蘇教版語文六年級下冊習作五
六年級的同學們都有些什么煩惱呢?蘇教版語文六年級下冊習作五的主題是讓同學們寫一寫自己的煩惱，一起來看看吧。學習啦小編在此整理了蘇教版語文六年級下冊習作五，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版語文六年級下冊習作五篇1
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹?我無從得知，可這又有什么關系呢?只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身于繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?
若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現(xiàn)已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……
蘇教版語文六年級下冊習作五篇2
應該從小學三年級開始，我就有了煩惱。然后，煩惱就一個接著一個地找上我。我整天被煩惱纏著，還沒甩掉一個，又來一個，真是“一惱未平，一惱又起”。被煩惱纏著的日子，可真不好過，特別像現(xiàn)在，我是個準小學畢業(yè)生，煩惱也就更多。如今最大的煩惱，就是迎接畢業(yè)考和升學考。正是要迎接這個，所以這幾天人感覺很累，很疲勞。雖說這幾天作業(yè)不多，但是在隱約之中布置著一個“活”的作業(yè)，那就是復習。復習這個作業(yè)既好做，又難做，它并不是說讓你做這做那，一定要完成什么，而是看你的自覺性，你是復習還是不復習，你復習的質量等等。這樣一來，做好作業(yè)就會遲。有首歌不是這樣唱嘛：“在我心中，老師是一個夢，每天晚上把我拖到八九點鐘……”我知道，老師布置那么多的作業(yè)也有他們的苦衷，畢竟每一位老師都想教出好學生，這樣做完全是為了我們好，想讓我們考出好成績，進入一所理想的初中，所以我們也就更不能辜負老師對我們的期望，去為自己爭光!
隨著經濟的發(fā)展，時代的變遷，有越來越多的人卷入了煩惱的漩渦，招來了許多不必要的麻煩。“如果人人都沒有煩惱，這世界就會變成美好的人間”，如果真能少一份煩惱，多一點快樂的話，那該有多好啊!
蘇教版語文六年級下冊習作五篇3
眼睛近視后，麻煩還真多!坐在后面，陽光燦爛的日子倒還好，可一到陰雨天，黑板上的字對我來說簡直就跟沒寫似的?？蓩寢屵€是極力反對我配眼鏡，原因是現(xiàn)在才小學就戴眼鏡，以后上初中、高中鏡片豈不像啤酒瓶底那么厚?
近視帶給我的煩惱還有好多呢!每當我去看電視時，正當我看得津津有味時，那不和諧的音符又響起來了：“眼睛已經這么差了，還整天看電視，而且湊得那么近，眼珠子都快貼到電視上去了。有空多做做作業(yè)，看看書，專往電視機前跑。你視力好么看一會也算了，現(xiàn)在……”媽媽一邊喋喋不休地嘮叨一邊關了電視。我只能與心愛的電視節(jié)目說聲“拜拜”了。
眼睛近視后，有時看稍遠處的人也瞧不清。有一回放學回家的路上，碰見爺爺迎面走過來，我看不大清楚，不敢確認，所以也沒叫“爺爺”。到家后不久，爺爺也回來了鐵青著臉說：“現(xiàn)在見面連‘爺爺’也不喊了，真沒規(guī)矩!”唉!爺爺哪里知道我看遠處的人根本看不清，我是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。
“近視”，好令人心煩的字眼!假如上帝可以幫我實現(xiàn)一個愿望，讓我重新看清這個世界，那多好呀!
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