高一物理學習中的錯誤認識
可能有的同學感到學習高一物理比較困難，究其原因，主要是過去的學習存在一些錯誤認識，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭晃锢韺W習中的錯誤認識，希望對你有幫助。
高一物理學習的錯誤認識
輕視或淡化實驗
有些同學在學習物理的過程中，往往只重視物理理論的學校，輕視物理實驗;愿意花大量時間去做大量的練習題，而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間;即使是在喜歡的學生分組實驗中，也是敷衍應付，草率了事;對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧。由此，在運用理論解答具體問題時或是無從下手，或是一下筆就錯，甚至對日常生活、生產中的簡單常識性問題也沒有方向，感到棘手。天長日久，不僅感到物理難學，恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此，要學好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。
淡化過程分析
很多同學以為，對物理理論的學校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會不到物理的學科魅力，久而久之，就會使物理學習的難度增加。重視物理結論中的過程分析，不僅能提高應用理論的準確性，同時在過程分析會增強學習物理的信心，提高處理問題、解決問題的物理思維能力。
解題時憑感覺
有些同學在解答物理問題時，不是認真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對不變去應對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題，以針對性的練習為主，切忌盲目性。
忽視解后總結
很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯后忘記，第二次做對后，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結反思。這正是花費了很多時間和精力，而物理成績依然不理想的原因。所以，解題之后要進行及時總結、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識視野，進一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學習的必需。
1、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學習。
由于先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內容與高一大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比高一加深了一點。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過渡。
高中物理學習的內容在深度和廣度上比高一有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。
例如：高一物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。避免人為的"走彎路"加高學習物理的臺階。
3、做好學習方法的過渡。
(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。
(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。
(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律;再如T=2πl/g(單擺)，T=2πm /k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點。歸納和小結，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。
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