2019年已經(jīng)接近尾聲了，不知道高三的同學們的英語復(fù)得怎么樣了呢?2020年的高考又靠近了一點，同學們還是要抓緊復(fù)習的。下面小編給大家總結(jié)了高三英語的一些復(fù)習方法，希望能幫助到大家。

　　一、掌握科學的復(fù)習方法

　　首先，高三英語教師要理清思路，在復(fù)習過程中做到穩(wěn)打穩(wěn)扎，實實在在，一步一步、一輪一輪地組織學生進行有效復(fù)習，絕不能眉毛胡子一把抓，更不能給學生太多的任務(wù)，把學生置于題海中不能抽身。所以，在高三復(fù)習階段老師必須合理地引導(dǎo)學生夯實基礎(chǔ)知識，掌握科學的復(fù)習方法與技巧，讓學生根據(jù)自己的總體時間靈活復(fù)習。

　　其次，要熟悉考試大綱，能夠找到重點，有選擇、有突破地開展英語復(fù)習。比如，寫作、閱讀，這兩項內(nèi)容不但是高考中不可或缺的題型，而且分值較高，且在寫作和閱讀的訓練過程中也能捎帶著復(fù)習單詞、語法、句子等，因此，教師在復(fù)習過程中就可以將重心稍稍向這兩方面進行傾斜，以抓住高三英語復(fù)習的主要方面。

　　最后，要充分地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生堅持不懈、自主訓練、自主復(fù)習、自我評價的可持續(xù)性的復(fù)習精神，幫助學生隨時掌握自己的復(fù)習情況，以便對復(fù)習計劃進行隨時優(yōu)化，在復(fù)習過程中更加有針對性的、有目的性地對薄弱環(huán)節(jié)進行有效的復(fù)習和提高。

　　二、緊抓教材，加強詞匯、語法復(fù)習

　　1.重視詞匯的復(fù)習。眾所周知，在英語學習中詞匯的掌握是一項基本功，詞匯的積累也是學習英語的基礎(chǔ)。所以，為了讓學生能在高考時不要因為詞匯的積累不足，而在做題的過程中被一些陌生的單詞影響，老師就要早早地結(jié)合考綱，加強對學生詞匯量的復(fù)習。例如，有針對性給學生選擇些一英語雜志、圖書、外文網(wǎng)站等，讓學生在地道的英語讀物中學習、積累充足的原汁原味的英語詞匯，并且熟練地掌握熟詞生義、詞性活用的相關(guān)知識。當然，對于高考要求單詞量，老師可以根據(jù)學生掌握的情況以及詞匯的重要程度，制定不同的學習標準，這樣才能做到對英語單詞的有效學習，避免因為詞匯量的不足而影響高考。

　　2.加強語法知識的復(fù)習。在以往高考中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然高考英語試題對語法的考查沒有過多地追求復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，但是題材貼近生活，對世界各地的非主流文化以及對中國元素的融入都呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢。因此，在引導(dǎo)學生復(fù)習時，教師應(yīng)該注重在具體的語境和情景中活用語法知識，避免對語法知識的死記硬背?？傊?，只有在復(fù)習時構(gòu)建起系統(tǒng)的語法知識網(wǎng)絡(luò)，才能確保學生熟練地掌握基礎(chǔ)語法知識，為高考添柴加油。

　　3.熟練學習教材內(nèi)容，有效掌握高考大綱。首先，復(fù)習要以教材依據(jù)。盡管現(xiàn)在的高考題越來越靈活，但是所有的題型和知識點還是源于教材，所以，無論是詞匯、語法，還是閱讀、寫作，在復(fù)習時一定要先以教材為主，在把教材上的知識點復(fù)習透徹之后，才能進一步地進行知識的拓展與能力的提高。其次，作為高三英語教師，一定要熟練地掌握高考大綱，畢竟，高考大綱對于高考中的重點、難點內(nèi)容具有非常強的指導(dǎo)性作用，對高三老師制訂復(fù)習計劃也有很大的參考價值，可以有效地避免學生在復(fù)習的過程中走彎路，費精力。

　　三、制訂科學計劃，加強專項練習

　　高考英語的復(fù)習中加強學生的專項訓練，不但有助于提升學生能力，而且有助于教師制定一套貫穿于高三英語復(fù)習的主線。此外，它還可以提升學生的做題速度和準確率，為學生積累一定的做題技巧。

　　1.強化聽說部分的復(fù)習。對于高考英語來說，基礎(chǔ)的詞匯很重要，但是聽說部分的復(fù)習也不能忽視，甚至要更加重視。所以，高三英語老師應(yīng)在復(fù)習的時候有意識加強學生聽說能力的訓練，給學生設(shè)計一些諸如角色扮演、模仿朗讀、故事復(fù)述等的活動，調(diào)動學生參與的積極性，以便使學生融入其中，在語境中豐富語言素材，增強學生聽說能力，避免學生在高考時丟分，從而為學生的高考奠定基礎(chǔ)。

　　2.加強閱讀部分的復(fù)習。在素質(zhì)教育的背景下，閱讀是高中英語教學的重點，也是高考的重點。閱讀理解不僅為學生提供了豐富的語言知識，讓學生體驗到文章所表達的情感、態(tài)度，還能讓學生加強英語語言的深層理解能力。所以，通過加強閱讀訓練，可以引導(dǎo)學生在高考做題時快速抓住關(guān)鍵詞句，如文章中的轉(zhuǎn)折點、總結(jié)段落、結(jié)論點等，從而讓學生快速地根據(jù)上下文準確回答問題。

　　3.重視寫作部分的復(fù)習。英語寫作一直是高中英語教學的難點。但是寫作在高考中的分值比較高，對學生的高考成績具有很大的影響。因此，在高考復(fù)習環(huán)節(jié)，教師一定要重視學生的寫作訓練，讓學生根據(jù)先簡后難、由淺入深的原則進行有效的、循序漸進的寫作練習。當然，為了得高分，也可以讓學生背誦一些英文范文，尤其是一些介紹中國傳統(tǒng)文化的范文和好句，增加學生的素材量，為高考做準備，還要讓學生有針對性進行練習不同的題材寫作，掌握寫作技巧，加強寫作能力，使其在高考中發(fā)揮最大的作用。

　　總之，英語作為高考的重要科目之一，對于學生總成績的影響非常關(guān)鍵。老師在高考復(fù)習中，必須有清晰的思路和有效的復(fù)習策略，從詞匯到句子、閱讀、寫作，做到有計劃地引導(dǎo)學生加強復(fù)習，踏踏實實為高考做準備，才能使學生的英語取得令人滿意的成績，為高考的成功奠定堅實的基礎(chǔ)