初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題
對(duì)待中考試題要冷靜、樂觀，在初中即將畢業(yè)之際，有哪些招生語文試題可以用來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題：
一、積累(共30分)
1、從下面的句子中任意選填八句.使原句完整。(多做不給分)( 8 分)
?、?征蓬出漢塞， 。(《使至塞上》)
② ，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)
?、?，決眥入歸鳥。(《 望岳》)
④問君何能爾? 。 (《 飲酒》)
?、?，吟鞭東指即天涯。(《己亥雜詩》)
?、?忽如一夜春風(fēng)來， 。(《白雪歌送武判官歸京》)
?、?學(xué)而不思則罔， 。(《論語》)
?、?蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)
?、?苔痕上階綠， 。談笑有鴻儒.往來無白丁。(《 陋室銘》)
⑩安得廣廈千萬間， 。風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(《 茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
2.文學(xué)史上為什么把杜甫的詩稱為“詩史”?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句加以說明。(2 分)
3.請(qǐng)以下面每個(gè)字為開頭，各寫一個(gè)與“龍馬精神”意思相近的成語。(4 分)
龍： _ 馬： 精： 神：
4.結(jié)合所給語境，在下面三個(gè)空缺處分別填上恰當(dāng)?shù)淖帧?3 分)
和諧交通， ， ， ，平安幸福你 我 他 。
5.品讀下面名言，用簡(jiǎn)明連貫的一句話概括這二則名言的用意。(4 分)
?、?讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。—— 高爾基
② 讀過一本好書，就像交一位益友。——臧克家
?、酆我粋€(gè)有學(xué)問的人，在他的一生中都閱讀過大童的書。——列寧
這三句話的用意是：
6.觀察下面兩輻畫，指明畫中所反映的問題，并提出一條合理化建議。( 4 分)
問題：
建議：
7.書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。請(qǐng)你以一部名著為例，說說這部名著的“營(yíng)養(yǎng)” 所在。(3 分)
8.仔細(xì)品味下面這句話.然后把你的感受寫下來。(40 字左右)( 2 分)
你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事… … 即使是在剝一只橘子。
二、閱讀(共36 分)
(一)( 14 分)
1.用“| ”標(biāo)出下面畫線句中最明顯的一處停頓。(2 分)
?、?溫故而知新，可 以 為 師 矣。
?、?夫大國，難測(cè)也，懼 有 伏 焉。
2.解釋下面句中加點(diǎn)的字。(2 分)
?、?緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。( )
?、?所識(shí)窮乏者得我歟? ( )
3.翻譯下面句子。(4 分)
?、?三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
譯文：
?、?燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
譯文：
4.分析白居易《錢塘湖春行》中，“亂花漸欲迷人眼”詩句中加點(diǎn)“亂”字的表達(dá)效果。(2 分)
5.在陶淵明的眼里，“桃花源”為什么是理想社會(huì)?用自己的話從不同的角度加以說明。(2 分)
6.范仲淹在《岳陽樓記》中用了大最的筆墨來寫景。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容說說作者寫景的目的。(2 分)
( 二)(12 分)
日 子
?、?在災(zāi)區(qū)的路上，常?？梢钥吹饺宄扇旱霓r(nóng)民背著包裹從各安置點(diǎn)返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點(diǎn)吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似乎并不能阻止那如鳥歸巢般的渴望。
?、谖覀?cè)陉惣覊梧l(xiāng)安置點(diǎn)遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個(gè)村也叫“紅軍村”，當(dāng)年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活了大半輩子的老漢，從沒想到他引以為豪的家園有朝一日會(huì)毀于一旦。地震后，從廢墟上爬起來的他，拉起老伴，踏著仍在垮塌的山體，一路跌跌撞撞向山下沖去，身后，他喂養(yǎng)了6年的大紅馬仰天長(zhǎng)嘯，哭一般地嘶鳴著，老漢心里疼得直發(fā)抖。
③在鄉(xiāng)里的安置點(diǎn)上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉(zhuǎn)個(gè)不停。 趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地鋪上站起身，對(duì)老伴說了句：“不行，我得回去給牲口們放生，讓它們自己找點(diǎn)東西吃。”
④老伴哭了：“沒了路，你咋得回去?”
?、?ldquo;我爬也得爬回去!”
?、?說到做到的趙老漢真的是爬回去了。
?、叽竺娣e垮塌的山體，早已改變了原來的模樣，所有通往村子的路全沒有了，到處是塌陷，隨處是深不見底的裂縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石頭在他身上刮出一道道傷口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉進(jìn)了裂縫，整整3個(gè)小時(shí)，他終于爬回了青林村。
⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養(yǎng)的豬、牛、羊、馬還在。”
⑨ 他走到家畜跟前，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來，舔著他的手，他落淚了。他松開馬韁，解開牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經(jīng)砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個(gè)看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽偏西，他才戀戀不舍地起身，離開這個(gè)已經(jīng)成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個(gè)小時(shí)，回到山下。
?、鈴倪@天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來回爬6個(gè)小時(shí)回到青林村，給家畜們喂一次水。
(11) 老漢一回去，它們就圍著老漢嗷嗷叫，他背不起太多東西，只能喂點(diǎn)水，保住它們。 他心里反復(fù)念叨的只有一句話：“保住它們!”
(12)望著老漢，我們驚異地說不出話來。他似乎明白了我們的心思，伸出手，一五一十地?cái)?shù)叨起來：“馬喂起來要運(yùn)輸，豬牛羊價(jià)格好了，年底能賣3萬塊錢。雖說家都?xì)Я?，可日子總要過下去!”
(13)什么是日子?日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望啊!
(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)
1.作者在文章開頭作了哪些交待?這有什么用意?請(qǐng)選擇一個(gè)角度加以說明。(2 分)
2.第② 段中，寫“他今年61 歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的”表明老人 ;說他“眼神很亮，透著一股子倔勁”說明老人 。(2分)
3.文中在描寫老人的內(nèi)心感受時(shí)多是一筆帶過，而描寫大紅馬時(shí)則具體細(xì)膩。作者為什么這樣寫?說說你的理解(2 分)
4.文中對(duì)老人著墨最多的是 ，這些描寫既是前文“ ”二字的具體體現(xiàn)，是老人“倔勁”的生動(dòng)再現(xiàn)。(2 分)
5.文章結(jié)尾一段是老人精神世界的真實(shí)寫照。用老人的一句內(nèi)心獨(dú)白來概括的話，就是 。(2 分)
6.作者懷著怎樣一種心情來寫老人的?試從不同的角度說說看。(2 分)
( 三)( 10 分) 快 樂
?、?世上沒有比快樂更可貴、更為人們所普遍追求的了。我們的問題是，常常不知道如何認(rèn)識(shí)及把握快樂，又有時(shí)不知道如何從不快樂之中發(fā)現(xiàn)和提取快樂。
?、?人們常說，童年最快樂。通常我們只想到，那是由于童年無憂無慮。事實(shí)上，童年的快樂更來自于對(duì)環(huán)境的由衷的欣賞和對(duì)人間的信心。
?、?合群是一種快樂。無論自己以為多么喜歡孤獨(dú)的人，當(dāng)與許多人攜手并肩，用同一節(jié)奏奔赴同一目標(biāo)時(shí)，也會(huì)覺得心情振奮。
?、?做事避免徘徊瞻顧，猶豫不決，有信心與決心勇往直前，不但成功的可能性大為增加，心情也會(huì)覺得振奮，生活自然就充滿了希望與快樂。
⑤ 能克服困難，超越痛苦，由困難中取得經(jīng)臉，由痛苦中了解人生，這都是生活上的成功。
?、?榮譽(yù)的得來，一定是由于所做的事公正無私，對(duì)眾人有好處。否則即使成功，也不光榮。不光榮，就不會(huì)享受到成功的真正快樂。
⑦ 每個(gè)人都希望自己堂堂正正，受人尊重。堂堂正正就是守禮、守法、不自私，心地光明，行為正直。
?、?快樂是一種美德，因?yàn)樗坏憩F(xiàn)自己對(duì)世界的欣賞與贊美，也給周圍的人帶來溫暖和輕快。
?、?沒有一個(gè)人敢說他的生活中是沒有一點(diǎn)痛苦而只有歡樂的。但是有人能始終對(duì)人生有著樂現(xiàn)和贊美的心情，這是因?yàn)樗麄冎?，不但人間萬事都有苦和樂的兩面，而且由苦中提煉出來的歡樂才更是勝利的凱歌。
?、?快樂就是幸福，一個(gè)人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就比別人幸福。
(羅蘭/文 有刪改)
1.選擇一個(gè)方面說說第① 段中加點(diǎn)詞語在全文中的作用。(2 分)
2.第② 段中“對(duì)時(shí)環(huán)境由衷的欣賞”是指 ;“對(duì)人間的信心”是指 。(2 分)
3.第⑥ 段中加點(diǎn)的“榮譽(yù)”和“成功”是一回事嗎?說說你的理解。 ( 2 分)
4.第⑦ 段中的“守禮”具體指什么?請(qǐng)你把作者要說的意思寫出來。(2 分)
5.結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)你的理解，給“快樂”下個(gè)結(jié)論。(2 分)
三、作文(共50 分)
提示：
1.從下面兩個(gè)題目中任選一題寫一篇不少于500 字的文章，除詩歌外文體不限。
2.要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。
3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。
題目一：窗外
題目二：
閱讀下面材料，然后自選角度、自擬題目作文。
黃美廉是一位自小就患腦性麻痹的病人。腦性麻痹奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她發(fā)聲講話的能力。她昂然面時(shí)，迎向許許多多的不可能，終于獲得了美國加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。一次一個(gè)學(xué)生小心地問她“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看自己?你沒有怨恨嗎?”黃美廉媽然一笑，在黑板上寫道：
我好可愛!
我的腿長(zhǎng)得很美!
爸爸媽媽這么愛我!
我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿!
我有一只可愛的貓!
還有……
最后在黑板上寫下了她的結(jié)論：我只看我所擁有的，不看我所沒有的。
初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題答案：
一、積累( 共30 分)
1.默寫(8 分。錯(cuò)字、添字、漏字、字序顛倒不得分)
?、?歸雁人胡天 ② 萬里赴戎機(jī) ③ 蕩胸生曾云 ④ 心遠(yuǎn)地自偏
?、?浩蕩離愁白日斜 ⑥ 千樹萬樹梨花開 ⑦ 思而不學(xué)則殆
?、?白露為霜 ⑨ 草色入簾青 ⑩ 大庇天下寒士俱歡顏
2 、( 2 分)
① 杜甫以現(xiàn)實(shí)生活為題材的創(chuàng)作風(fēng)格。② 杜甫生活在安史之亂的動(dòng)蕩年代。
(1個(gè)要點(diǎn)1 分，要求能結(jié)合作品說明。 如《春望》、《 石壕吏》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 、《 聞官軍收河南河北》 等作品中的有關(guān)詩句，不能舉例說明的酌情扣分)
3 、( 4 分)“龍騰虎躍” “馬到成功”、“精神抖擻”、“神采奕奕”等。
4 、( 3 分)“人車路”( “快慢停 ”、“等停看”等。)(均與前提“交通”相關(guān))
5 、( 4 分)讀書很重要：① 要讀書② 讀好書③ 常讀書(前提l 分;1 個(gè)要點(diǎn)l 分，要求語言簡(jiǎn)明連頁)
6 、( 4 分)
問題：① 教輔不能等同于書。② 做題不能等同于閱讀。(l 個(gè)要點(diǎn)l 分)
建議：要求能針對(duì)問題，強(qiáng)調(diào)要“博覽群書”。(答案略)
7 、( 3 分)( l 個(gè)要點(diǎn)l 分，答案略)① 書名② 內(nèi)容③ “營(yíng)養(yǎng)”(作品價(jià)值或閱讀收獲)
8 、( 2 分)( l 個(gè)要點(diǎn)1 分，意思對(duì)即可)① 做好每一件事，即使是小事。② 把握現(xiàn)在。
二、閱讀(共36 分)
(一)( 14 分)
1 、( 2 分)① 溫故而知新，可 | 以為師矣。② 夫大國，難測(cè)也，懼 | 有伏焉。
2、 ( 2 分)① 緣：沿著、順著。② “得”’即“德”，感激。
3 、( 4 分)① 幾個(gè)人在一起，其中一定有我的老師;選取他們好的方面加以學(xué)習(xí)、采納，(對(duì))他們身上不好的(如果自己也有)(就)加以改正。
?、谘?、趙、韓、魏幾個(gè)國家聽說了這件事，都(來)向齊國朝拜。這就是所說的修明內(nèi)政、不必用兵就可以戰(zhàn)勝其他國家。(這就是所說的在朝廷上就能取勝。)
4、 ( 2 分)① 花開繁盛 ② 色彩繽紛 ③ 貶詞褒用(1 個(gè)要點(diǎn)l 分。答出第③ 點(diǎn)加1 分)
5、 ( 2 分) ① 環(huán)境優(yōu)美 ② 社會(huì)太平 ③ 生活安逸(安居樂業(yè)、豐衣足食)(答出2 個(gè)要點(diǎn)即可)
6、 ( 2 分)寫景為了抒情言志：A ：① 借總寫之景來總寫人的胸懷。② 以景的宏偉壯闊寫人的志向遠(yuǎn)大。③ 表明仁人志士有別于遷客騷人。
B ：① 以哀景寫仕途“退”的逆境。②借遷客騷人反襯古仁人(自己)的“不以己悲”。③ 表明自己“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”、“先天下之憂而憂”、失意不失志的情懷與抱負(fù)。
C ：① 以美景寫仕途“進(jìn)”的順境。借遷客騷人的得意忘形反襯古仁人(自己)的“不以物喜”。③ 表明自己“居廟堂之高則憂其民”、“后天下之樂而樂”的志向與追求。( ABC 三個(gè)方面列舉l 個(gè)即可)
(二)( 12 分)
1 、( 2 分)為后文作鋪墊：① 點(diǎn)明人、事的特殊背景。② 暗示老人是農(nóng)民的代表和縮影。③ 表明災(zāi)民不靠國家、千方百計(jì)自救的精神。④ 表現(xiàn)災(zāi)區(qū)農(nóng)民對(duì)家園的依戀、不棄與熱愛。(答出l 個(gè)要點(diǎn)即可)
2 、( 2 分)① 年高瘦小(“平凡普通”、說明他完全有理由安享救助)② 頑強(qiáng)剛毅(“非凡偉大”、表現(xiàn)出他不善罷甘休的決心)
3、 ( 2 分)① 側(cè)面(間接〕 描寫，借馬寫人。②傳達(dá)出作者不忍觸及人的種種不幸的那種心態(tài)。(答出第② 點(diǎn)加1 分)
4 、( 2 分)① 細(xì)節(jié)(動(dòng)作)② “艱辛”
5 、( 2 分)“保住他們”
6 、( 2 分)① 痛心② 敬佩(感動(dòng))(答作“同情”得1 分，答“震撼”不得分)
(三)( 10 分)
1、 ( 2 分)總領(lǐng)全文：① 總述作者的見解并提出問題。② 體現(xiàn)全文的行文思路。③ 主要圍繞“認(rèn)識(shí)和把握”“發(fā)現(xiàn)和提煉”兩方面展開論述。④ “認(rèn)識(shí)和把握”主要針對(duì)“快樂的”方面去選材;“發(fā)現(xiàn)和提煉”主要針對(duì)“不快樂的”方面去選材。(答出一個(gè)方面即可)
2 、( 2 分)① 對(duì)周圍環(huán)境的好奇 ② 對(duì)人生的向往。
3 、( 2 分)不是一回事。這里的“成功”特指不擇手段以及徒有形式的風(fēng)光與獲得;“榮譽(yù)”則指問心無愧、有益于他人的真正的成功。
4 、( 2 分)(答出2 點(diǎn)即可，答出3 點(diǎn)加1 分)① 有教養(yǎng) ② 尊重(理解、不冒犯)他人 ③ 不失格
5 、( 2 分)要求：① 顧及全文，不以偏概全。② 理解正確，與作者觀點(diǎn)不悖。(答案略)(見解獨(dú)到或聯(lián)系實(shí)際或拓展合理、使內(nèi)容更豐富的，加1 分。)
三、作文(50 分)
1.作文必須三人獨(dú)立評(píng)閱。
2.取三人的平均分為該生的作文得分。凡分差在10 分以上(含10 分)的，由作文組集體復(fù)評(píng)。
3.凡因作文能明顯推測(cè)出某校跡象而導(dǎo)致閱卷教師個(gè)人評(píng)分誤差在5 分以上(含5 分)累計(jì)達(dá)三次的，取消其閱卷資格。
4.經(jīng)集體討論，認(rèn)定作文明顯抄襲、套寫、雷同的，一律控制在二類以下，并降低一個(gè)得分等次。
5.應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)生活的多元理解和表達(dá)，只要內(nèi)容不反動(dòng)、情趣不低下即應(yīng)正常得分。
6.任何閱卷人員，均不得另行制定作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
等級(jí) 分段 內(nèi)容 表達(dá) 基準(zhǔn)分
一類 45—50 緊扣題意，內(nèi)容充實(shí)、新穎 表達(dá)自如 47
二類 39—44 符合題意，內(nèi)容充實(shí)，有新意 表達(dá)完整 42
三類 29—38 基本符合題意，不空洞 表達(dá)基本清楚 35
四類 0—28 偏離題意，內(nèi)容空洞 表達(dá)不明確 25
注：
1.“內(nèi)容”“表達(dá)”不在同一檔的作文，分值依據(jù)實(shí)際情況在兩檔平均值上下浮動(dòng)。
2.作文中錯(cuò)別字占用作文分(不占用卷面分)，錯(cuò)別字累積3個(gè)扣1分(重復(fù)的不計(jì))，扣完3分為止。
3.作文滿分率為10%左右。
卷面、書寫(共4分)
等 級(jí) 要 求 分 值
一類 卷面整潔、字體規(guī)范 4
二類 卷面干凈、字跡工整 3
三類 卷面不潔，字跡潦草 2
四類 卷面臟亂，字跡難認(rèn) 1
五類 全卷答卷字?jǐn)?shù)不足100字 0
注：卷面整潔、字體規(guī)范美觀的，加1分。
看過初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題的還看了：