高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄

　　《林教頭風(fēng)雪山神廟》文章的整個故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)了林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力地突出了“逼上梁山”的主題思想。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄，希望對你有幫助。

　　《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄

　　師：首先，我想問同學(xué)們一個很愚笨的問題，小說何以叫小說?

　　生1：老師，是不是小說剛開始不能登大雅之堂，不能和詩賦等正統(tǒng)文學(xué)相提并論?

　　今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄，希望可以幫助到大家。

　　師：說得好，小說一開始就是一個平頭百姓，寒門女子。因此，小說作者為了吸引眼球，在創(chuàng)作上大多設(shè)置虛構(gòu)的、新奇的故事情節(jié);主題上則更多寄托了下層百姓的愿望和理想。從這個角度，我不妨發(fā)一通謬論。當(dāng)小百姓被侮辱被損害時，他們憑借自己的力量擺脫不了，于是借助美好的愿望。有時寄托神仙鬼怪，因此誕生了神魔小說;有時又寄托于現(xiàn)實中的英雄豪杰，于是出現(xiàn)了英雄俠義小說，比如《三俠五義》、《七俠五義》、《小五義》等;有時又寄幻想于封建統(tǒng)治者中的清官，于是又出現(xiàn)了公案小說，比如《包龍圖》、《彭公案》、《狄公案》等。古典四大名著代表了中國小說創(chuàng)作的最高峰?！度龂萘x》和《水滸傳》，你們更喜歡哪一部?說說理由。

　　生2：我特喜歡《三國演義》，其中有很多真實的英雄人物，而《水滸傳》中大多都是草寇。

　　師：喔，你還有點封建思想，認(rèn)為草寇不上檔次，是吧，還有嗎?

　　生3：我喜歡《三國演義》，主要是喜歡那種歷史的風(fēng)云和縱橫捭闔的權(quán)謀斗爭。

　　師：透過歷史的煙云，看到驚心動魄的斗爭，確實有味道。

　　生4：《三國演義》中的人物也很有意思。

　　師：哦，說來聽聽。

　　生4：你看劉備那么忠厚，甚至顯得愚笨，但是諸葛亮卻死心塌地輔佐他。所以，我讀出了劉備才是一個真正的智者。

　　師：有意思，還有哪些新穎的見解，說出來我們分享。

　　生4：我還發(fā)現(xiàn)劉禪也并非扶不起來的阿斗，他對諸葛亮很倚重，就是一種聰明的表現(xiàn);而樂不思蜀更是他全身而退的一種大智慧。

　　師：說得很精彩!這就是一種創(chuàng)造性閱讀，希望今天我們同學(xué)們也要保持這種閱讀的姿勢。還有嗎?

　　生5：我不喜歡《三國演義》中的人物，感覺他們的性格很單調(diào)，特別不鮮明。而《水滸傳》就不一樣了，很多人物血肉豐滿。比如林沖，他的性格就經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程。

　　師：就是說，你發(fā)現(xiàn)《三國》中的人物性格是平面的，缺乏變化;而《水滸》中的人物性格卻是立體的，流動的。是這樣嗎?

　　生5：是的。

　　師：同學(xué)們，你們評評他說的如何?

　　生：(很多同學(xué)點頭認(rèn)同)

　　師：這就是說，她說出了大家人人心中都有，人人口中都無的話。老師很高興，這個觀點也是魯迅先生的觀點。先生認(rèn)為“欲顯劉備之忠厚而似偽，欲狀諸葛之多智而近妖”，就是對《三國》塑造人物的批評。剛才同學(xué)們說，《水滸》中人物，尤其是林沖的性格，經(jīng)歷了一個發(fā)展變化的過程，下面我們就來研究這個過程。高爾基說，情節(jié)的發(fā)展史就是人物性格的發(fā)展史，誰先來說說這篇小說的情節(jié)。

　　生6：情節(jié)可以劃分為“林教頭滄州遇故友、陸虞侯設(shè)計害林沖、林教頭接管草料場、豹子頭山神廟復(fù)仇”。

　　師：這個概括如何，誰來說說?

　　生7：概括得不錯，但是不夠簡潔、不夠統(tǒng)一。

　　師：你來試試。

　　生7：我的概括是“滄州遇舊、買刀尋仇、接管草場、殺仇上山”

　　師：我覺得這兩個概括各有千秋。前者具體明確，一目了然，但角度不夠統(tǒng)一;后者角度一致，簡潔明快，但內(nèi)容上稍有疏漏。根據(jù)剛才的情節(jié)概括，我們來探討林沖性格的發(fā)展變化，誰先來?

　　生8：滄州遇舊是“忍”，買刀尋仇是“不忍”，接管草場又是“忍”，殺仇上山是“忍無可忍”，林沖的性格原本忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、委曲求全，然后從懦弱到堅強(qiáng)，從屈辱到反抗。

　　師：好，下面我們來做一個游戲，男生列舉林沖“忍”的具體表現(xiàn)，女生列舉林沖“不忍”的具體表現(xiàn)，可以結(jié)合你們看過的《水滸》來談，女士優(yōu)先。

　　生9：林沖滄州遇舊這個情節(jié)很重要。第一，小二在整個故事中有很大的作用;第二，遇舊交代了林沖性格中的兩個方面。林沖幫小二，說明林沖扶危濟(jì)困，有俠義精神;林沖說“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。”一個“惡”字，一個“高太尉”，袒露了林沖軟弱的內(nèi)心，善良安分、嚴(yán)守等級、忍辱負(fù)重;這是林沖“忍”的一面。

　　生10：陸虞侯來了之后，林沖買了一把解腕尖刀到街上尋了三五日，不見消耗，也自心下慢了。也就是說，林沖好不容易燃起的反抗怒火，又慢慢熄滅，幻想得過且過，委曲求全。

　　生11：當(dāng)后來管營讓林沖接管草料場時，林沖雖然心有疑慮，但還是聽從安排，并作了長遠(yuǎn)打算。

　　師：我來插說一句，為什么林沖聽從安排，就是軟弱呢?難道林沖還有其他的選擇嗎?

　　生11：林沖是沒有其他的選擇，但林沖如此小心謹(jǐn)慎的一個人，絕對不應(yīng)該如此大意。

　　師：你怎么看出林沖的小心謹(jǐn)慎?說來聽聽。

　　生11：從情理上推斷，林沖因為屈居下僚，肯定處處留心，時時在意，這是林沖小心謹(jǐn)慎性格形成的根源。

　　師：你說的是林沖怕丟了飯碗，是吧，還有呢?

　　生11：文中還兩次具體寫林沖防火，特別是兩次鎖門，而房子里實在沒有什么好偷的，這些都說明了林沖的小心謹(jǐn)慎。

　　師：如此小心謹(jǐn)慎的林沖，為什么在小二簡單的勸說中，就放棄了警惕呢?

　　生11：因為……

　　生12：還是因為林沖性格中的懦弱，因為他不敢和統(tǒng)治者決裂，所以，用幻想來麻醉自己。明知危險，卻不敢承認(rèn)，不敢面對。

　　師：說得好，你們看，林沖都忍到這個份上了!有沒有其他的旁證，來證明林沖確實是充滿幻想，不敢面對。

　　生12：有，林沖在山神廟里頂禮說：“神明庇佑!改日來燒紙錢。”他把希望寄托在神靈的庇佑上，說明他還是認(rèn)識到了危險，只是不敢面對。甚至到草料場燒掉了，都已經(jīng)是死罪，還想著要去救火。

　　師：就是說，我們的林沖不是真的猛士，因為魯迅先生曾經(jīng)說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血!”而林沖就不敢正視。

　　生12：不是，作者在這里反復(fù)“抑”，一方面是為了后文的“揚(yáng)”;另一方面也突出了林沖的善良，而如此善良軟弱的林沖最后走上反抗道路，更能說明當(dāng)時社會的黑暗，和官逼民反的道理。

　　師：說得好，也更能夠襯托林沖以后革命的堅定，無論是火并王倫，還是反對釋放高俅，林沖都是梁山中斗爭最堅決的人之一。剛才的女生說得很好，現(xiàn)在，我想看看我們男生的表現(xiàn)怎么樣?

　　生13：林沖的反抗其實在此之前就有了，當(dāng)陸虞侯為高衙內(nèi)騙林沖的娘子到自己家去，林沖就開始反抗了，不過，反抗的對象不是高衙內(nèi)而是陸虞侯，這種反抗的程度很有限。

　　師：但這種反抗畢竟如星星之火，可以燎原。而且這樣寫，還有什么好處?

　　生14：這樣寫，還符合人物性格的發(fā)展過程和邏輯。

　　師：繼續(xù)!

　　生14：當(dāng)李小二告訴林沖陸虞侯來到滄州時，林沖又一次怒從心頭起，買刀尋兇，但最終一無所獲，于是反抗的怒火慢慢熄滅，委曲求全又占了上風(fēng)。

　　生15：林沖在山神廟聽到陸虞侯等人的自供狀，終于忍無可忍，復(fù)仇的怒火熊熊燃燒，就像那邊的燃燒的草料場。終于手刃仇敵，一個有血有肉的英雄誕生了。

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