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      人教版高中語(yǔ)文必修三《動(dòng)物游戲之謎》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

        高中語(yǔ)文必修三人教版教材中,《動(dòng)物游戲之謎》一文在介紹動(dòng)物游戲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,介紹了現(xiàn)今世界上人們對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象的研究成果,啟示人們積極地去探求動(dòng)物游戲的目的,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高中語(yǔ)文必修三《動(dòng)物游戲之謎》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。

        高中語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)教育目標(biāo)

        1.理清課文層次結(jié)構(gòu),體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法。

        2.注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn),還要注意科普文自身的特點(diǎn)。

        二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

        注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),增加科普文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        三、德育滲透目標(biāo)

        1.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。

        2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵,形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

        1.引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu),培養(yǎng)篩選、概括信息的能力。領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文 內(nèi)涵。

        2.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

        教學(xué)課時(shí)

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、談話引入,建構(gòu)話題。

        在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,傲慢的人類曾認(rèn)為:人類是生活在地球上的唯一有智慧的生命體,動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有人類才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。隨著科技不斷進(jìn)步,人類對(duì)動(dòng)物界的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入,現(xiàn)在一些動(dòng)物學(xué)家已經(jīng)注意到動(dòng)物具有游戲的天性,雖然對(duì)動(dòng)物游戲的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有確定的答案,但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲,承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能,承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體,這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲?他們是怎么樣進(jìn)行游戲的呢?請(qǐng)看一段視頻。

        (展示動(dòng)物游戲視頻)

        看了這段視頻,我們對(duì)動(dòng)物為什么會(huì)游戲,游戲的目的是什么,有了一定的了解,大家可能對(duì)動(dòng)物的游戲行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,想了解得更多。那么,現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》吧。這篇文章向我們系統(tǒng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物游戲的一些知識(shí)。

        二、介紹文體特征,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        科普說(shuō)明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí),注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。(多媒體課件顯示)

        (多媒體課件顯示本課教學(xué)目標(biāo))

        三、初讀課文整體把握。

        1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章,看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問(wèn)題理清文章結(jié)構(gòu)。(多媒體課件顯示)

       ?、傥恼麻_頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例?

        ②科學(xué)家認(rèn)為,動(dòng)物的游戲有幾種類型?

       ?、劭茖W(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果?

       ?、芪恼伦詈髮?duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?(此題有一定難度,在此處提出是為了提醒學(xué)生注意,在下面探究部分再作詳細(xì)分析)

        學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容:(多媒體課件顯示)

       ?、傥恼麻_頭列舉了以下動(dòng)物游戲的事例:葉猴在跳蕩嬉鬧、渡鴉在滑雪而下、露脊鯨舉起尾鰭。

       ?、趧?dòng)物游戲有以下幾類:?jiǎn)为?dú)游戲,戰(zhàn)斗游戲,操縱事物游戲。

        ③科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得的成果:演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)。

        2.簡(jiǎn)析結(jié)構(gòu)(多媒體課件顯示)

        文章的基本結(jié)構(gòu)

        科學(xué)研究的思維過(guò)程一般是:提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。

        課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”,先總結(jié)歸納,然后分項(xiàng)述說(shuō),最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上,先提出動(dòng)物的各種游戲行為,引發(fā)讀者的思考:動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說(shuō),提供給讀者對(duì)比思考,最后總結(jié)。

        科學(xué)思維過(guò)程:提出問(wèn)題 → 分析問(wèn)題 → 解決問(wèn)題

        形 式:總→ 分 → 總

        內(nèi) 容:動(dòng)物為什么游戲演習(xí)說(shuō) 還有待更深入研究

        3.這些內(nèi)容遵循什么順序?

        邏輯順序。

        四、品讀文章,深入感知。

        1.文章的題目是《動(dòng)物游戲之謎》,主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以,文章列舉了各種假說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句,篩選出 “假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。 (多媒體課件顯示)

        第一種觀點(diǎn):演習(xí)說(shuō)

        根據(jù):黑猩猩掌中戲水的游戲

        結(jié)論:游戲是生活的演習(xí)

        第二種觀點(diǎn):自?shī)收f(shuō)

        根據(jù):河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯

        結(jié)論:通過(guò)自得其樂(lè)的游戲,使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。

        第三種觀點(diǎn):學(xué)習(xí)說(shuō)

        根據(jù):黑猩猩玩棍子,動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲

        結(jié)論:游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。

        第四種觀點(diǎn):鍛煉說(shuō)

        根據(jù):羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲

        結(jié)論:動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力

        2.開頭三段,作者介紹了葉猴、渡鴨、露脊鯨的游戲事例,這三個(gè)例子是不是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列?為什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(多媒體課件顯示)

        教師歸納 :

        不是例子的簡(jiǎn)單羅列。(1)三個(gè)例子取材的區(qū)域、動(dòng)物種類和所進(jìn)行的游戲也不同,事例具有普遍性、典型性與代表性。 (2)生動(dòng)典型的事例引出說(shuō)明的問(wèn)題,激發(fā)閱讀興趣。

        3.課文按照提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題的思路安排結(jié)構(gòu),這篇課文到底有沒(méi)有結(jié)論,為什么?(多媒體課件展示)

        文章最后對(duì)動(dòng)物游戲行為沒(méi)有一個(gè)結(jié)論,原因有以下幾點(diǎn):

       ?、偕锏挠螒蛐袨槭呛軓?fù)雜的,不同的動(dòng)物可能有不同的原因,同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠,所以仍是一個(gè)謎。

       ?、诳茖W(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是,假說(shuō)永遠(yuǎn)是假說(shuō),不能貿(mào)然下結(jié)論。

       ?、劬蛻?yīng)該提出各種各樣的看法,來(lái)引起爭(zhēng)鳴,真理總是越辨越明。

        五、挖掘內(nèi)涵,引發(fā)思考。

        優(yōu)秀的作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息,在這篇文章中,作者介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為,作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎?你能讀出作者還有什么言外之意嗎?(多媒體課件展示)

        教師示例:游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利,但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲,這不能不引起人們的興趣,引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己,更重要的是要讓人類真正懂得,地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物,一樣是地球的主人!

        (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己看法,只要是能結(jié)合課文內(nèi)容,自選角度且言之成理即可。)

        六、拓展延伸:

        動(dòng)物界中,除了課文所說(shuō)的動(dòng)物游戲之謎外,動(dòng)物們還有許多未解之謎,老師就搜集了幾則動(dòng)物生存智慧之謎,請(qǐng)大家欣賞。(多媒體課件展示)

        七、課堂小結(jié):

        學(xué)習(xí)了這篇文章,我們更進(jìn)一步地了解了動(dòng)物有關(guān)知識(shí),這篇課文讓我們感覺到人類應(yīng)該重新審視動(dòng)物,審視自己,更重要的是讓我們真正懂得地球不是人類獨(dú)有的,動(dòng)物一樣是地球的主人。如果沒(méi)有動(dòng)物,人類的生活與生產(chǎn)將會(huì)變得乏味,最終人類也將難以在地球上生存下去。人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和睦共處,實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境相和諧,真正做到可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多以前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題,有許多未解之謎有待于我們?nèi)ソ沂局i底。作為處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代的高中生,我們珍惜現(xiàn)在的分分秒秒,努力學(xué)習(xí),為將來(lái)成就一番事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

        (在小結(jié)的同時(shí)展示多媒體課件,播放背景音樂(lè))

        八、布置作業(yè):

        請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處?

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