幼兒英語水果教案范文
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語水果教案范文的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒英語水果教案范文篇一
tomato[西紅柿]
【活動目標】
1、復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習(xí)單詞tomato.感受并運用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手操作能力、對藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。
【活動準備】
各種水果(切好和未切好的);禮物盒兩個;售貨員胸牌8個;關(guān)于水果拼盤的課件。磁帶;照相機;錄音機;電腦等。
【活動過程】
一、“引出課題，學(xué)習(xí)單詞tomato”
(1)唱Hello歌，進入活動室。
師：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧!(師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下)
(2)出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看!禮物來了.小朋友猜一猜這里面是什么?
幼：糖，筆，書，好吃的，水果等等。
師：那到底是什么呢?禮物盒有一個要求。他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎?Yes or no?
幼：Yes.
師：我先請一個小朋友來找禮物。(禮物盒內(nèi)有四種水果，分別找四個幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時，老師領(lǐng)讀。)
師：Say with me,please.請小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的; orange orange 甜又酸;pear pear 黃黃的;banana banana 彎又彎。
幼：(大聲的跟讀。)
(3)出示禮物盒，學(xué)習(xí)單詞tomato.
師：老師還有一個禮物盒呢!猜猜這里面是什么?(幼兒猜)我們來猜一個謎語吧!看你們能不能猜中?身體紅紅圓又圓;頭上戴頂綠帽子;又酸又甜真好吃;營養(yǎng)豐富人人愛。
幼：是西紅柿。
師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎?它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師;那它到底是不是西紅柿呢?我還是請一位小朋友來把它請出來吧!
幼：tomato tomato你出來吧!
師：哇!原來真是西紅柿呀?？匆豢次骷t柿長的多漂亮呀!(請小朋友跟我讀)tomato tomato紅又紅; tomato tomato圓又圓;tomato tomato酸又甜;tomato tomato真好吃。
幼：(有感情地跟讀。) @_@我是分割線@_@二、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。
(1)玩“西紅柿專賣店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢?咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們?nèi)ベI好嗎?可是那家商店的老板有個特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀?我們想買西紅柿就可以說：“A tomato,please!(買一個西紅柿)”這樣，售貨員就會說：“ Here you are. (給你)”我們應(yīng)該有禮貌的對售貨員說：“Thank you. (謝謝)”售貨員也會很有禮貌的對你說：“You are welcome.(不客氣)。”下面咱們來練習(xí)練習(xí)。我當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客。(再練一遍，師幼互換角色。)
師：小朋友很聰明，都學(xué)會了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請幾個小朋友當(dāng)售貨員，(為他們戴上胸牌)其他小朋友當(dāng)顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊：tomato tomato快來買呀!(師幼一起玩游戲。)
(2)“拍全家福”進一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣?快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我說one two之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。
三、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好?，F(xiàn)在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會兒，我們回去洗一洗一起品嘗?，F(xiàn)在，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。(放課件，師適時的講解。)
四、幼兒制作水果拼盤。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，現(xiàn)在就可以去做了。(幼兒制作拼盤，同時，放悠揚的音樂。)
五、展示作品，活動結(jié)束。
師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看?；ハ嘈蕾p。(放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。)
【活動自評】
此活動是我在實踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動游戲化的大膽嘗試?；顒又薪涛以O(shè)計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導(dǎo)、跟讀單詞、超市游戲等多種生動活潑的形式，時刻激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設(shè)計時不斷采取多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞，并巧妙地將運用短語與玩超市游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)會了單詞的應(yīng)用，從而更好地激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
幼兒英語水果教案范文篇二
八個水果類單詞教學(xué)案例
教學(xué)內(nèi)容：八個水果類單詞：apples oranges peaches pears bananas grapes pineapples watermelons 句型What is this/that? It is a/an…What are these/those? They are …
教材分析：這八個水果類單詞除了grapes第一次出現(xiàn)以外，其余七個水果類單詞均出現(xiàn)過。本單元出現(xiàn)的是這些單詞的復(fù)數(shù)形式，涉及到詞形，讀音的變化，是教材中的難點。What is this/that? It is a/an…是已學(xué)的句型，What are these/those? They are …是新授句型?？梢圆扇∫耘f帶新的方法，從單數(shù)句式引出復(fù)數(shù)句式。
學(xué)情分析：班上部分學(xué)生已能正確朗讀七個水果類單數(shù)，對復(fù)數(shù)也有一定了解，但讀音不是很正確。What are these/those? They are …句型學(xué)生沒有掌握。
課前準備：
教師：調(diào)查哪些學(xué)生已經(jīng)掌握本單元的單詞和句型，讀音是否正確，能否充當(dāng)小先生。
學(xué)生：預(yù)習(xí)B部分單詞，標注音標，聽錄音朗讀五遍。
教學(xué)片段：
我以grape為例進行教學(xué)。元音字母的發(fā)音，單復(fù)數(shù)，以及把單詞放在句子中What is this? It is a/an…What are these/those? They are …進行操練。說明了要求之后，我詢問：“Who can try?”很多學(xué)生躍躍欲試。我選擇了劉卓琪，一個英語學(xué)得比較好的學(xué)生。
她上去先把apple的音標注好，元音因素用不同顏色的筆標出來。 “誰會讀?”小手嘩嘩嘩舉起來。
“What is this in English?”自己用粉筆畫了一個蘋果,還真有點小先生的樣子。
“復(fù)數(shù)呢?” (在這一點上有點欠缺，可以再畫一兩個蘋果，然后用What are these/those? They are …進行操練)
“學(xué)會把這個單詞放在句子中操練?”喊了四五組的學(xué)生進行練習(xí)。
“男生讀，女生讀，第一組讀，第二組讀……”練習(xí)的方式比較多樣。
剩下的的單詞以小組為單位進行自學(xué)。在各個學(xué)習(xí)小組小先生的帶領(lǐng)下，聽，說，讀，寫得到了很好地落實。
教學(xué)效果：
課上，從孩子們想要積極參與的態(tài)度說明孩子們對小先生的教學(xué)很感興趣。興趣是最好的老師。孩子們有興趣，愿意主動投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該不錯。上完課，我進行了一下簡單的測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這些水果單詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音，并能熟練地進行對話。對學(xué)生用紅筆標注的元音因素掌握的也比較牢固。說明小先生的教學(xué)還是有效果的。
教學(xué)反思：
其實我們“小先生制”的內(nèi)涵和陶行知所提的小先生相比，已經(jīng)有了擴充和發(fā)展。我們需要學(xué)生在教育教學(xué)活動中主動承擔(dān)老師的角色,在活動中得到發(fā)展，形成相互影響相互促進的氛圍。
幼兒英語水果教案范文篇三
蘋果，雪梨和香蕉
【活動目標】
1、學(xué)會新單詞：Apple;pear;banana。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。
【活動準備】
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會，好嗎?”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應(yīng)的孩子就要被罰下場，盡量讓更多的小朋友參與游戲。
5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
6、學(xué)習(xí)完畢，教師可請小朋友品嘗水果。
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