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      二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì):一株紫丁香

      時(shí)間: 淑航658 分享

      二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì):一株紫丁香

        《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語文上冊(cè)課文《一株紫丁香》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家參考。

        一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字;

        2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情;

        3.樹立起尊敬老師的心愿;

        重難點(diǎn):

        1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;

        2.體會(huì)師生之間深厚的情感;

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;

        2.出示紫丁香圖片,老師講解;

        3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話;

        4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?

        二、自讀課文,整體感知

        1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;

        2.課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;

        3.課件出示去拼音生字,開火車讀;

        4.指名讀生字詞,并正音;

        三、細(xì)讀課文

        (一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

        1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?

        2.指名讀第一小節(jié);

        3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?

        4.小朋友是怎樣走進(jìn)小院的?誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?

        5.指導(dǎo)朗讀

        (二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)

        師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?請(qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案

        1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?

        2.指名讀第二節(jié);

        3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢/

        4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?

        5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?

        6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么?

        7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?

        8.指導(dǎo)朗讀;

        9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?

        10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息;

        11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”

        四、朗讀詩歌,升華情感

        1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)

        2.從這首小詩中,你還感受到了誰對(duì)誰的愛?

        3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書,再次感受這濃濃的師生情;

        五、總結(jié)延伸

        讀了這首詩后,你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎!

        一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)二

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

        3、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。

        教學(xué)課時(shí)

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,教師節(jié)剛剛過去,你們做了許多卡片送給老師,今天,有一群小朋友也要送一份禮物給老師,讓我們看看是什么。讀課題。

        二、初讀課文,識(shí)字

        1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字詞,每詞讀三遍。

        2、師出示生字卡片,指名讀,齊讀。

        3、指名讀小詩、正音。

        三、再讀課文

        1、生默讀課文,劃出不懂的詞語和句子,打上問號(hào)。

        2、請(qǐng)學(xué)生提問,老師寫在黑板上,師提示:

        可以有哪些解決的辦法?

        (查字典、翻詞語手冊(cè)、同學(xué)討論。)

        3、學(xué)生自主解決問題,匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解:

        紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。

        四、寫字指導(dǎo)

        第二課時(shí)

        一、師生齊讀小詩

        二、細(xì)讀課文,重在領(lǐng)悟

        1、指名讀第一小節(jié):

        請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作,用輕輕的語氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。

        2、學(xué)生自由讀第二節(jié):

        想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿。

        3、小組讀第三節(jié):

        抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語,讀出輕柔、親切的語氣。

        4、小組讀第四節(jié):

        引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會(huì),回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

        5、看圖想象說話:

        夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生朗誦表演

        同學(xué)們,為慶祝教師節(jié),接下來要為老師舉行一次朗誦比賽,誰把最深情的詩獻(xiàn)給敬愛的老師?(配樂)

        教學(xué)反思

        課堂中,學(xué)生的表現(xiàn)非常好,思維很活躍,在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中,解決問題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過分重視,在學(xué)生匯報(bào)的過程中又花了很多力氣去總結(jié),使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩來說,多讀,在讀中感悟,應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

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