實驗室制備氧氣有多種方法，例如：高錳酸鉀制氧、過氧化氫(雙氧水)制氧。下面是學習啦小編為您帶來的9年級上化學制取氧氣教案，希望對大家有所幫助。
　　9年級上化學制取氧氣教案：
　　一、教學目標
　　培養(yǎng)學生動手制取氣體操作能力和科學探究能力
　　二、重點難點
　　制取氧氣的操作步驟，學生動手制取氧氣。
　　三、教具
　　大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導管的橡膠塞、藥匙、棉花、高錳酸鉀等
　　四、教學過程

教師活動	學生活動	教學意圖
復習提問實驗室制取氧氣的原理	學生回答并寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式，講出高錳酸鉀的顏色、狀態(tài)等物理性質，以及反應條件。	再現(xiàn)實驗室制取氧氣的反應原理
1、查 示范連接裝置、 檢查裝置氣密性 巡視學生實驗情況 提問如何檢查裝置氣密性 提問在檢查裝置氣密性時，如果先用手緊握試管，再將導管放入水中，能否正確查出裝置的氣密性，為什么？ 提問為什么導管稍伸出膠塞即可？	講出有關實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器名稱，并在練習本上寫。 動手連接儀器（導管的連接，膠塞的連接） 動手檢查裝置氣密性 小結寫出檢查裝置氣密性的方法，并讀一次。 分組討論得出不能這么做的原因 弄清楚為什么有的同學檢查裝置氣密性時，裝置氣密性好，卻看不到氣泡的原因 討論小結：便于排出管內的空氣，和導出氧氣。	掌握如何連接儀器，檢查氣密性
教師活動	學生活動	教學意圖
2、裝 示范裝高錳酸鉀藥品 檢查學生是否把試管橫放先裝藥品，并加以指正 提醒學生在試管口放團棉花 提問為什么要在管口放團棉花？	在實驗桌上找出高錳酸鉀藥品 觀察藥品的顏色、狀態(tài)，氣味 用藥匙和紙槽裝5克高錳酸鉀藥品入試管 在試管口放團棉花 先思考（加熱高錳酸鉀時記得注意團棉花）	鞏固如何取用固體藥品的方法
3、定 示范固定儀器 提示學生注意裝儀器順序，鐵夾夾試管的位置，試管的方向 提問試管口為什么要稍為向下傾斜？ 巡視學生實驗情況	一學生回答裝儀器的順序， 小結固定儀器的方法：由左至右，由下至上，試管口稍為向下傾斜 固定好裝置 小組互評固定好的裝置的優(yōu)缺點 并指正錯誤 分小組討論試管口為什么要稍為向下傾斜。 小結，并寫好結論。 將一集氣瓶裝滿水倒放在水槽中，導管先不放在集氣瓶內（為什么）	掌握固定儀器的方法 鍛煉學生發(fā)現(xiàn)錯誤的能力和評價能力
4、點 提問試管的加熱方法？ 點燃酒精燈 巡視學生實驗情況 再次提問為什么要在管口放團棉花？	回答先上下移動，均勻受熱，再集中在藥品部位加熱 點燃酒精燈，上下移動，均勻受熱，再集中在藥品部位加熱 輕輕按住裝滿水的集氣瓶 觀察棉花情況。 觀察到現(xiàn)象有高錳酸鉀粉末噴向棉花。 小結棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管	掌握加熱試管方法
5、收 提問用排水法收集氧氣，是不是一有氣泡產(chǎn)生即可收集，為什么？提示試管中除了高錳酸鉀外，還有其他物質（空氣）。 要求學生用排水法、向上排空氣各收集一瓶氧氣 巡視學生實驗情況 提問用排水法收集氧氣如何判斷是否收集滿氣體？ 針對部分同學收集氧氣的集氣瓶還有水，提出該同學是否收集滿氧氣的問題。 針對部分同學收集氧氣的集氣瓶顯紅色，問為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 提問收集滿氧氣的集氣瓶正放桌面上，和能夠用向上排空氣法收集氧氣，說明了氧氣的什么性質，屬于物理性質還是化學性質？ 提問能夠用排水法收集氧氣，說明了氧氣的什么性質？	輕輕按住裝滿水的集氣瓶 思考回答 小結：不能馬上收集，因為剛排出的是試管內的空氣 當氣泡連續(xù)均勻放出時將導管放入集氣瓶，用排水法收集一瓶氧氣，正放在桌面上。、 再用向上排空氣收集一瓶氧氣，正放在桌面上。 分組討論如何判斷是否收集滿氣體。 小結并作好筆記： 1、排水法收集氧氣，當集氣瓶口有氣泡冒出時，即已滿 2、排氣法收集氧氣，用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已滿 討論得出是試管口沒有放團棉花、或沒放好棉花，再得出高錳酸鉀易溶與水，溶于水變紅色的物理性質 歸納高錳酸鉀的物理性質：紅褐色的粉末狀固體，易溶于水 思考，一學生回答得出：氧氣的密度比空氣大，屬于氧氣的物理性質。 思考，一學生回答得出：氧氣不易溶于水，屬于氧氣的物理性質。	掌握收集氣體的方法和注意事項
6、離 將導管移出水面 巡視學生實驗情況	將導管移出水面
7、熄 熄滅酒精燈 巡視學生實驗情況 提問如果先熄滅酒精燈后將導管移出水面，會出現(xiàn)什么后果呢，為什么？	熄滅酒精燈 分組討論制取氧氣的實驗步驟 小結并記好筆記。 放好藥品儀器，清洗有關儀器和實驗桌面，
總結制取氧氣操作步驟： 查、裝、定、點、收、離、熄 便于記憶寫出偕音：茶、莊、定、點、收、利、息	讀“查、裝、定、點、收、離、熄”。	掌握制取氧氣的操作步驟
作業(yè)設計	1、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有以下實驗步驟：①將高錳酸鉀裝入試管中，用帶導管的塞子塞緊，固定在鐵架臺上；②點燃酒精燈，給試管加熱，用排水法收集氧氣：③檢查裝置氣密性；④熄滅酒精燈；⑤將導管移出水面 正確的操作順序是（） A．①②③④⑤B.①③②⑤④ C.③①②④⑤D.③①②⑤④ 2、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①沒有給試管均勻受熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有稍為向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈心接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀混有可燃物，其中正確的是（） A、全部B、除④以外 C、除⑥⑦外D、①②③④ 3、某同學用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，并用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽液體變紅色，請分析其主要原因是（） A、沒有給試管均勻受熱； B、、試管口忘了放團棉花； C、導管太粗； D、裝置的氣密性不好	檢查對實驗順序的掌握情況 考查實驗造成試管炸裂的原因 考查實驗注意事項和高錳酸鉀的物理性質

　　教學反思：
　　在本節(jié)課中，因為比較注重學生動手做、動口講、動筆記、動腦想，所以很好的調動了學生的積極性、主動性，激發(fā)了很多中下生對化學的興趣。不足之處是沒能將每個學生出現(xiàn)的錯誤及時糾正，因為怕耽誤時間講課，沒利用好優(yōu)秀學生的幫助作用。
　　板書設計：
　　實驗室制取氧氣的步驟：
　　1查、 2裝、3 定、4 點、5 收、 6離、7 熄
　　茶、 莊、 定、 點、 收、 利、 息
　　9年級上化學制取氧氣的習題：
　　1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 ( )
　　A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀
　　C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳
　　思路解析：大量氧氣的制備即工業(yè)制備氧氣，一般采用分離液態(tài)空氣法。A、B都是實驗室制備少量氧氣的方法;D無法得到氧氣。
　　答案：C
　　2.催化劑在化學反應中所起的作用是( )
　　A.加快化學反應速率 B.使生成物質量增加
　　C.改變化學反應速率 D.減慢化學反應速率
　　思路解析：催化劑可以改變化學反應速率，在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應速率，在其他領域則需要用催化劑降低化學反應速率;如食品的防腐、橡膠的防老化等領域。
　　答案：C
　　3.(經(jīng)典回放)小蘭同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于1/5。針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是( )
　　A.查看實驗裝置是否漏氣
　　B.實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內氧氣耗盡
　　C.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內水的體積減少
　　D.將紅磷改為木炭再重做實驗
　　思路解析:本題旨在探究實驗室測定空氣中氧氣體積的方法。用題給實驗方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)若低于1/5，則造成誤差的原因可能有三種。一是紅磷不足量;二是裝置漏氣;三是未等瓶內氣體冷卻就打開了止水夾。這三個方面，無論哪一個方面出問題，所測O2體積分數(shù)都會低于1/5。因此，應 從這三方面去檢查失誤原因，切不可用木炭代替紅磷再做實驗。因木炭燃燒產(chǎn)生的是CO2，CO2填充了所耗O2的體積，瓶內氣體壓強基本不變，實驗目的更難達到。 所以用題給實驗方法測定空氣中氧氣體積時，所選可燃物應滿足兩個條件：①能在空氣中燃燒;?②燃燒的產(chǎn)物是固體。
　　答案：D
　　4.某同學用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時發(fā)生了爆炸，分析其可能的原因是( )
　　A.管受熱不均勻 B.氣體發(fā)生裝置漏氣
　　C.二氧化錳中混有可燃性雜質 D.加熱溫度太高
　　思路解析：由于加熱時體系溫度比較高，且產(chǎn)生了大量氧氣，只要有可燃物，就可能發(fā)生爆炸。
　　答案：C
　　5.實驗室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外，還常用以下兩種方法制取氧氣。
　　(1)氯酸鉀在二氧化錳催化劑和加熱的條件下制取氧氣。
　　(注：催化劑能改變反應的速率，這里是加快反應速率)
　　(2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。
　　(注：雙氧水是過氧化氫的水溶液，這里用稀溶液)
　　(3)研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：
　　催化劑
　　溫度/℃
　　反應程度 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
　　開始反應 470 515 305 490
　　劇烈反應 490 540 350 545
　　實驗室用氯酸鉀來制取氧氣，在以上物質中選用催化劑，最好用( )
　　A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO
　　思路解析：本題考查氧氣的制備過程中催化劑的作用。催化劑能夠改變(一般指加快)化學反應速率，但自身質量不發(fā)生變化。根據(jù)上述表格得知：選擇催化劑最佳依據(jù)是在條件最低但催化效果最好。
　　答案：C
　　6.在實驗室制取某種氣體時，該氣體既能用排水集氣法收集，又能用向上排空氣法收集。由此可肯定該氣體的物理性質中有：
　　(1)________________________，(2)________________________。
　　思路解析：排水法收集氣體，要求氣體在水中的溶解度很小，或者是難溶于水;能用向上排氣法收集，要求該氣體密度比空氣的大。
　　答案：(1)難溶于水　(2)比空氣重
　　7.以美國為首的北約軍隊使用一種“油氣炸彈”，這種炸彈炸時首先釋放出大 量可燃性氣體，然后可將可燃性氣體引燃，這時躺在防護工事里的人即使未被炸死，也會因窒息而死亡，其原因是____________________________________________________________。
　　思路解析：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工事中的士兵窒息死亡。
　　答案：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工事中的士兵窒息死亡
　　8.氧氣的收集方法有：①____________法;②___ _________法
　　思路解析：根據(jù)氧氣的性質，可以用排水法收集氧氣，也可以用向上排空氣法收集氧 氣。
　　答案：①排水?、谙蛏吓趴諝?br/>