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      高考語文復(fù)習(xí)的突破點(diǎn)有哪些

      時(shí)間: 夏萍1132 分享

        語文的成績大多數(shù)人都趨于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),很少大起大落,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖颊Z文的復(fù)習(xí)突破點(diǎn)的介紹,希望能夠幫助到大家。

        高考語文復(fù)習(xí)的突破點(diǎn)

        以“得分點(diǎn)”為突破口

        高考語文要獲得高分,考生就要“拿滿該拿的分,力爭可以拿的分”。這就需要考生在備考前對歷年高考語文做一個(gè)大致的梳理,找到高考語文中相對容易的“得分點(diǎn)”。如名句默寫題,再如實(shí)用類、論述類文本閱讀的選擇題等。

        以“增長點(diǎn)”為突破口

        除了共同的“得分點(diǎn)”外,考生還需要對自己的語文能力做一個(gè)客觀的評估,找出個(gè)人最有可能提升分?jǐn)?shù)的“增長點(diǎn)”??忌荒芤?yàn)檎Z文能力弱而沮喪,因?yàn)槿蹴?xiàng)恰恰有更大的提升空間,那些可以用相對較少的投入換來相對較大的提升空間的弱項(xiàng)就是“增長點(diǎn)”。

        比如,文言文就是一個(gè)很好的“增長點(diǎn)”。文言文閱讀題型基本穩(wěn)定,考點(diǎn)范圍明晰,備考可控性強(qiáng);所選語段貼近時(shí)代,追求人文,可讀性強(qiáng)。

        文言文閱讀水平的提高離不開文言實(shí)詞、虛詞、句式等知識的積累,基本功打扎實(shí)了,文意理解、文言翻譯、文言斷句自不在話下。對于文言實(shí)詞,我們要善于找到義項(xiàng)間的聯(lián)系,并配合典型的例句一塊兒記。像“伐”,人戈會(huì)意,用兵器戈砍人頭。本義“砍頭,砍殺”。引申為“砍伐”,魏征《諫太宗十思疏》中就“斯亦伐根以求木茂”的“伐”就是這個(gè)意思。再引申為“討伐,進(jìn)攻”,例如“季氏將伐顓臾”。“討伐”既可以用兵器,也可以不用兵器,如“口誅筆伐”,這里的“伐”就是“聲討,批評,責(zé)備”的意思。因?yàn)?ldquo;討伐,進(jìn)攻”就可能產(chǎn)生“功勞”,《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“自矜功伐,奮其私智而不師古”的“伐”就是“功勞”的意思。如果沒有功勞而非要說自己有功勞,那就是“夸耀”,《論語》里“愿無伐善,無施勞”中的“伐”就是這個(gè)意思。

        “以”是??嫉奈难蕴撛~,有時(shí)作介詞,有時(shí)作連詞,考生常分不清。其實(shí),只要把“以”刪除或替換為“而”后,看看句意是否受影響即可,刪除或替換后句意表達(dá)受影響的一般是介詞,不受影響的一般是連詞。例如:“得全首領(lǐng)以沒”“扈從以行”兩句的“以”都是用在狀語和中心語之間,表示修飾和被修飾的關(guān)系,刪除“以”后句意表達(dá)不受影響,替換為“而”,句意也不受影響,所以這兩句中的“以”是連詞。“俅以幸臣躐躋顯位”中的“以”表憑借某種身份,“至以刃裂頸斷舌而死”中的“以”表動(dòng)作行為所用的工具,刪除“以”或替換為“而”后句意表達(dá)受影響,所以這兩句中的“以”是介詞。

        對于文言特殊句式,我們要善于化繁為簡。像高考常考的賓語前置,主要有四種類型:A.否定句中代詞賓語前置;B.疑問句中代詞賓語前置;C.介詞賓語前置;D.用“之”或“是”作提賓標(biāo)志。為此,我們只要記牢“何去何從”“時(shí)不我待”“唯利是圖”三個(gè)成語,就可以掌握賓語前置這個(gè)知識點(diǎn)。

        需要說明的是,文言句式除了賓語前置、判斷句、被動(dòng)句等特殊句式外,還有一些固定句式需要注意。固定句式在考試說明中沒有列出,但在我們學(xué)過的重點(diǎn)文言篇目都有出現(xiàn)。例如,“無乃爾是過與?”中的“無乃……與?”,“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”中的“不亦……乎?”,“相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉?”中的“獨(dú)……哉?”,“故不積跬步,無以致千里”中的“無以……”,“何辭為?”中的“何……為?”。平日里牢記固定句式的翻譯,對文意的理解和句子的翻譯都很有幫助。

        高考語文的得分突破點(diǎn)

       ?、偌訌?qiáng)文體訓(xùn)練。從多年來的“除詩歌外文體不限”,到2015年“對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)”,再到2016年“對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章”,再到2017年高考省模擬卷“對此,你的觀點(diǎn)是什么?請寫一篇論述類文章加以闡明”,高考寫作的文體要求越來越嚴(yán)格,考查方向也越來越明確,那就是寫論述類的文章,強(qiáng)調(diào)邏輯思維,重視思辨能力。因此,在作文備考時(shí),我們要加強(qiáng)論述類文章基本功的訓(xùn)練,比如,圍繞中心論點(diǎn)展開論述,熟練掌握幾種基本的論證結(jié)構(gòu)(并列式,對照式,層進(jìn)式),學(xué)一點(diǎn)辯證分析的方法等。

        ②加強(qiáng)思維訓(xùn)練。寫作的問題歸根到底都是思維的問題。例如,思維缺乏深刻性,寫的文章就膚淺;思維缺乏靈活性,寫的文章就呆板;思維缺乏批判性,寫的文章就片面;思維缺乏系統(tǒng)性,寫的文章就條理不清。如何進(jìn)行思維訓(xùn)練?頭腦風(fēng)暴是個(gè)不錯(cuò)的方法。

        例如,山寨產(chǎn)品對中國有積極影響還是消極影響?請分別從正反兩方面立論,并各列出不少于三條的理由。有人認(rèn)為中國是山寨大國,請從政府角度擬三條解決問題的辦法。再如,遼寧省高考狀元?jiǎng)⒍幵谶M(jìn)入香港大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月之后選擇了休學(xué),準(zhǔn)備回母校高中復(fù)讀以期來年高考能考入北京大學(xué)學(xué)習(xí)國學(xué)。對劉丁寧選擇休學(xué)復(fù)讀,你是支持還是反對?你支持她的理由有哪些?反對她的理由又有哪些?從眾人對高考狀元復(fù)讀的爭論中你看出了哪些社會(huì)問題?

        頭腦風(fēng)暴可以借助MindManager、XMind等專業(yè)的思維導(dǎo)圖軟件,也可以就一張白紙一支筆簡單搞定。

       ?、奂訌?qiáng)升格訓(xùn)練。在作文備考中,有同學(xué)寄希望于“高考滿分作文”“論據(jù)素材大全”等參考書。結(jié)果發(fā)現(xiàn),看了不少“別人的作文”,也記了些“好詞佳句”“論據(jù)素材”,可自己的作文水平還是沒提高。筆者以為,借鑒他人佳作固然重要,修改自己的文章更重要。很難想象一個(gè)從來沒寫過50分以上高分作文的考生,可以在高考中輕易獲得高分。與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。在備考中,考生要有意識地花功夫,將自己的二三篇得分不高的習(xí)作不停修改,與老師不斷交換看法,最終爭取修改到50分以上的高分。

        高考的語文復(fù)習(xí)的安排

        1.基礎(chǔ)知識(詞語、成語、病句)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①落實(shí)近義詞的區(qū)別,積累常見成語的意思和用法。②講解語法知識,介紹常見病句類型及判斷方法。(2)復(fù)習(xí)措施:①加強(qiáng)練習(xí),最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié),進(jìn)行練習(xí)反思。②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,在比較中記憶、積累,將無序的字詞有序化。③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié),多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句,促使其過手掌握。

        2.語言運(yùn)用(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①復(fù)習(xí)語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型,預(yù)測題型變化的趨勢。(2)復(fù)習(xí)措施:①精選語用典型題目,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的練習(xí)力度,指導(dǎo)他們在練習(xí)中總結(jié)方法,提高能力。③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句,應(yīng)對仿寫、修辭等題型的考查。

        3.名句默寫(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫。②收集常見名句,適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。(2)復(fù)習(xí)措施:①挖空填寫,做到篇篇落實(shí)。②挑選重要名句,做到句句落實(shí),字字落實(shí)。③收集學(xué)生常錯(cuò)句子,反復(fù)練習(xí),人人過關(guān)。④利用早讀、周五下午的自習(xí)課,強(qiáng)化過手練習(xí)。

        4.文言文復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①落實(shí)120個(gè)常見實(shí)詞、18個(gè)常考虛詞的復(fù)習(xí)。②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。(2)復(fù)習(xí)措施:①課內(nèi)文言文挖空解釋,落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。②精選文言文段,保證每周2篇的閱讀量,在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。③精選考點(diǎn)集中的語段(句子),訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。

        5.詩詞鑒賞復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語,提高其鑒賞詩詞的能力。(2)復(fù)習(xí)措施:①選擇經(jīng)典詩歌,讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。②將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞,讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥,教會(huì)學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程。

        6.實(shí)用文本閱讀(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①介紹整體把握文意,讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見考點(diǎn)的方法。③介紹常見錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。(2)復(fù)習(xí)措施:①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說實(shí)用文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。②精選典型練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。

        7.文學(xué)作品閱讀(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①介紹整體把握文意,讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見考點(diǎn)的方法。③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。(2)復(fù)習(xí)措施:①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提升閱讀理解力。②精選文段,指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。③精選練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案,重視閱讀練習(xí)的反思,規(guī)范學(xué)生的答案表述。

        8.作文(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①作文審題立意的訓(xùn)練②有效論述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤發(fā)展等級能力的訓(xùn)練⑥寫作提綱的訓(xùn)練(2)復(fù)習(xí)措施:①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主,逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫的結(jié)合,閱讀時(shí),多讀優(yōu)秀文章,多積累精彩文段,寫作中,多模仿,多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改,在不斷修改中提升寫作能力。


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