)責(zé)形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，儲(chǔ)存量是左腦的10萬(wàn)倍。
日本研究右腦開(kāi)發(fā)的教育專(zhuān)家七田真教授和美國(guó)教育專(zhuān)家杜曼博士通過(guò)大量教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)表明，人腦在3歲以前完成了60%的發(fā)育，6歲之前完成90%的發(fā)育，右腦在6歲以前即發(fā)達(dá)，而7歲到12歲這個(gè)過(guò)程，大腦則是從右腦向左腦轉(zhuǎn)變的這樣一個(gè)過(guò)程，因此，0-12歲是開(kāi)發(fā)右腦的最好時(shí)期;12歲以后，基本上腦部發(fā)育成熟，大部分人的右腦逐漸消退下來(lái)，習(xí)慣性使用左腦。右腦潛能開(kāi)發(fā)教育是一項(xiàng)針對(duì)0-12歲孩子開(kāi)發(fā)潛能的教育，通過(guò)一系列科學(xué)系統(tǒng)的右腦潛能開(kāi)發(fā)方法促進(jìn)孩子大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，使得神經(jīng)元細(xì)胞健康發(fā)育，神經(jīng)元細(xì)胞間的的連接更加緊密，構(gòu)成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有的還未開(kāi)發(fā)的潛能引導(dǎo)出來(lái)，激發(fā)右腦的記憶力、專(zhuān)注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力、創(chuàng)新力、感知力等各項(xiàng)智力潛能。
右腦潛能開(kāi)發(fā)教育是潛能的教育、素質(zhì)的教育、提高智商情商的教育。通過(guò)右腦開(kāi)發(fā)孩子變得思維活躍、學(xué)習(xí)悟性好，求知欲高，好動(dòng)腦筋，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)、智商高、行為情緒控制能力強(qiáng)、情感細(xì)膩、情商好。
同時(shí)由于右腦開(kāi)發(fā)的好也為左腦的發(fā)育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，快速提高孩子的智商、情商，受益終生!
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