人教版語文二年級下冊語文園地二教學設計(2)
人教版語文二年級下冊語文園地二教學設計
人教版語文二年級下冊《語文園地二》教學設計2
學習目標
?、睂W生能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞匯。
⒉通過口語交際培養(yǎng)學生的觀察能力和聽說能力。
?、惩ㄟ^引導學生發(fā)現(xiàn)體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。
⒋使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。
教學重點
發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，積累詞匯;進行口語交際。
教學難點
口語交際
課時安排：3課時
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
⒈創(chuàng)設情境，導入新課
請你仔細看看這些字在構字上有什么特點?
?、灿^察比較、小組交流
(第一組：上下結構的字。第二組：左右結構的字。第三組：品字結構的字)
⒊怎樣利用這種構字特點來識記生字的?
?、茨隳苓€現(xiàn)這些字的結構特點嗎?(全班交流)
如：人──從──眾日──昌──晶 火──炎──焱(火花;火焰)
口——呂——品 木——林——森
?、到處熜〗Y：有兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那么，課后就趕快查一查字典吧，等到開展示會時，展示給大家看。(弱、孖、竝、竸、競、兢、竹、屾、祘、艸、戔、圭、垚、掱、毳、猋、麤、蟲、磊、犇、羴、鱻、淼、聶、轟、 骉、 鑫、 赑)
(弱、孖[m?。撼蓪?雙。]竝[并] 竸 [竟] 競[競]兢、竹、屾[shēn：兩山并立。]祘[算]艸[草]戔[jiān戔戔：少;細微。圭[①古代帝王諸侯舉行禮儀時所用的玉器，上尖下方。②古代容量單位，一升的十萬分之一。]]垚[yáo：山高。]掱[pá：扒手]毳[cuì：鳥獸的細毛。]猋[biāo：迅速。]麤[粗]蟲[蟲] 磊[磊磊：形容石頭多。] 犇[奔] 羴[膻：像羊肉的氣味。] 鱻[鮮] 淼[形容水大。] 聶[聶] 轟[轟] 骉[biāo：許多馬跑的樣子。] 鑫[財富興盛] 赑)
二、日積月累
?、弊x讀認認
?、僮詫W，借助拼音認字、組詞，并說說有什么發(fā)現(xiàn)?
?、谛〗M交流，比一比勝負(要求：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞，其余的人再組詞。)
?、鄞騺y生字順序，認讀)
?、沧x讀記記
?、偕宰x詞語，并說說詞語的意思。
?、谡遗笥眩喝? )琴聲( )枝葉( )空氣( )
?、蹖W生任選一詞說話
⒊讀讀背背
師：諺語，在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如，三個臭皮匠，賽過諸葛亮;三百六十行，行行出狀元;天下無難事，只怕有心人。
(1)生自讀自悟幫助別人的好處。
(2)指名讀，教師邊聽邊讀，予以指導。
(3)小組內：個人背、組內背。
(4)背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。
(5)你還知道哪些這樣的諺語?班內交流。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 種瓜得瓜，種豆得豆。
一年之計在于春，一日之計在于晨。 吃一塹，長一智。
遠水救不了近火。 天有不測風云，人有旦夕禍福。
十年樹木，百年樹人。 人不可貌相，海不可斗量。
當局者迷，旁觀者清。 聰明一世，糊涂一時。
不聽老人言,吃虧在眼前。 笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。
若要人不知，除非己莫為。 冬吃蘿卜夏吃姜，免得醫(yī)生開藥方。
出門靠朋友，在家靠父母。 你敬人一尺，人敬您一丈。
飯后百步走，活到九十九。 早霞不出門，晚霞行千里。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。 冰凍三尺，非一日之寒。
第二課時
一、故事激趣
師講述雷鋒的故事片斷
二、口語交際
(一)歌曲導入
?、甭牳枨妒澜缧枰獰嵝哪c》，說說歌曲中講得是什么?
?、步翌}：生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻出愛心(板書課題)不論是在校內還是校外，我們都有好多機會幫助別人。
(二)想一想
?、碧岢鰡栴}：你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?
提示：可以從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。
?、蚕牒煤?，跟老師說一說。
(三)說一說
?、碧岢鰡栴}：你打算怎樣幫助他們呢?
⒉把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說。
?、掣鹘M評選出說的好的同學，在全班進行交流。(交際提示：說話要有次序、有禮貌。)
(四)議一議
?、碧岢鰡栴}：你們組打算幫助誰?如何做?
⒉小組討論：如何開展獻愛心活動。
第三課時
一、故事會
?、辈シ鸥枨秾W習雷鋒好榜樣》創(chuàng)設情景。
?、舶炎约赫业降挠嘘P雷鋒的故事講給大家聽。
⒊講一講身邊的伙伴、鄰居和其他人樂于助人的故事。
?、磶熒餐u議，選出班內的故事大王。
⒌再唱《學習雷鋒好榜樣》，營造氛圍。
二、查字典擂臺
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