西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》先寫了蛇與莊稼的關(guān)系，接著寫了貓和苜蓿之間的關(guān)系，最后寫事物之間有簡單的聯(lián)系，也有復(fù)雜的聯(lián)系。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》教學設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1 學會本課生字、新詞。

　　2 朗讀課文。理解課文中所說的事物之間的簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系，理解含義深刻的句子，理解課文最后一段話的含義。

　　3 培養(yǎng)細心觀察、善于思考、善于探索的能力。

　　4 激發(fā)學生立志做科學的主人，改造自然，為人類造福。

　　教學重、難點

　　1 理解課文中所說的事物之間的簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。

　　2 理解生活中事物的聯(lián)系。

　　3 理解句子“事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律”的意思。

　　教學準備

　　1 課文生字詞卡片。

　　2 貓、鼠、蛇等小圖飾(供板書時使用)。

　　3 多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知課文

　　1 板書課題。

　　2 看一段有關(guān)蛇活動的多媒體課件資料。

　　3 讓學生談?wù)剬ι叩挠∠?大部分學生認為：蛇長得既丑惡，又兇狠，是一種非?？膳碌膭游?，并對課題質(zhì)疑。

　　4 教師引導學生把課文讀一遍，再談?wù)剬ι叩男抡J識。(學生此時認識蛇積極的一面，因此對蛇為人類作貢獻所充當?shù)恼娼巧∠蠓浅Ｉ睢?

　　二、自由讀文，自主學習生字、新詞

　　1 自由讀文，圈出生字詞拼音。

　　2 聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語。

　　3 檢查自學情況。

　　(1)用生字詞卡片檢查讀音，注意以下字的讀音：殖、肆、呻、咱。

　　(2)指導書寫生字，注意以下字形：蹋、痰、肆、毀。

　　(3)理解詞語：海嘯、起色、呻吟、糟蹋、放肆、風調(diào)雨順。

　　三、再讀課文，找出突破點，提煉文章主線

　　1 讓學生速讀全文，找出文章中能夠概括全文內(nèi)容的一句話：“世界上的事物除了這樣簡單的聯(lián)系外，還有不少復(fù)雜的聯(lián)系，不是一下子能看清楚的。”(課件出示)板書：

　　事物的聯(lián)系：復(fù)雜聯(lián)系簡單聯(lián)系

　　2 形象地把復(fù)雜聯(lián)系和簡單聯(lián)系命名為兩個“小組長”，讓學生在列舉的實例里幫助“小組長”找到自己的“組員”。也就是說，課文中說的這些事例，哪些講的是復(fù)雜聯(lián)系?哪些是簡單聯(lián)系?并用示意圖表示出幾個事物之間的聯(lián)系。生邊說，師邊用課件展示。

　　四、研讀課文，合作探究，理解課文內(nèi)容

　　1 課件出示問題要求，讓我們把課文中復(fù)雜聯(lián)系的三個事例作為今天探討的專題，我們分成“小農(nóng)業(yè)科學家組”、“小生物學家組”、“小醫(yī)學家組”。請大家選擇專題，自由組合，互相合作，共同探究以下問題：你們是怎么發(fā)現(xiàn)這些事物之間的秘密的?針對出現(xiàn)的問題你們是怎么做的?請大家研讀課文，圈點批注，查閱資料，相互交流，最后撰寫出“研究報告”。比賽看誰是優(yōu)秀的小科學家、小生物學家、小醫(yī)學家。

　　2 交流匯報，評比。

　　3 朗讀。板書演示介紹這些事例中事物之間的聯(lián)系。

　　4 誰還能舉出幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系和簡單聯(lián)系的例子，并說說它們的聯(lián)系。

　　5 研究事物的聯(lián)系，對我們的日常生活有什么意義?引導學生聯(lián)系文中學的例子及生活中的其他例子談看法，引出本文的中心句——“事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律”。指導反復(fù)讀，在讀中進一步感悟。(如用學習習慣、精力、時間等各方面與學習成績之間的聯(lián)系來談。)

　　五、總結(jié)全文，深化感悟

　　通過這篇課文的學習，我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系，也有復(fù)雜聯(lián)系，生活當中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律，就能把事情做好，為人類造福。這說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規(guī)律。(板書：研究規(guī)律，把事辦好)

　　六、鞏固拓展，布置作業(yè)

　　1 讀句子，用帶點的詞語造句。(課后第三題)

　　2 寫一段話：用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句，舉兩個例子(其中一個用課文中的例子，另一個用課文以外的例子)，最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”作結(jié)尾。

　　板書設(shè)計

　　11 蛇與莊稼

　　(研究規(guī)律，把事辦好)

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