四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七的習(xí)作是人物作文，那么老師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七的習(xí)作教案設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)作教案設(shè)計(jì)(上)

　　主題：我敬佩的一個(gè)人

　　一、明確要求：通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)值得敬佩的人?？梢詫?xiě)具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫(xiě)其他品質(zhì)的可敬之處。

　　二、寫(xiě)作指導(dǎo)：1回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，想通過(guò)什么具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。

　　2把想好的內(nèi)容具體寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句要通順。

　　三、獨(dú)立寫(xiě)作。

　　四、例文欣賞，對(duì)照修改。欣賞例文后，自己認(rèn)真讀一讀初稿，再進(jìn)行修改。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)作教案設(shè)計(jì)(中)

　　例文1、我眼中的爸爸

　　我有一個(gè)清貧的家，一個(gè)平凡的爸爸，但我愛(ài)我家，我愛(ài)我的爸爸。

　　人們贊嘆著都市的美麗繁華，身為建筑工人的爸爸，還是那大都市美麗形象的塑造者。爸爸酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。只需一枝鉛筆，那明朗的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，包含靈氣的山、樹(shù)、房屋以及小橋流水，便會(huì)在他的筆下顯現(xiàn)出來(lái)。他也是玩泥巴的好手?？蓯?ài)的“小動(dòng)物”在他的手下栩栩如生。于是，農(nóng)家的小樓的屋脊上便有了活潑的小鹿，吉祥的和平鴿，姿態(tài)萬(wàn)千的雙龍戲珠……

　　爸爸極少穿上西裝。但當(dāng)他卸下工作服，梳洗完畢，穿上西裝，那股帥氣便從雪白的襯衫，漂亮的領(lǐng)帶棱角分明的西服里透露出來(lái)。這時(shí)，我會(huì)上上下下打量：“嘿，爸爸真帥!”

　　媽媽說(shuō)，爸爸是太陽(yáng)，她是月亮，我是星星，我們是星際中永恒的組合體，永遠(yuǎn)永存。爸爸是一家的支柱，沒(méi)有他，天會(huì)塌下來(lái)，就為這，爸爸長(zhǎng)年累月辛勤地勞動(dòng)著。

　　時(shí)值深秋，媽媽收到匯款，同時(shí)也悉知遠(yuǎn)在工地的爸爸被一截鋼管打中，胳臂骨折了，但他不愿回家。秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，落葉打著旋兒，小草瑟瑟發(fā)抖，我緊攥著交學(xué)費(fèi)的錢(qián)，想著爸爸此時(shí)的傷痛，眼淚一滴一滴地掉下來(lái)。這時(shí)，我才真正明白人們?yōu)槭裁窗彦X(qián)稱作“血汗錢(qián)”。

　　人生路漫漫，爸爸憑著毅力支撐起這個(gè)家，我的家依舊完美、溫馨，有著享不完的幸福。在我眼中，爸爸永遠(yuǎn)是不落的太陽(yáng)……

　　思路剖析：“爸爸”的奉獻(xiàn)就是無(wú)私的，“我”對(duì)“爸爸”的愛(ài)是真摯的。讀了這篇習(xí)作，我不禁為有這樣一個(gè)爸爸感到羨慕，也替她有這樣一個(gè)爸爸感到自豪。這種深沉豐厚的父女之愛(ài)融入作者筆端，使文章具有溫烈的藝術(shù)感染力。

　　例文2、我最敬佩的一個(gè)人

　　我的媽媽是一位不善言語(yǔ)、心地善良的人。媽媽從不計(jì)較個(gè)人恩怨，為他人著想的精神令我佩服。

　　媽媽下崗后就去賣(mài)菜。她每次把菜批發(fā)回來(lái)，都要扔掉爛的、去掉泥土、挑去雜草。

　　一次，一位同行對(duì)媽媽說(shuō)：“你那么做不是少掙錢(qián)嗎?”媽媽淡淡地說(shuō)：“我寧可少掙錢(qián)，也要讓買(mǎi)主滿意，不然，我心里不踏實(shí)。”

　　另外一件事，讓媽媽放棄了這份工作。

　　奶奶半年前癱瘓了，雇了一個(gè)保姆。由于保姆的疏忽，給奶奶吃多了藥，險(xiǎn)些讓奶奶喪了命。媽媽自告奮勇，擔(dān)當(dāng)起照顧奶奶的重任。

　　奶奶每次大小便都由媽媽來(lái)幫忙。一次，奶奶一周沒(méi)大便，媽媽想了幾個(gè)辦法全行不通，于是，她用手摳出了大便。奶奶笑了，媽媽也笑了。

　　媽媽?zhuān)谖倚哪恐惺且槐K指路明燈，您所做的一切令我佩服，令我驕傲。

　　思路剖析：這篇文章選了生活中兩件普通小事，較好的突出了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，首尾呼應(yīng)，中心突出。

　　例文3、我最尊敬的人

　　我最尊敬的人是我的爸爸，那是因?yàn)楹芫靡郧暗囊患虑樽屛覍?duì)平凡的父親有了一種敬仰之情。

　　記得在我上小學(xué)的時(shí)候，五一節(jié)放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農(nóng)村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因?yàn)槟谴问俏业谝淮纬俗L(zhǎng)途汽車(chē)?？粗饷媲嗌骄G水感到什么都是那么的美好和新奇。車(chē)外遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山野透著新綠，嫩嫩的，鳥(niǎo)兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽(tīng)著那么的悅耳，好像在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時(shí)常的抬頭看著我們這些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好像在說(shuō)：歡迎你們。

　　我正在發(fā)揮著自己的想象陶醉在春天的美景里時(shí)，突然客車(chē)停了下來(lái)，司機(jī)師傅告訴大家在車(chē)上等著，他要檢查一下。說(shuō)著司機(jī)師傅下了車(chē)，此時(shí)車(chē)停在一個(gè)半山腰上。大家誰(shuí)也沒(méi)有在意，還在有說(shuō)有笑的談?wù)撝?。這時(shí)車(chē)慢慢的開(kāi)始順著下坡往下溜了。

　　大家馬上驚慌起來(lái)，我也緊緊的抓住姐姐的手，喊著：“爸爸!爸爸!快來(lái)啊!”車(chē)上的人也都叫喊起來(lái)，司機(jī)師傅在車(chē)下面也一個(gè)勁地不知道在叫喊些什么……就在這危急關(guān)頭，只看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在在我的身邊沖了過(guò)去，一個(gè)箭步來(lái)到駕駛員的位置，是爸爸!從爸爸緊張的背影可以感覺(jué)到危險(xiǎn)的程度。就在人們都喊著救命的時(shí)候，車(chē)突然停住了。

　　我看見(jiàn)了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心里一下子塌實(shí)了。這時(shí)全車(chē)的人都不自覺(jué)的鼓起掌來(lái),司機(jī)師傅追上來(lái)，上車(chē)緊緊握著爸爸的手一個(gè)勁兒的說(shuō)謝謝!謝謝!多虧了你啊!

　　晚上，到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險(xiǎn)的一幕,親屬們都說(shuō)我有個(gè)好爸爸。

　　思路剖析：大自然的美麗襯托出假日里人們輕松愉快的心情，可是危險(xiǎn)的出現(xiàn)和人們驚慌反映了爸爸的勇敢和果斷。文章雖然沒(méi)有更多贊美的語(yǔ)言，但是通過(guò)對(duì)爸爸笑容、大家的掌聲、司機(jī)師傅握手，反映了作者了最尊敬的人——爸爸。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)作教案設(shè)計(jì)(下)

　　寫(xiě)作知識(shí)

　　通過(guò)寫(xiě)人物的心理寫(xiě)人

　　描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫(xiě)人物的心情、想法等。在描寫(xiě)人物的文章中，除了采用描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作外，也經(jīng)常描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。把人物的喜、怒、哀、樂(lè)等心理變化寫(xiě)出來(lái)，更有助于人物的性格，使人物的形象更加鮮明。心理活動(dòng)的描寫(xiě)，一般有以下兩種方式：一是用第一人稱直接寫(xiě)自己是怎么想的。二是用第三人稱，通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)和行動(dòng)間接描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。例如《豐碑》一課中寫(xiě)道：“……將軍愣住了，久久站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。”

　　二、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它表現(xiàn)了周有條不紊的工作作風(fēng)。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行具體生動(dòng)、細(xì)致逼真的描繪。

　　描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)，要注意二點(diǎn)：

　　(1)緊扣主題，為表現(xiàn)人物思想性格服務(wù)。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)不是無(wú)目的、可有可無(wú)的，一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，應(yīng)該對(duì)文章主題思想的表達(dá)，人物形象的塑造起推動(dòng)作用。所以我們選擇人物細(xì)節(jié)時(shí)，要圍繞文章主題的表達(dá)、人物形象的刻畫(huà)來(lái)舍取。

　　(2)以小見(jiàn)大，細(xì)中見(jiàn)深。

　　成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能深刻地反映人物的思想品質(zhì)、精神面貌、性格特征，我們要選擇那些人物典型的細(xì)小的舉動(dòng)和細(xì)微的生活情節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)，使人物的思想性格更加深刻，生動(dòng)逼真

　　三、要選擇典型事件來(lái)寫(xiě)。

　　人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)人離不開(kāi)事，而這些事件的選擇必須典型。所謂“典型”，是對(duì)中心思想而言的，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。這種典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來(lái)細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。大家都知道《史記》中記載的廉頗和藺相如的故事，其中藺相如的性格，是通過(guò)幾件有代表性的重大事件表現(xiàn)出來(lái)的，特別是寫(xiě)藺相如在秦國(guó)的朝廷上冒著玉碎人亡的危險(xiǎn)，捧著和氏壁要往柱子上撞的行為，對(duì)維護(hù)趙國(guó)的尊嚴(yán)、挫敗秦王的陰謀起了決定性的作用，表現(xiàn)了藺相如的大智大勇和對(duì)國(guó)家的一片忠心。但是寫(xiě)日常生活中的普通人，就未必有重大事件可尋了。魏巍寫(xiě)的《我的老師》，就是通過(guò)教小學(xué)生跳舞、觀察蜜蜂、讀詩(shī)等一系列的瑣事，刻畫(huà)了一位深得孩子們喜愛(ài)的年輕女教師。