初三語文的學習，同學們一定要多花時間和功夫，一點一滴積累，牢固掌握所學的知識點，讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文課文的學習指導，供大家學習參考。抽時間溫習鞏固，語文成績一定會不斷提升。

　　《公輸》原文

　　公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子殺之。”公輸盤不悅。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地，而不足于民。殺所不足，而爭所有余，不可謂智;宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎?”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王?”公輸盤曰：“諾。”

　　子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之;舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人?”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所為無雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得。”王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

　　于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣。”

　　《公輸》譯文

　　公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，將要用它去攻打宋國。老師墨子聽到這個消息，從魯國出發(fā)，走了十天十夜，到達郢都，去見公輸盤。

　　公輸盤說：“先生有什么教導嗎?”

　　墨子說：“北方有欺侮我的人，希望請您殺掉他。”

　　公輸盤不高興了。

　　墨子說：“請允許我獻給你十金(作為殺人的報酬)。”

　　公輸盤說：“我崇尚仁義的人，絕不能平白無故殺人。”

　　墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國。宋國有什么罪呢?楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去犧牲自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明;宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛;懂得這個道理，卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠;爭論而達不到目的，不能說是強大;自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。”

　　公輸盤被說服了。

　　墨子說：“(既然)這樣，為什么不停止呢?”

　　公輸盤說：“不行，我已經(jīng)答應楚王了。”

　　墨子說：“為什么不向楚王引見我呢?”

　　公輸盤說：“好吧。”

　　墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有個人，舍棄自己裝飾華美的車子，鄰居有破車卻想去偷;舍棄自己華美的衣服，鄰居有粗布衣服卻想去偷;舍棄好飯好菜，鄰居有糠糟卻想去偷。這是什么樣的人呢?”

　　楚王說：“一定是有偷竊毛病吧。”

　　墨子說：“楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。楚國有洞庭湖，犀兕麋鹿到處都是，長江漢水里的魚鱉黿鼉是天下最多，宋國就像人們所說是連野雞兔子鮒魚都沒有的地方。這就好像好飯好菜和糠糟相比。楚國有松梓楩楠樟這樣的名貴木材，宋國卻連多余的木材都沒有。這就好像華美的衣服和粗布衣服相比。我認為大王派官吏攻打宋國，就和上面所說的行為一樣。'

　　楚王說：“好呀!即使這樣，公輸盤替我制造云梯，我一定要攻打宋國。”

　　于是，召見公輸盤。墨子解下衣帶當作城，用木片當器械。公輸盤多次設(shè)下攻城的方法，墨子多次擋住他。公輸盤的攻城器械用完了，墨子的守衛(wèi)方法還有很多。

　　公輸盤屈服了，但他說：“我知道用來抵擋你的方法了，我不說。”

　　墨子也說：“我知道你用來抵擋我的方法，我也不說。”

　　楚王問他原因。

　　墨子說：“公輸盤的意思，不過是想要殺死我。殺了我，宋國守不住了，于是就可以攻下?？墒俏业牡茏忧莼宓热偃?，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋國城墻上等待楚國的軍隊進攻。即使殺了我，也不能殺盡守衛(wèi)宋國的人。”

　　楚王說：“好吧。我不去攻打宋國了。”

《公輸》閱讀訓練

　　一

　　子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕(sì)麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章， 宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

　　王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”(6分)

　　1.解釋下列加粗的“為”字。(2分)

　?、贋樘煜赂?)②為與此同類()

　　③公輸盤為我為云梯()()

　　2.翻譯句子“臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”(2分)

　　________________________________________________________________________

　　3.這段選文，用________________的方法，將楚宋兩國的_________、_____________一一對照，推出楚王也有“_______________________________”的結(jié)論。(2分)

　　二

　　三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。(4分)

　　1.這段文字的出處是()(1分)

　　A.《論語》B.《孟子》C.《韓非子》D.《列子》

　　2.用原文回答下列問題。(3分)

　　(1)守城一方的防衛(wèi)條件具體表現(xiàn)在哪里?

　　答：____________________________________________________________________

　　(2)攻城一方“環(huán)而攻之”所憑借的條件是什么?

　　答：____________________________________________________________________

　　(3)攻城一方不能取勝的原因是什么?

　　答：__________________________________________________________________

　　三

　　人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。(14分)

　　1.這段文字闡述了什么道理()(1分)

　　A.人若處于困難之中，國家處于憂患之中就一定要滅亡的道理。

　　B.人只有處于困境才能有作為，國沒有憂患才能發(fā)展的道理。

　　C.人若處于困境，就無法發(fā)揮才能，國無憂患則往往要遭到滅亡的道理。

　　D.人處于困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡的道理。

　　2.文中六個“于”可作“受到”、“在”、“使”三種解釋，請分別指出。(3分)

　　A.“困于心，衡于慮”中的兩個“于”字可解釋為__________________________________

　　B.“征于色，發(fā)于聲”中的兩個“于”字可解釋為__________________________________

　　C.“生于憂患，死于安樂”中的“于”字可解釋為__________________________________

　　3.文中有兩個動詞作名詞用的詞，請找出來并解釋。(2分)

　　a._____________________________b.____________________________

　　4.文中用的論證方法是_____________________________ ________(2分)

　　5.本段從正、反兩方面論證了什么?(用自己的話概括)(2分)

　　答：____________________________________________________________________

　　6.經(jīng)過痛苦斗爭過程而得到的好處是什么?(用文中的三個字概括)(2分)

　　答：___________________________________________________________________

　　7.造成一個國家滅亡的原因是什么?(用原文回答)(2分)

　　答：___________________________________________________________________

《公輸》閱讀訓練參考答案

　　一1.①是②是③替造

　　2.我認為大王進攻宋國，和這有偷竊病的是一樣的。

　　3.類比土 地面積物產(chǎn)資源竊疾

　　二1.B

　　2.(1)三里之城，七里之郭(2)得天時(或必有得天時者矣)

　　(3)天時不如地利(或是天時不如地利也)

　　三1.D2.A.受到B.在C.使

　　3.a.入——國內(nèi)b.出——國外

　　4.對比論證人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡

　　5.論證磨煉的好處。證明人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易于滅亡的道理。

　　6.改作喻

　　7.入則無法家拂士，出則無敵國外患。