人教版二年級語文下冊第32課阿德的夢教學(xué)建議
人教版教材二年級語文下冊第32課《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。學(xué)習(xí)啦小編為二年級語文老師整理了《阿德的夢》教學(xué)建議,希望大家有所收獲!
人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》課文教學(xué)建議
一、識字
1、借助圖畫,自主識字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識字法,幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下:
阿德早起要旅行,
乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲,
阿德落地未成行。
原來未系安全帶,
大叫一聲夢驚醒。
二、朗讀感悟
本課為連環(huán)畫式的略讀課文,要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解,與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、讀課文前,要向?qū)W生提出默讀的要求:第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號;第二遍默讀,速度要加快,并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
2、對學(xué)生不懂的詞語,可在小組合作交流中解決,或通過查字典、詢問老師解決,每個(gè)自然段的意思也可在小組里說說。
3、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問:兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動,既是為了鞏固前面所學(xué)生字,也是為了讓學(xué)生對課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識。
4、進(jìn)一步提問:課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
三、積累運(yùn)用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
四、實(shí)踐活動
1、說說心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學(xué)札記
在教學(xué)本課的前幾天,我在批改日記的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有篇日記就是寫自己所做的夢,寫的很形象,很富有特色。這是我萌發(fā)了本課不要講的太多,盡可能多的去讓孩子想象,相互交流自己的未來的世界!然后再把自己的一些美妙的想法寫在日記中,加以鞏固。
教這課我盡力創(chuàng)設(shè)想象的空間,讓學(xué)生的想象盡可能多的盡情發(fā)揮,一個(gè)個(gè)說得意猶未盡。日記中可以看出在孩子們的心中,未來世界要什么有什么,想去哪兒就去哪兒,科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的,在未來的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。是呀!孩子們對未來充滿著多大的希望呀!孩子們的想象力多豐富啊!我以“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!”為切入口,給學(xué)生創(chuàng)造出想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。
想象其實(shí)無處不在,我想在今后的教學(xué)中要注意多給孩子發(fā)揮想象的機(jī)會和空間。想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。孩子們在幻想的世界當(dāng)中,想象力是非常豐富的。
人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文,知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,揭示課題
1、談話:
同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)
2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文,感知夢境
要求:
1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語作上記號。
2、第二遍默讀,速度要加快。思考:
?、艔哪膫€(gè)自然段可以看出是一場“夢”?
⑵阿德夢見了什么?
?、切〗M交流讀文體會。
三、看圖讀文,感悟“夢”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序,積累詞語
1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識字方法。
五、朗讀全文,整體感知
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟,激趣升華
1、朗讀全文,說說從阿德的夢境中,自己想到了什么?
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實(shí)踐活動
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
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