四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《希望戒指》教案
對(duì)于語(yǔ)文老師而言，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《希望戒指》教案，希望對(duì)大家有幫助!
語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《希望戒指》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，分析討論故事中人物的形象，進(jìn)而明白獲得幸福生活的真正途徑。
3、再分角色朗讀中，更加深入的體會(huì)幸福的真正途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解故事中的人物，并明白獲得幸福生活的真正途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
一、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《希望戒指》。
1、先復(fù)習(xí)一下我們這節(jié)課學(xué)過的字詞。
(1)字：戒 饑 挨 畝 耕
(2)詞：戒指 破裂 一畝地 耕作 忍饑挨餓
2、再回憶一下這篇課文主要寫什么?
二、新課。
(一)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，思考：課文圍繞這枚戒子出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?<板書：農(nóng)夫 農(nóng)夫妻子 珠寶商>
(二)再默讀課文，思考：文中的人物各有什么特點(diǎn)?邊讀邊劃出描寫他們的語(yǔ)句，并在旁邊寫一寫你對(duì)他們的評(píng)價(jià)。
1、研讀描寫農(nóng)夫的語(yǔ)句。
A、從對(duì)農(nóng)夫的描寫中我們可以看出農(nóng)夫使用希望戒指了嗎?為什么他沒有使用希望戒指呢?
(沒有。他認(rèn)為只要吃苦耐勞，一樣可以過上幸福的生活)
B、所以他說話的語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的?
(堅(jiān)定。自信的)
C、用堅(jiān)定地語(yǔ)氣讀農(nóng)夫的話。
(課件出示農(nóng)夫的語(yǔ)言)
D、農(nóng)夫沒有使用希望戒指過上幸福的生活了嗎?課文中哪句話看出來的?(找同學(xué)讀)
E、可見農(nóng)夫具有怎樣的特點(diǎn)?(勤勞)
2、研讀農(nóng)夫妻子的語(yǔ)句。
(1)當(dāng)有了這枚戒指之后，農(nóng)夫的妻子是怎么想，怎么做的?(學(xué)生讀)
(2)你怎么看待農(nóng)夫的妻子?
(她希望利用希望戒指解決眼前急需解決的問題，眼光相對(duì)農(nóng)夫而言比較短淺，但不貪婪)
(3)作為貧窮的農(nóng)夫的妻子，他的要求其實(shí)并不過分，但他是否一直堅(jiān)持自己的想法呢?(沒有)
(4)所以我們讀她的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣的?(猶豫不決)
(5)課件：出示農(nóng)夫妻子的語(yǔ)言
(6)假如農(nóng)夫聽了妻子的話，動(dòng)用了希望戒子，他會(huì)過上幸福的生活嗎?(農(nóng)夫不光勤勞本分，更有堅(jiān)定地信念，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光)
3、研讀珠寶商的語(yǔ)言。
(1)夫妻二人靠勞動(dòng)過上了幸福的生活，那么珠寶商又是如何對(duì)待這枚利用不良手段騙取的戒指的呢?
(2)讀這一段。
(3)你覺得珠寶商是怎樣一個(gè)人?(貪婪 霸道)
(4)從哪個(gè)詞、哪句話可以看出珠寶商的貪婪霸道。(趕緊 我要一百萬枚金幣)
(5)課件：出示珠寶商的語(yǔ)言。讀出貪婪與霸氣。
(6)假如珠寶商沒有被砸死，他會(huì)過上幸福的生活嗎?
(不會(huì)，珠寶商具有貪婪的本性，不勞而獲的幸福是短暫的，他更會(huì)腐蝕人，墮落人，最終毀滅人)
(三)是啊，農(nóng)夫靠自己的勤勞與妻子過上了富裕而快樂的生活，商人卻因一時(shí)貪婪丟掉性命。讓我們?cè)賮砀形蛞幌罗r(nóng)夫及妻子勤勞的本性，珠寶商貪婪，霸氣的本性。(讀課文3段到結(jié)尾)
(四)不同的人物形象栩栩如生的展現(xiàn)在我們面前，想不想把他們表演出來?(學(xué)生表演)
(五)讀了這個(gè)故事，你體會(huì)到了什么?
(六)如果讓你和課文中的角色交談，你準(zhǔn)備和誰(shuí)說些什么?
三、總結(jié)
希望你們做一個(gè)勤奮、務(wù)實(shí)的好學(xué)生。
板書設(shè)計(jì)：
31、希望戒指
商人：貪得無厭———貪婪致死
農(nóng)夫：勤勞
農(nóng)夫妻子：立場(chǎng)不夠堅(jiān)定 勤勞致富
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