初中語文文化知識競賽試題及答案(2)
二、主觀題 (20分)
〈一〉積累與運(yùn)用
41、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文后的方框內(nèi)。(2分)
為了推動這次公投，陳水扁可謂不yī余力，甚至在遭到包括島內(nèi)以及國際社會強(qiáng)烈qiǎn責(zé)時(shí)，他仍一意gū行，只要對陳水扁當(dāng)局近期來的所作所為稍加了解，就不難看出其全力dōu售所謂公投的用心所在。
(節(jié)選自2004年3月23日《中國青年報(bào)》)
□ □ □ □
42、有一個(gè)字分別和這些字“口、各、二、日、又、化、兄、音、具”合起來都能組成一個(gè)新字，這個(gè)字是 。(2分)
43、發(fā)揮想象，用唐詩中的相關(guān)詩句給拼出來的圖形寫上一句解說詞。(2分)
西 東
44、腹有詩書氣自華。讀下面每句話，都會想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中兩句，填在橫線上。(4分，若能再寫出兩句以上另加2分)
陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒。李白的愁情匯成了滔滔江水。杜甫的
雄心量出了泰山的高度。劉禹錫的樂觀幻化成千帆競發(fā)、生機(jī)勃發(fā)的圖景。蘇軾矯
健彎弓、夢想射下天上星座。李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花。
?、?②
③ ④
45、有人曾見過一幅美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)的內(nèi)容。
譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)□□
先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨
46、中百倉儲漢川店已于2004年4月26日正式開業(yè)，請你為其擬一份開業(yè)廣告。(30字內(nèi))
〈二〉綜合性學(xué)習(xí)(6分)
47、模仿下列括號里的成語對前面數(shù)字的形象而別致的描述，在最后一個(gè)括號里填上一個(gè)合適的成語以形象地描述最后一個(gè)數(shù)。(2分)
?、?0000 – 0 (萬無一失) ②10002 = 100×100×100(千方百計(jì))
?、?÷2 (不三不四) ④-1 / 100( )
48、下面是實(shí)施新課程前后，某校語文課實(shí)錄片斷，請仔細(xì)閱讀并用簡要的文字寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)
實(shí)施新課程前：
老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請大家齊讀課文。
學(xué)生：(讀課文)
老師：請大家給課文劃分段落。
學(xué)生：(劃分段落)
老師：請看老師的板書，和自己對照一下，把自己做錯(cuò)的改正過來。
學(xué)生：(對照老師的板書修改)
老師：下面的老師分析課文，請你們及時(shí)做好筆記。
(老師作詳細(xì)講解，學(xué)生埋頭作筆記)
實(shí)施新課程后：
老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請大家按自己喜歡的方式讀課文。
學(xué)生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點(diǎn)勾畫)
老師：請你們把剛才閱讀中遇到的問題拿到小組中交流。
學(xué)生：(小組熱烈討論)
老師：下面請各組匯報(bào)你們討論的結(jié)果。其他同學(xué)隨時(shí)可作補(bǔ)充。
(各組匯報(bào)，中間不斷有同學(xué)站起來發(fā)言，有時(shí)出現(xiàn)爭論，老師隨時(shí)作鼓勵(lì)性評定)
初中語文文化知識競賽試題答案
1、 A2、 D 3、B4、A5、A6 、B7 、C8 、C9、D10、A
11、 D12、 B 13、C 14、C15、C16、 A17、 D18、 B19、 B20、 B
21 、C22、 B23、A24、D25、 C26 、A27 、C28、B29、 A30 、B
31、 D32 、C33、C34、 B35、A36、 A37 、B38 、C 39、A 40、C
二、
41、遺、譴、孤、兜
42、十
43、白日依山盡，黃河入海流。
44、①采菊東蘺下，悠然見南山。
②抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
?、蹠?dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
?、艹林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
⑤會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
?、藓熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦。
45、吶喊
46、符合廣告語的寫作要求，言能達(dá)意即可。
47、百里挑一
48、從教與學(xué)的方式、角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)觀念的更新等方面來談即可。
(1)、實(shí)施新課程后，課堂由封閉變?yōu)殚_放。
(2)、實(shí)施新課程后，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
(3)、實(shí)施新課程后，教師主體變?yōu)閷W(xué)生主體。
(4)、實(shí)施新課程后，教與學(xué)的方式由單一變?yōu)槎嘣?/p>
初中語文學(xué)習(xí)方法
必須熟讀每一課。到了初中，老師可能不會抓那么緊，課文不如小學(xué)時(shí)精簡，學(xué)生很可能只在上課時(shí)粗略瀏覽一邊課文，認(rèn)為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三，語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項(xiàng)，很多取材于課本，不熟讀很可能模棱兩可。
文言文要熟記。課本上選取的文言文最適合學(xué)生閱讀與記憶，很多典型字詞。如果忽視這些而一味去課外找題，事倍功半。
古詩詞要理解透徹。很多時(shí)候考試默寫古詩詞并不是給出半句讓你寫另一句，而是給出提示語。提示語有時(shí)是表現(xiàn)作者思想感情、有些是一定語境。
閱讀題首先要掌握學(xué)術(shù)語。任何答題都需要一定框架，如賞析句子是修辭(寫法)+內(nèi)容+感情，如果沒有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，老師改卷就完全主觀，不能保證公平公正。這些老師會講地很清楚。那么這里說一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的腦子里，而在文中。任何題目首先一定要聯(lián)系上下文尋找答案，最后再調(diào)動大腦思考。這點(diǎn)特別注意。
語文課本單元末的綜合性學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽，認(rèn)真記。不可大意。最好把相關(guān)俗語與故事簡要記錄。
作文要保證每周一練。不管老師是否布置。并且要編輯成冊——分初一、初二、初三三個(gè)階段。到了初三，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，作文可能沒有那么多時(shí)間細(xì)心琢磨，所以初一初二的基礎(chǔ)就特別重要。在訓(xùn)練作文的時(shí)候要分為三個(gè)板塊。一、結(jié)構(gòu)。a.標(biāo)題.好的題目會讓人眼前一亮，激發(fā)閱讀興趣(這點(diǎn)也是很多閱讀題賞析標(biāo)題的答案之一)，不妨化用典故;數(shù)字、符號、文字結(jié)合;巧用修辭等。b.題記.簡短。c.小標(biāo)題.小標(biāo)題要整齊而富有文采。二、內(nèi)容。我的建議是每次分別訓(xùn)練不同題材——情感(如親情、友情、師生情)、歷史人物(如李白、司馬遷、杜甫、蘇軾)、自然(如給人啟示的小草、曇花、樹苗)。記敘文最易得高分，散文次之(因?yàn)樾枰幸欢ㄎ膶W(xué)功底)，議論文不建議初中生寫(沒有思想的深度)。三、文字。文字這條路沒有捷徑可走，只有一對流轉(zhuǎn)的眼與一雙勤奮的手——必須經(jīng)常閱讀與練習(xí)?？梢再I一些作文雜志如《課堂內(nèi)外》、《作文與考試》。
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