七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案
政治教案的編寫(xiě)工作直接影響著整個(gè)政治教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果!為此，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就帶大家一起下次欣賞人教版七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版七年級(jí)上冊(cè)政治多彩的生命世界教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo):知道人類(lèi)是自然界的一部分,認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài),相互聯(lián)系的,學(xué)會(huì)尊重生命,善待生命.
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)從自然以及自然與人類(lèi)的相互關(guān)系中,體會(huì)自然界的多彩,神奇,珍貴;培養(yǎng)欣賞自然,珍愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境的能力.
3.情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用心靈感受多彩多姿的生命世界,感受自然界的美好.
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)世界因生命而精彩、
1.《自學(xué)提示1》、快速閱讀課本3-4頁(yè)，“世界因生命而精彩”的有關(guān)內(nèi)容，完成知識(shí)梳理中的相關(guān)問(wèn)題。(2分鐘)
2.知識(shí)梳理
世界 1、( )是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松?/p>
因生 命才如此生動(dòng)和精彩。
2、( )是自然界生命的一部分，是生命世界的一員。人類(lèi)必須善
命而 待( )，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)( )，否則將會(huì)危及自身的生存。
精彩 3、人類(lèi)來(lái)自于( )，是( )進(jìn)化的結(jié)果。我們的衣、食、
住、行都離不開(kāi)( )。
3.跟蹤練習(xí)
(1)、地球上最珍貴的財(cái)富是( )
A、自然資源 B、生命 C、金錢(qián) D、地位
(2)、根據(jù)科學(xué)家的粗略估計(jì)，一棵生長(zhǎng)了50年的樹(shù)，每年可以生產(chǎn)出價(jià)值3125美元的氯氣和250美元的蛋白質(zhì)，同時(shí)，可以減輕大氣污染價(jià)值6250美元，涵養(yǎng)水源價(jià)值3750美元，為鳥(niǎo)類(lèi)和其它動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值3725美元，將這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹(shù)的價(jià)值將近2萬(wàn)美元。對(duì)上述材料理解正確的是( )
?、俚厍蛏系纳窍⑾⑾嚓P(guān)的 ②濫砍亂伐樹(shù)木危害嚴(yán)重 ③生命的價(jià)值只能用金錢(qián)來(lái)衡量 ④一棵樹(shù)的生命也具有很大的價(jià)值
A、① ② B、② ④ C、① ④ D、③ ④
4.探究合作
1、《讀一讀》
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步。他注意 到，有許多條小雨被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)，困在沙灘的淺水洼里。盡管近 在海邊，但用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩，正在不停地從淺水洼里撿起小魚(yú)， 扔進(jìn)大海。男士禁不住走過(guò)去，說(shuō)：“孩子，這水洼里有這么多小魚(yú)，你怎么能救的過(guò)來(lái)呢?”“我當(dāng)然知道”。小孩頭也不回地回答。“那你為什么還在扔，誰(shuí)在乎?”“這條小魚(yú)在乎!”小孩一邊回答，一邊撿起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條，這一條、、、、、、、”
《議一議》
、怎樣看待小男孩的行動(dòng)?
、人類(lèi)和其他生命應(yīng)該怎樣相處?
為什么要這樣相處?
(4)怎樣善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物?
(二)、人的生命的獨(dú)特性
1.《自學(xué)提示2、》快速閱讀課本5-7頁(yè)，“人的生命的獨(dú)特性”的有關(guān)內(nèi)容，完成知識(shí)梳理中的相關(guān)問(wèn)題。(2分鐘)
2.知識(shí)梳理
1、人的生命和其他動(dòng)物、 植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的( )和巨大的( )。
2、每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅體現(xiàn)在外貌、( )、興趣、( )技能等方面，而且的在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的的獨(dú) ( )和( )等方面也呈現(xiàn)出多樣性。
3、我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的( )，發(fā)揮自己的( )，展現(xiàn)特性自 己獨(dú)特的( )。
3.跟蹤練習(xí)
1、“雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的雙翼，人可以飛上藍(lán)天;雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人可以遨游海底，、、、、、”這說(shuō)明我們?nèi)祟?lèi)( )
A、不僅會(huì)說(shuō)話、唱歌、跳舞，還會(huì)模仿 B、具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力
C、具有生存的本領(lǐng) D、想改變生存方式
2、最具有獨(dú)特性的生命是( )
A、人的生命 B、動(dòng)物的生命 C、 植物的生命 D、微生物的生命
4.探究合作
《讀一讀》
小明：我的容貌和別人不一樣。我比較瘦小，眼睛大大的，鼻子高高的。在人群中你們一眼就能將我辨認(rèn)出來(lái)。
小芳：我的 性格和別人不一樣。我活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，雖是女生，卻有著男孩兒的性格。媽媽整天說(shuō)我不像女孩兒，可是，如果每個(gè)女孩兒的性格都一樣，世界就太不 精彩了。
小剛：我的愛(ài)好與別人不同。我喜歡踢球、唱歌、游泳，可最喜歡的是搞一些小制作。最近，我的好幾件作品在全市中學(xué)生創(chuàng)新制作比賽中獲獎(jiǎng)了。以后請(qǐng)關(guān)注我的“大制作”吧!
小菊：我的理想與別人不同。我的理想是當(dāng)一名像楊利偉那樣的宇航員，乘坐飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
《說(shuō)一說(shuō)》：
上述材料說(shuō)明了什么? 表現(xiàn)在哪些方面?
五：檢測(cè)訓(xùn)練
單項(xiàng)選擇題(下列各題的選項(xiàng)中 只有一個(gè)是最符合題意)
1、人類(lèi)是地球上最高級(jí)的動(dòng)物，因此( )
A、人類(lèi)可以任意處置其它生命 B、人類(lèi)最有權(quán)利生活在地球上
C、人類(lèi)無(wú)需其它生命的存在 D、人類(lèi)有責(zé)任保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球
2、下面對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A、 生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富
B、人類(lèi)是自然界的一部分，是生命世界的一員
C、人的生命具有獨(dú)特性 D、人的生存要以犧牲其它生命為代價(jià)
3、每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性，主要體現(xiàn)在( )
① 外貌、性格、興趣不一樣 ②意志、技能不一樣 ③人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑不一樣 ④學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
4、人類(lèi)是大自然的一部分，是生命世界的一員，我們每個(gè)人都生活于大自然之中。因此。人類(lèi)必須( )
①善待大自然 ②愛(ài)護(hù)環(huán)境 ③保護(hù)動(dòng)植物 ④不利用自然資源
A、①②③ B、①②③④ C、②③ D、②④
5、人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，其獨(dú)特性突出表現(xiàn)在( )
A、人會(huì)說(shuō)話、唱歌、跳舞 B、人類(lèi)具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力C、人具有生存的本領(lǐng) D、人是由古猿進(jìn)化而來(lái)的
6、下列關(guān)于人和自然的關(guān)系敘述正確的是( )
A、人是大自然的主宰，想怎么干就怎么干
B、人是大自然的產(chǎn)物，大自然中有什么，我們就消費(fèi)什么，不能去創(chuàng)造
C、人類(lèi)要善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，與其他生命和諧相處
D、為了人類(lèi)的生存，在改造、利用自然的過(guò)程中，肯定要損害自然，可以等將來(lái)再保護(hù)。
明辨是非，請(qǐng)你判斷;(你認(rèn)為正確的大“√”，錯(cuò)誤的打“×”)
1、每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的，因此每個(gè)人最重要的是關(guān)愛(ài)自己的生命。 ( )
2、人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命一樣。 ( )
3、只有人類(lèi)才能不斷改變自己的命運(yùn)。 ( )
4、人類(lèi)和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的方式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。( )
5、人類(lèi)必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。( )
6、只有人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。 ( )
7、每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特性。 ( )
8、人類(lèi)應(yīng)該根據(jù)自己的需要去征服自然。 ( )
(三)、活動(dòng)天地
大家來(lái)分析
小華非常喜歡小動(dòng)物，所以他抓來(lái)小鳥(niǎo)，把它 關(guān)在籠子里;抓來(lái)很多的小昆蟲(chóng)并做成標(biāo)本供自己玩耍。
同學(xué)們，你覺(jué)得小華這樣做對(duì)嗎?為什么?
我能做
(1)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從點(diǎn)滴做起。如不用 或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等。
想一想，自己在日常生活中還能做些什么?(至少三點(diǎn))
(2)、為警示人們善待其他生命，請(qǐng)寫(xiě)一則公益廣告用語(yǔ)。如“小草有生命，請(qǐng)勿踐踏”等。
3、說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)特的自我”(在這五彩繽紛的世界里，我是花一朵;在生機(jī)盎然的大地上，我是小草一棵。我就是我，一個(gè)有個(gè)性、有特色的我)
我的性格
我的興趣
我的特長(zhǎng)
我的理想
我的——
三、教學(xué)反思：第一節(jié)課就讓學(xué)生以自主互助的形式讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，本想通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，逐步改正原來(lái)學(xué)習(xí)上比較懶散的習(xí)慣，慢慢培養(yǎng) 學(xué)生的自學(xué)能力。能過(guò)這一節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們還不是很能夠適應(yīng)，不太會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)看課本，找不出本節(jié)的重點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣，學(xué)起來(lái)速度慢一些，教師又將這一節(jié)課的內(nèi)容高計(jì)的多了一點(diǎn)，所以感覺(jué)時(shí)間上比較緊，沒(méi)有完成預(yù)期的目標(biāo)。這一點(diǎn)很我們做教師的去培養(yǎng)。
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