小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題
三年級(jí)同學(xué)們一定要記住，很多語(yǔ)文知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題1
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
yǎn zîu qÿng tíng jù lǒng lián peng
( ) ( ) ( ) ( )
lûâ guî zýng tiün wàn zǐ qiün hïng
( ) ( ) ( )
üi üi jǐ jǐ piün piün qǐ wǔ
( ) ( )
二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫(huà)“—”。(8分)
湊成(chîu cîu) 嫩葉(nâng nân) 幾痕細(xì)線(xiàn)(hãn hãng) ...
綠絲絳(tiüo tüo) 花骨朵(gū gǔ) 一幅畫(huà)(fú fù) ...
一轉(zhuǎn)眼(zhuǎn zhuàn) 裁出(cái chái) ..
三、給多音字組詞。(6分)
shì ( ) zhuàn( ) quün( ) 似 轉(zhuǎn) 圈
sì ( )ǎn( )àn( )
ú( )íng( )ǎo( )
佛 行 好
fï( ) háng( ) hào ( )
四、小小詞語(yǔ)林(在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~)。(6分)
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴
( )的燕子 ( )的森林 ( )的贊歌
五、我會(huì)組詞。(8分)
燕( ) 泳( ) 裁( ) 掠( )
艷( ) 詠( ) 栽( ) 驚( )
沾( ) 蜻( ) 連( ) 壯( )
粘( ) 晴( ) 蓮( ) 妝( )
六、找伙伴(連一連)。(8分)
一支 羽毛 一陣 金光
一身 翅膀 一束 微風(fēng)
一隊(duì) 歌曲 一串 美景
一眼 清泉 一處 珍珠
七、我來(lái)背寫(xiě)古詩(shī)。(8分)
詠柳
八、閱讀。(19分)
(一)讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)。(10分)
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)
挨挨擠擠 _________ _________
2、讀課文，填一填。(3分)
剛開(kāi)的荷花：_______________________________________________
全開(kāi)的荷花：_______________________________________________
含苞欲放的荷花：___________________________________________
3、用“_____”畫(huà)出文中的比喻句。(2分)
4、課文寫(xiě)白荷花時(shí)，用上了“有的„„有的„„有的”句式，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式寫(xiě)一寫(xiě)大掃除的情景吧!(3分)
大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們有的____________________，有的___________________，有的_________________。
(二)閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。(9分)
________________
啊，福海真美呀!
湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石;湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡;湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠;湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。
群山就像個(gè)大托盤(pán)，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍;微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開(kāi)。
福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。
1.給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。(1分)
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
環(huán)繞 艷麗
3.作者把福海，先寫(xiě)了湖水的三個(gè)特點(diǎn)：、，并把它分別比作 、 、 。然后寫(xiě)了像個(gè)大托盤(pán)的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，令人陶醉。(4分)
4.把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子摘抄下來(lái)。(2分)
九、我愛(ài)習(xí)作。(25分)
你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧?請(qǐng)選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要按一定順序抓住景物的特點(diǎn)，同時(shí)展開(kāi)豐富的想像。相信經(jīng)過(guò)你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會(huì)吸引許多人參觀、游覽。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題2
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
wãi ɡǎn chân shün sì yǎnɡ ōu zhōu ruì shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tâ shū zhîu jiànɡ pí láo zhàn lán fýnɡ lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(8分)
犁( ) 球( ) 裸( ) 村( ) 黎( ) 救( ) 棵( ) 襯( ) 載( ) 喘( ) 砍( ) 舒( ) 栽( ) 瑞( ) 吹( ) 殊( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)
濁——( ) 偏——( ) 善——( ) 罰——( ) 罪——( ) 劣——( )
四、照樣子寫(xiě)句子。(6分)
例： 蒲公英的花可以張開(kāi)合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可能張開(kāi)、合上。
1、 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路邊。
一棵高大的橡樹(shù)像 ，挺立在路邊。
2、 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
天空像 ，湛藍(lán)深遠(yuǎn)。
3、筆直的公路，只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
筆直的公路像 ，只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
五、我會(huì)填。(10分)
1、萬(wàn)壑樹(shù)參天， 。( )
2、穿花蛺蝶深深見(jiàn)， 。( )
3、池上碧苔三四點(diǎn)， 。( )
4、 ，陰陰夏木囀黃鸝。( )
5、 ，竹溪樹(shù)路板橋斜。( ) 第二部分：(一)閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。(15分)
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
1、 填空。(2分)
一雙( )的眼睛 一張( )的嘴
2、用“ ”畫(huà)出表示顏色的詞。(3分)
3、這段話(huà)共有( )句，從 、 、 、 四方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)。(5分)
2、 摘抄一個(gè)比喻句。(2分)
4、這段話(huà)主要講了 。 (3分)
(二)閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(15分)
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你!
1、 給短文加個(gè)題目： (3分)
2、 能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是： (2分)
3、 第2自然段先寫(xiě)湖水 、 ，再寫(xiě)湖的四周 ，接著寫(xiě)樹(shù)下有 和 ，
最后寫(xiě)湖上有 。(6分)
4、 找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)： 、 、 。(3分)
5、 短文的主要意思是( )。(1分)
A、 講了天鵝湖的美麗的景色。
B、 講了天鵝湖四周的景色。
C、 講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。
第三部分：習(xí)作(30分)以“ 變了”為題，橫線(xiàn)上填一個(gè)地點(diǎn)，要求寫(xiě)出這個(gè)地方變化前后各是什么樣子的，是什么原因使它發(fā)生了變化。注意描寫(xiě)要具體，語(yǔ)言通順。
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