六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
《抗日英雄楊靖宇》是西師大版六年級下冊的一篇語文課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的西師大版六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案，歡迎閱讀!
西師大版六年級下冊語文《抗日英雄楊靖宇》教案
教學目標：
知識與能力
1、閱讀課文，理解課文內容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說出故事的梗概。
2、自讀課文，能勾畫出文中的細節(jié)描寫。對其中印象深刻的細節(jié)描寫能用自己的話簡單描述，并能說出自己的感受。
3、揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情。
過程與方法
1、反復誦讀，復述故事梗概。
2、品味細節(jié)，體會英雄精神。 情感態(tài)度價值觀 揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情。
教學重點：
1、了解抗日英雄楊靖宇的事跡，揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情。
2、說出故事梗概，體會文章細節(jié)描寫的作用。
教學難點：
說出故事梗概，體會文章細節(jié)描寫的作用。
教學準備：
教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。
學生：預習課文，搜集英雄的資料，并自學生字詞。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，揭示新課
1. 簡介“抗日戰(zhàn)爭”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。
2. 揭示新課，板書課題。
二、出示學習目標，明確學習目的。
1、理解課文內容，能說出故事的梗概。
2、體會細節(jié)描寫的作用。
3、揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情。
三、檢查預習
1、出示字詞
①、指名讀，齊讀。
?、?、說說你對生詞的理解。
2、指名讀文。
四、自學指導一
1、出示自學指導 默讀課文，組內交流故事梗概。 (四分鐘后比比那組說得最簡潔。)
2、復習抓故事梗概的方法。
3、默讀課文，理出本文的六要素——時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過(發(fā)展、**)、結果。
4、小組內交流梗概。
5、小組推薦匯報
五、自學指導二
1、出示自學指導 自主讀文，勾畫出細節(jié)描寫的語句，組內交流，并說說自己的感受。 (5分鐘后比比哪組說的最精彩。)
2、自主讀文，勾畫出自己印象深刻的細節(jié)描寫句。體會這些細節(jié)描寫為什么給自己印象深刻。
3、組內交流，組員注意補充自己的見解或質疑
4、匯報 (過程中進行情感朗讀訓練。)
5、師小結，進一步激發(fā)孩子們對楊靖宇司令的崇敬，對日本鬼子的仇恨。
六、拓展延伸，總結升華
1、你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。
2、總結本次學習，激發(fā)愛國熱情。
通過對本文的學習，我們認識了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰(zhàn)爭時期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國發(fā)展的不同時期，英雄們均如雨后春筍，我們更要學習英雄們的精神，努力學習，報效祖國，為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息!
板書設計：
抗日英雄楊靖宇
陷入包圍 分開突圍 壯烈犧牲 激勵后人
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