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      幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母

      時(shí)間: 坤杰951 分享

        讓幼兒認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat,準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音、學(xué)唱字母C的念謠。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

        幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇一

        C Cat

        活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat,準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。

        2、學(xué)唱字母C的念謠。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、師生問(wèn)好

        1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Goodafternoon boys and girls )

        2、小朋友相互問(wèn)好!(Goodafternoon Miss zhang)

        3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲

        我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示單詞圖片。)

        二、復(fù)習(xí)單詞(出示單詞圖片)

        T :What is this?

        C:apple

        T :What is this?

        C:pear

        T :What is this?

        C:orange

        三、新授部分。

        Step1:Warm—up

        1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meow meow meow”,問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”,教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

        2、在黑板上寫(xiě)出字母“c”,引導(dǎo)幼兒讀出{si:},問(wèn)幼兒“where is letter C”,幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

        Step2:Practice(活動(dòng)操練)

        1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C,讓幼兒反復(fù)跟讀。

        2、教師用身體擺出字母C的造型,并讓幼兒模仿,以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。

        3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”,讓幼兒反復(fù)跟讀,并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。

        4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本上的“c is for cat c c c”念謠,讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

        Step3:Production(創(chuàng)造鞏固)

        1、Diy:教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲,在幼兒面前把鐵絲彎曲成C,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形狀的記憶。

        2、教師請(qǐng)幼兒把小貓送回家,邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat,go go go),在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。

        四、活動(dòng)結(jié)束。

        幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇二

        《MY BODY》

        活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動(dòng)作還表達(dá)3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1、Foods 2、Pictures 3、Box

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒,活躍課堂氣氛

        1、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)話,say hello to everyone, good morning

        采用一問(wèn)一答形式進(jìn)行對(duì)話:How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

        (通過(guò)對(duì)話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,也可達(dá)到師幼互動(dòng)的目標(biāo))

        2、Sing a song : how are you song?。

        二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

        1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動(dòng),英語(yǔ)律動(dòng),通過(guò)肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài),教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問(wèn):不同的小朋友變成不同的字母,你是哪個(gè)字母?(幼兒變)

        2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

        3、Follow me。

        三、Review——出示道具,游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

        1、出示道具——禮物盒子,吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問(wèn):你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

        2、請(qǐng)幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。

        四、News——出示圖片,引出新授內(nèi)容。

        1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

        2、擬化人物,提出問(wèn)題:大頭兒子缺少什么部位呢?

        3、引出缺少的部位,教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

        4、打亂器官位置,請(qǐng)幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

        五、Game——鞏固記憶。

        1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

        鞏固記憶,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

        幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇三

        我的印度

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        準(zhǔn)備字母卡、圖卡一張,錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)目標(biāo)

        初步培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)對(duì)話能力。

        通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母:“I”、英語(yǔ)單詞:“Indian”的正確發(fā)音及譯義,理解短語(yǔ):“Come here。Go there。”的實(shí)際譯義

        活動(dòng)過(guò)程

        1、活動(dòng)開(kāi)始,師幼例行問(wèn)候,引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

        2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的會(huì)話內(nèi)容,獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色及有進(jìn)步的幼兒,并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

        3、教授新字母“I”及新單詞“Indian”

        (1)教師出示字母娃娃H,讓幼兒說(shuō)出像什么,在拼貼字母的過(guò)程中學(xué)會(huì)字母“I”的正確發(fā)音。

        (2)教師利用圖卡引出“Indian”的英語(yǔ)單詞,通過(guò)游戲“傳卡片”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化,逐漸掌握單詞“Indian”的正確發(fā)音及譯義。

        4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語(yǔ)“Come here。Go there。”的實(shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

        5、教師小結(jié),叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽(tīng)錄音機(jī),回家要當(dāng)Melody!”

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