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      高三語文滕王閣序教案設(shè)計(jì)(2)

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

        一、 述賓主之美

        二、 繪山川之美

        三、 寫宴會(huì)盛況

        四、 嘆知己難遇,盛宴難再

        教學(xué)內(nèi)容與步驟:

        一、 復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

        練習(xí)二、三作業(yè)檢查

        二、學(xué)習(xí)新課,課文第四至第七自然段

        請學(xué)生根據(jù)課下注釋,理解課文。

        教師答疑

        第四段,抒懷才不遇之悲,勉勵(lì)自己要堅(jiān)持高尚志向;第五段,寫苦于無路請纓但幸得款待,有感于盛宴不再,愿與眾賓客一同賦詩。“天高地迥,覺宇宙之無窮”二句總收勝景,轉(zhuǎn)入抒情,先感慨古代失志者,再勸勉當(dāng)今失志者,最后敘到自己,以遜詞結(jié)束全文,甚為得體。

        表宴會(huì)“盛大”的語句、抒情的語句及典故的用意,要讀中見情,讀出文意。例如:“關(guān)山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見,奉宣室以何年?”讀這兩句時(shí)“難”“悲”“懷”“不見”“何年”需重讀,讀出真情,讀出不得志之苦和渴望被賞識之情。“奉宣室”的典故,巧妙地為下文“屈賈誼于長沙,非無圣主”作鋪墊,同時(shí)意在嘆息難以接近朝廷,效忠皇帝。在于抒發(fā)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和懷才不遇之情,委婉曲折地表達(dá)對所謂“圣君”“明時(shí)”的不滿情緒。

        三、 句式特點(diǎn):

        明確:以四、六句為主

        句式錯(cuò)落,節(jié)奏分明

        運(yùn)用典故,簡練含蓄

        四、 作業(yè):

        課后練習(xí)四

        教后記:學(xué)生能夠正確評價(jià)作者的觀點(diǎn)

        第四課時(shí)

        教學(xué)目的:1、強(qiáng)化練習(xí)

        2、提高學(xué)生古詩文鑒賞能力

        3、培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):、強(qiáng)化練習(xí)

        教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生古詩文鑒賞能力

        教學(xué)方法:講析、討論

        板書設(shè)計(jì): 滕王閣序

        王勃

        句式錯(cuò)落,節(jié)奏分明

        駢儷藻飾,辭系華美

        運(yùn)用典故,簡練含蓄

        教學(xué)內(nèi)容與步驟:

        一、 復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

        檢查作業(yè):課后練習(xí)四

        二、學(xué)習(xí)新課,文章鑒賞

        要求學(xué)生在朗讀中,感受文章思想內(nèi)容、藝術(shù)特色的魅力,根據(jù)體驗(yàn)、興趣選其一點(diǎn)品評、評價(jià),以達(dá)到強(qiáng)化延伸的目的,真正做到感受、理解、品評,學(xué)以致用。無論“命途多舛”,但仍要“窮且益堅(jiān)”的人生態(tài)度啟人心智;委婉的抒情,動(dòng)人心弦;開闊的意境、華美的語言予人美感……在鑒賞中,學(xué)生才能真正與作者產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生自覺背誦的欲望。

        三、文體知識:

        本文是一篇駢體文。駢體文形成于魏晉,南北朝是全盛時(shí)代,這時(shí)駢體文成為文章的正宗,中唐古文運(yùn)動(dòng)興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力,就不能不了解這種特殊文體。

        (一)語句方面的駢偶與“四六”

        A. 駢偶:即對仗。駢偶的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對稱,主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu),動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對動(dòng)賓結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu),復(fù)句對復(fù)句。

        例(依次):a 雄州 霧列,俊采 星馳。

        b 披 繡闥,俯 雕甍。

        c勃(三尺)微命,(一介)書生。

        d北海雖賒,∕扶搖可接;

        東隅已逝,∕桑榆非晚。

        B.“四六”:即駢體文一般是四字句和六字句。“四六”的基本結(jié)構(gòu)有五種:①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點(diǎn)相應(yīng)為四字句對四字句,六字句對六字句……請同學(xué)們找出例句。

        例:四四四四

        家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。

        (二)用詞方面的特點(diǎn):用典與藻飾

        a、用典:駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當(dāng),而且要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結(jié)合起來的藝術(shù)手法。如:“睢園綠竹,氣凌彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆。”

        b、藻飾:即追求詞藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點(diǎn)在文章的第三段中有明顯體現(xiàn)。

        該文 寫景雄偉壯麗,文辭華美;抒情真摯委婉,借助典故,充實(shí)內(nèi)容,抒發(fā)心志,毫不滯塞??蓮?ldquo;藻飾”“用典”兩點(diǎn)入手,賞滕王閣盛景,解王勃心懷。

        五、 作業(yè):

        《練習(xí)冊》《滕王閣序》

        教后記:文體知識還應(yīng)鞏固

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