小升初學(xué)生適應(yīng)常見問題與建議
小升初學(xué)生適應(yīng)常見問題與建議
相比小學(xué)階段，初中的學(xué)習(xí)和生活在各方面都要更加緊張，許多同學(xué)前期準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致開學(xué)后狀況頻發(fā)。有哪些問題需要準(zhǔn)新生們注意呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到大家。
時間分配不合理
原因：很多同學(xué)進(jìn)入初中后感到不適應(yīng)，其實很大一部分原因是由于初中的學(xué)習(xí)時間與小學(xué)有很大區(qū)別。“初中階段的學(xué)習(xí)從早上7:20就開始了，早上5節(jié)課，下午4節(jié)課，一天下來同學(xué)們需要上的課程就有9節(jié)之多，剛從小學(xué)畢業(yè)的新生們一時之間很難調(diào)整過來?！毙炖蠋熣f。
同時，同學(xué)們在初中階段需要學(xué)習(xí)的科目也有所增加。除了主科課程外，政治、歷史、地理等科目也進(jìn)入了課程安排，無形之中加大了同學(xué)們的壓力。
表現(xiàn)：由于不適應(yīng)突然增加的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，許多初一新生容易陷入茫然，不清楚每個時段應(yīng)該做什么，白白浪費許多時間，最明顯的表現(xiàn)是當(dāng)天的作業(yè)無法順利完成。
徐老師說：“因為同學(xué)們在時間分配方面是盲目的，所以晚自習(xí)階段他們面對各科作業(yè)時，無法合理地計劃寫作業(yè)的順序，常常會將耗時較多的作業(yè)最先做，而那些相對簡單的作業(yè)卻一直堆積。無法按時完成作業(yè)的同學(xué)，就需要花費更多的休息時間，導(dǎo)致休息不充分，走入惡性循環(huán)?！?/p>
“小藥方”
徐老師認(rèn)為，出現(xiàn)這類問題的同學(xué)們可以主動和班主任或各科老師溝通交流，在老師的幫助下制定一個詳細(xì)的時間計劃表，將每個時間段需要做的事情安排好，然后按照計劃有條不紊地學(xué)習(xí)?！巴瓿勺鳂I(yè)的時間其實不一定要局限在晚自習(xí)階段，同學(xué)們也可以把‘碎片化’的時間利用起來?！彼f。
聽課效率不高
原因：部分剛接觸初中課程的同學(xué)會感到學(xué)習(xí)吃力，原因在于科目增加的同時，所學(xué)知識點的廣度和深度也相應(yīng)增加，需要同學(xué)們以更加認(rèn)真的態(tài)度來對待。然而，許多同學(xué)仍然在用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法來接觸初中的內(nèi)容，上課時注意力也不夠集中，聽課效率自然無法提高。
表現(xiàn)：聽課效率不高的同學(xué)，在完成作業(yè)時會比效率高的同學(xué)更加困難，往往需要反復(fù)翻閱教材和筆記才能完成一道題，而考試、測驗時也成績平平。
此外，徐老師表示，聽課效率不高的同學(xué)在課堂上往往更加沉默，不愿意回答問題，并且常常走神、發(fā)呆，需要老師不斷提醒才能集中注意力，久而久之就形成了知識點的“斷層”，當(dāng)他再想認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候其實已經(jīng)跟不上了。
“小藥方”
針對這部分同學(xué)，徐老師建議大家要學(xué)會聽課，并且要認(rèn)真對待每一次作業(yè)，因為作業(yè)是課堂的反饋?！霸谔岣哒n堂效率方面，我覺得同學(xué)們需要做到三點，第一是要專注，思維要能跟著老師走;第二是要動手，在聽課過程中應(yīng)該及時做相應(yīng)的筆記;第三是要積極回答老師的問題，不要害怕出錯，因為答錯的部分往往會在后期掌握得更牢固?！毙炖蠋熣f。
產(chǎn)生厭學(xué)情緒
原因：產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，最主要的就是學(xué)習(xí)積極性不高，與小學(xué)時的“被動式”學(xué)習(xí)不同，初中階段的學(xué)習(xí)更加強調(diào)積極主動性?！坝捎诔踔须A段需要學(xué)習(xí)的科目更多，每個班的人數(shù)也更多，老師的關(guān)注度被分散得更廣，同學(xué)們?nèi)绻麩o法將‘被動接受’轉(zhuǎn)化為‘主動學(xué)習(xí)’，就會越學(xué)越累，厭學(xué)情緒也就隨之產(chǎn)生了?！毙炖蠋熃忉屨f。
而無法主動學(xué)習(xí)的同學(xué)，其實最主要的原因便是沒有一個正確的定位，無法將自己從“小學(xué)生”的身份轉(zhuǎn)換為“中學(xué)生”，抱著抗拒心理來面對初中學(xué)習(xí)。
表現(xiàn)：產(chǎn)生了厭學(xué)情緒的同學(xué)最大的表現(xiàn)便是不自信，在課堂上不愿意與老師互動，課下也不和同學(xué)溝通交流，遇到考試、測驗更是如臨大敵。
其次，這部分同學(xué)的主動性很低，出現(xiàn)困難時并不愿意主動向老師或同學(xué)請教，反而拖延處理甚至不處理，導(dǎo)致問題像“滾雪球”一樣越來越多，最后影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。
“小藥方”
這部分同學(xué)最需要的便是樹立自信心，最好的方法是為自己設(shè)置一個總體目標(biāo)，并在總體目標(biāo)下為每個學(xué)科設(shè)置短期目標(biāo)?？傮w目標(biāo)不宜制定得太宏大、盲目，短期目標(biāo)則建議可以按周來算，將預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)三個階段的任務(wù)分配好，設(shè)置好這一周的目標(biāo)，并在周末時進(jìn)行檢查和反思。
“以語文學(xué)科為例， ”徐老師說，“同學(xué)們可以在周一時就設(shè)置好這周要掌握的生字詞、文言文是哪些，并且利用聽寫、周測等方法來檢驗自己是否完成目標(biāo)，并且總結(jié)出沒完成的原因和解決的方法，用一個個短期目標(biāo)來逐步接近總體目標(biāo)，這樣完成短期目標(biāo)時的成就感可以順利轉(zhuǎn)化為自信心。”
其次，同學(xué)們要付出實際行動，多向老師請教，積極和老師、同學(xué)以及家長溝通交流，以具體的努力來幫助自己走出誤區(qū)。
掌握關(guān)鍵點順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)
快速適應(yīng)初中生活的關(guān)鍵有哪些?徐老師這樣說……
1.完成角色轉(zhuǎn)換進(jìn)入初中以后，同學(xué)們需要明確自己的身份，以一名“中學(xué)生”的角度開始學(xué)習(xí)和生活，以一個積極的心態(tài)來面對新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)。
2. 正確認(rèn)識自己通過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對自己的具體情況有了一定了解。進(jìn)入初中后，同學(xué)們需要正確、充分地了解自己的特性，針對這些特性來制定自己的學(xué)習(xí)計劃，能夠使學(xué)習(xí)更高效。
3. 相信老師，保持良好的溝通當(dāng)遇到困難時，同學(xué)們需要學(xué)會向老師請教，日常生活中也要積極地和老師、同學(xué)交流溝通。由于每一位老師都有各自的教學(xué)風(fēng)格，因此在與老師相處的過程中，同學(xué)們需要盡量避免以個人喜好來看待學(xué)科及科任教師，要學(xué)會接受和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
4. 不要將小學(xué)與初中相比較許多同學(xué)進(jìn)入初中后，容易將初中的學(xué)習(xí)方式、老師與小學(xué)的情況進(jìn)行比較，但其實這樣的做法是不可取的，因為初中與小學(xué)學(xué)段不同，要求不同，兩者之間沒有對比性。
5. 正確看待家校關(guān)系很多同學(xué)十分懼怕家長到校了解學(xué)習(xí)情況，一旦老師聯(lián)系家長，便會產(chǎn)生負(fù)面情緒。但其實“請家長”并不代表老師向家長告狀，而是針對某些情況需要家校共同配合，結(jié)合同學(xué)在校和在家的情況來因材施教。
暑期規(guī)劃適應(yīng)升學(xué)小建議
多讀書，做好讀書筆記初中的語文課程學(xué)習(xí)中有許多必讀書目，如初一上學(xué)期的《西游記》和《朝花夕拾》，同學(xué)們可以利用假期時間提前開始閱讀，并做好讀書筆記或摘抄，邊讀邊記下感悟，也可以在原文中圈點勾畫，做好標(biāo)注。
堅持體育鍛煉假期期間同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍w育鍛煉，如跳繩、跑步等，因為初中課業(yè)相對小學(xué)來說更繁重，保持一個健康的體魄在學(xué)習(xí)時也會更加得心應(yīng)手。而且，若是因為身體狀況不佳而在開學(xué)后頻繁請假，也會影響學(xué)業(yè)。
保持良好的作息時間放假不代表徹底放松，為了提前適應(yīng)初中生活，同學(xué)們可以在假期后段開始調(diào)整自己的起床時間，6:30左右就可以起來做一些自己的事情了，晚上休息的時間也不宜過晚，保持一個良好且有規(guī)律的作息時間。
注意書寫的整潔和速度卷面的整潔程度在老師閱卷時也有著一定影響，書寫不規(guī)范的同學(xué)可以利用假期時間提前練練字帖，盡量選擇楷書這類較工整的字體，內(nèi)容方面可以偏向于初一年級英語單詞及語文課后生字詞的，在練字的同時還能提前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識。
如何做好小升初銜接，更好地適應(yīng)初中節(jié)奏?
“初中和小學(xué)有哪些不同，怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)初中生活?”孩子升入初中后，面臨三個不同，即環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置的不同，初中新生要注意在這三個方面做好調(diào)整。在小學(xué)里，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，老師的教學(xué)重點側(cè)重趣味性和直觀性，而不是強調(diào)知識體系的完整性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有明顯的依賴和被動性，一旦離開老師和家長，不少學(xué)生往往無法自覺安排學(xué)習(xí)。
進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。初中生要主動學(xué)習(xí)，一位家長說：“上小學(xué)時，我的孩子是班里的尖子生，升入初中后，雖然孩子仍很努力，可成績卻不太好。”根據(jù)有關(guān)專家調(diào)查研究，小學(xué)的尖子生，進(jìn)入初中后，成績不一定繼續(xù)保持領(lǐng)先。相反，有些上小學(xué)時成績不太好的學(xué)生，往往后來者居上，成為尖子生。這是因為進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)主要靠的是自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。此外，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，對學(xué)生思維能力的要求也越來越高，智力因素在學(xué)習(xí)中的作用表現(xiàn)得越來越突出。
好方法讓學(xué)習(xí)更輕松，孩子升入初中后，正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要，應(yīng)做到先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè);先獨立思考，后發(fā)問討論;每周一小結(jié)，每章一總結(jié)。在小學(xué)階段一般不那么重視預(yù)習(xí)，因此，到了初中，大多數(shù)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。由于初中的學(xué)科多、內(nèi)容廣、容量大，老師在課堂上要講解的知識點多，有些內(nèi)容只能靠學(xué)生自己消化。初中生在預(yù)習(xí)時應(yīng)做到：首先大致瀏覽教材中的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌;其次，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，在難以理解的地方做出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課，這樣學(xué)起來會更輕松。做作業(yè)的第一步應(yīng)是復(fù)習(xí)相關(guān)的知識，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講的知識，努力將所學(xué)知識回憶起來，若實在回憶不起來，再翻開課本或筆記閱讀對照，以便將所學(xué)的知識溫習(xí)一遍，做到心中有數(shù)后再去做作業(yè);做完作業(yè)后，應(yīng)從頭到尾仔細(xì)瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，發(fā)現(xiàn)問題，及時加以修改。
“適應(yīng)期”從心理調(diào)整開始，初中新生會面臨許多問題，不適應(yīng)是孩子最明顯的表現(xiàn)，主要是心理上、生理上和環(huán)境上的。上了初中，一些生理上的變化是孩子們從未遇到過的，有些孩子不免感到恐懼;到了一個新環(huán)境，面對新的學(xué)校、老師、同學(xué)，也會有不適應(yīng)感。高級心理咨詢師高源指出，升入初中后，一部分孩子會有失落感，特別是上小學(xué)時成績很好、升入初中后成績下降的孩子。因為孩子從以前的“眾星捧月”到現(xiàn)在的成績平平，肯定一時接受不了，所以往往情緒低落，懷念以前的小學(xué)生活。
面對孩子存在的問題，家長和孩子不必緊張。作為家長，首先要及時和孩子溝通，告訴孩子在中學(xué)里可能會遇到的問題，比如功課緊、競爭壓力大等;其次，幫助孩子正確定位，制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是必要的。家長不能一開始就要求孩子考前幾名，給孩子過多壓力，而是要引導(dǎo)孩子把自己放在正確的位置上。另外，學(xué)生在新學(xué)校要多參加集體活動、多表現(xiàn)自己，一方面能更快更好地融入集體，另一方面可以在活動中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，也讓別的同學(xué)很快認(rèn)識自己。對新的變化、新的問題要勇敢地面對，主動去適應(yīng)新環(huán)境，自己解決不了的問題可以向父母或老師求助。
學(xué)生能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用，學(xué)生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，這時父母抱怨、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：
一、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變:小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
二、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變:中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
三、看電視的轉(zhuǎn)變:一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
家長應(yīng)做從四個方面早做引導(dǎo)：
一、分配家務(wù)勞動給孩子。從小學(xué)到初中，老師從“抱著走”到“領(lǐng)著走”。小學(xué)班主任一天到晚和學(xué)生在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，學(xué)生一步步都是在老師的保護(hù)下前進(jìn)。而中學(xué)，班主任許多事都是布置給班委會，讓班委會同學(xué)率領(lǐng)大家完成，不再是步步“呵護(hù)”。因此，家長要努力培養(yǎng)孩子的自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，使他們較快地成熟起來，好適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。例如，孩子自己的東西要他們自己整理，一定要適當(dāng)?shù)亟o孩子分配家務(wù)勞動，不是“只要讀好書，其他的我們?nèi)?。還要鼓勵孩子多參加些活動，增強處事能力。孩子對消費有要求，作為家長一般應(yīng)滿足，但要告訴孩子，勤儉節(jié)約，零用不要太多，不要與人攀比。
二、教孩子處理人際關(guān)系。青春期處理好人際關(guān)系很重要，“過窄的人際圈子，將制約孩子的發(fā)展。”如果家長總從孩子嘴里聽到那一兩個同學(xué)的名字，就要引起注意，關(guān)注孩子的人際交往，有必要的時候可以引導(dǎo)一下。家長可以提前做預(yù)防，從現(xiàn)在開始就開導(dǎo)孩子多參加集體活動，多讀健康書籍。教孩子一些擇友原則，告訴孩子小事上不要斤斤計較，要大度些，學(xué)會寬容。另外家長還要處理好與老師的關(guān)系，家長要尊師重教，鼓勵孩子與老師做朋友，參加社區(qū)里弄活動，處理好鄰里關(guān)系。
三、做好“強中自有強中手”準(zhǔn)備。進(jìn)入初中后，不少學(xué)生有一定的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。因此，家長要使孩子明白“強中自有強中手”的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予正確評價，并激勵孩子不斷向目標(biāo)努力。
四、教孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從小學(xué)升入初中，孩子的功課從單一到繁復(fù)。小學(xué)就那么寥寥的幾門課，而中學(xué)一下子十幾門功課全端了出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。此時要正確處理好孩子“學(xué)”與“玩”的關(guān)系。不要一看到功課多了，怕孩子掉隊，動不動就給孩子買課外輔導(dǎo)書，布置課外作業(yè)，這樣不但不能幫孩子提高學(xué)習(xí)成績，還很可能幫了倒忙。有些孩子原本學(xué)習(xí)效率高，老師布置的作業(yè)能迅速完成，但發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)一做完家長就又要再額外布置作業(yè)，就干脆把老師布置的作業(yè)拖拖拉拉地寫，時間一長反而養(yǎng)成了寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。這時家長不要與別人比較孩子，鼓勵孩子不要灰心，刻苦勤奮。要鼓勵孩子解除顧慮，學(xué)習(xí)上不要羞羞答答，要設(shè)疑、解疑，學(xué)習(xí)要有自學(xué)能力，家長給孩子創(chuàng)造環(huán)境，家長不要迷信家教，學(xué)習(xí)方法靠自己去領(lǐng)悟，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、測驗、提高。
小學(xué)升初中這個時期是孩子教育的關(guān)鍵時期，是打好高中基礎(chǔ)，儲備知識沖擊重點大學(xué)的最佳時期，如果方法不得當(dāng)或錯失機會，今后補救矯正就費時費勁。在初中階段，家庭教育比學(xué)校教育更重要，家長的影響力是最大的，因此不要過度寵愛孩子，否則會讓他喪失上進(jìn)欲望。家長要注意，過度的啰唆，會使孩子感到厭煩，要平等地和孩子交流。父母要在孩子面前樹立正面形象，多與孩子交流，做他的第一個知音。
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