人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課父親和鳥(niǎo)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課父親和鳥(niǎo)詞語(yǔ)盤點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥(niǎo)》給人最強(qiáng)烈的感受是人與自然的和諧與融洽,通過(guò)“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話,讓我們體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥(niǎo)》詞語(yǔ)盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥(niǎo)》詞語(yǔ)盤點(diǎn)
【霧蒙蒙】
〖理解〗
霧氣迷茫的樣子。
〖例句〗
司機(jī)叔叔在霧蒙蒙的日子里,駕駛汽車格外小心。
【熱騰騰】
〖理解〗
形容熱氣蒸散的樣子。
〖例句〗
冬天,我們吃著熱騰騰的餃子,甭提多高興!
【驚動(dòng)】
〖理解〗
舉動(dòng)影響別人,使吃驚或受侵?jǐn)_。
〖例句〗
爸爸下夜班回來(lái),總是輕手輕腳的,怕驚動(dòng)全家人睡覺(jué)。
【氣味】
〖理解〗
鼻子可以聞到的味兒。
〖搭配〗
氣味熏人,氣味嗆人;氣味清新,氣味難聞;充滿氣味,一股氣味。
〖例句〗
街道組織人力,把氣味難聞的垃圾堆清除掉了。
【時(shí)刻】
〖理解〗
⑴時(shí)間。⑵每時(shí)每刻;經(jīng)常。
〖例句〗
?、盘?yáng)落山的時(shí)刻,父母收工從地里回來(lái)了。⑵我們時(shí)刻不能忘記日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的歷史。
【近義詞】
黎明──拂曉、破曉
潮濕──濕潤(rùn)
【反義詞】
黎明──傍晚、黃昏
潮濕──干燥
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥(niǎo)》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因?yàn)槔首x的過(guò)程也是自主識(shí)字的過(guò)程。學(xué)生已隨讀文初步識(shí)字,一般不必再一遍遍地教認(rèn)了,著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,并因“字”而異,進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給學(xué)生一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。
要充分利用生字卡片和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中識(shí)記生字。
本課要求寫(xiě)的8個(gè)字,橫畫(huà)特別多,建議把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫的變化上。
首先,指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律??梢詫?ldquo;并、喜、重、群”等字通過(guò)課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫(xiě)規(guī)律:⑴一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà),排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;⑵每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著,就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě),親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)“喜、重”二字,讓學(xué)生觀察、體會(huì),進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。
二、朗讀感悟
這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài),盡量避免抽象的指導(dǎo)。
1、學(xué)生的讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。
2、教師范讀,充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用,注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。
3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。
4、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如,“父親喃喃地說(shuō)”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話。
5、選讀得好的小組表演讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、說(shuō)句子:從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思維,從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
2、通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向長(zhǎng)輩打聽(tīng),了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。把自己查詢到的資料整理好,在班上進(jìn)行交流。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第29課《父親和鳥(niǎo)》課文
父親一生最喜歡樹(shù)林,還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)。
童年的時(shí)候,一天清晨,父親帶著我從一篇樹(shù)林邊走過(guò)。
父親突然站定,朝蒙霧霧的樹(shù)林,上上下下望了又望,有鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō):“林子里有不少鳥(niǎo)。”
我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo),也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫。
父親指著一跟樹(shù)枝說(shuō):“看那里,沒(méi)有風(fēng),葉子為什么在動(dòng)?恩,還有鳥(niǎo)味。”
我只聞到濃濃的草木味道,沒(méi)有聞到鳥(niǎo)的氣味。
“鳥(niǎo)也有氣味?”
我知道父親這時(shí)也最快活。
父親又對(duì)我說(shuō):“在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,在鳥(niǎo)飛離的那一瞬間,最容易被獵人打中。”
我奇怪地問(wèn):“為什么?”
父親說(shuō):“黎明時(shí)的鳥(niǎo),翅膀潮濕,飛起來(lái)重。”
我真高興,父親不是獵人。
猜你感興趣:
1.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)父親和鳥(niǎo)課文
2.人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第9課歡慶詞語(yǔ)盤點(diǎn)
3.人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課藍(lán)色的樹(shù)葉詞語(yǔ)盤點(diǎn)