人教版小學五年級語文課內(nèi)閱讀練習題(2)
小學人教版語文課內(nèi)閱讀練習題3
【文段十六】梅花魂
“是啊，鶯兒，你要好好保存(cú)!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù是寒冷，愈是風欺雪壓(yā，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨ǔ)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人， __無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。
無論刮風下雨，爺爺總要堅持早上起來散步。
3.外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：單純地贊美梅花。
第二層：外祖父借助贊美梅花來抒發(fā)自己對祖國的情感。
4.用“__”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么?
外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。(或者結(jié)合梅花的品性來談。)
6.選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。( )
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。(√ )
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅貞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人?
他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚了梅花，表白了外祖父眷戀祖國的心聲。
【文段十七】梅花魂
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細....
綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢? ..
1.寫出下列詞語的近義詞。
愛惜(珍惜) 玷污(污辱) 唯獨(只有)
頓時(霎時) 訓斥(訓責) 清白(清正)
2.這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“—”標出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“...”畫出外祖父修補圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么?。 我體會到：外祖父對墨梅圖的珍愛。
3.文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。”意思有沒有改變?兩句對比有什么不同?
不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細致的樣子，突出了外祖父對墨梅圖的珍愛。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事?表達了怎樣的思想感情?
1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈墨梅圖。5.贈梅花手絹。 表達了外祖父熱愛祖國，思念家鄉(xiāng)的思想感情。
【文段十八】落花生
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻的人。
2.文中花生最可貴的特點是樸實無華、默默奉獻。
在敘述時作者將花生和桃子、石榴 、蘋果 進行對比。
3.體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學習花生樸實無華、默默無聞、無私貢獻的品格，要做花生那樣對社會有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”指什么?“體面”是什么意思?體會句子的意思。
“有用的人”指有真才實學的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻的人。
體面：(相貌、樣子或穿著)好看，有氣派。
整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人對社會有貢獻的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學無求的人。
5. 我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1
2
3 它(雖然)不好看，(但是)很有用。 它(既)好看，(又)很有用。 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻?請聯(lián)系實際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻的人。
【文段十九】《釣魚的啟示》
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zîng zhîng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動著。
„„
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
1、我會選擇文段中括號內(nèi)正確的讀音。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語：(4分)
筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有了。 小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
沮喪( 失落 ) 嚴格(嚴厲 ) 抉擇(選擇) 告誡(勸誡 )
4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是( C )
A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等 B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚
C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利„„
D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚
5、縮句。(4分)
(1)當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。 孩子是設(shè)計師。 (2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
我遇到了“魚”。
6、當“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么?(2分)
答：“我”想到：我的運氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚!
7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚;鱸魚大而漂亮，誘惑很大;周圍沒有人，不會受到批評。(2分)
8、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”?(3分)
答：捕撈的時間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯誤的;而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實踐道德之難。實踐道德就需放棄個人的利益。
9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計師有什么關(guān)系?(4分)
答：因為正是當年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來能成為建筑設(shè)計師的重要原因。
【文段二十】《釣魚的啟示》(23分)
父親劃(huá huà)著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我：“孩子，你得(dã de děi)把它放回湖里去。”
“爸爸!為什么?”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡(jìn jǐn)管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括號內(nèi)標出正確的讀音。(4分)
2、理解句子的意思填空。(3分)
二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗。
(2)從“‘爸爸，為什么?’我急切地問道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。
3、按課文的內(nèi)容填空。(2分)
( 皎潔 )的月光 (乞求 )的目光 (不容爭辯)的聲音 (大聲)地爭辯
4、按要求改寫句子。(2分)
我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。(改為被字句)
魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。
5、對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是( A )(1分)
A、父親對“我”嚴格的道德教育，是對“我”真正的愛。
B、父親態(tài)度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”。
6、對于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個詞語填入括號里。(3分)
“我”( 急切 )—( 乞求 )—( 依依不舍 )
7、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當時可能在想些什么?(4分)
答：父親當時可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚呀!我能擁有這條鱸魚就好了!但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。
8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做?(4分)
答：父親堅持要“我”把鱸魚放回湖里是因為，他讓“我”從小受到嚴格的教育，獲得得道實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。
【文段二十一】《落花生》(15分)
我們家的后園有半畝空(kōng kîng)地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們姐弟幾個都很高興，買種(zh?ng zhîng)，翻地，播種(zh?ng zhîng)，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品，還(hái huán)吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。
1、給文中空白處加上標點。(3分)
2、給下列詞語排列順序。(1分)
(1)澆水 收獲 翻地 播種 買種
買種 翻地 播種 澆水 收獲
元旦 清明 中秋 國慶 除夕
3、寫出下面詞語的近義詞。(4分)
可惜——(惋惜) 開辟——(開墾) 居然——(竟然) 吩咐——(囑咐)
4、從“居然”的意思是什么?你從這一詞你體會到什么?請用“居然”造一個句子。(4分)
“居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。
例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。
5、媽媽讓孩子們開荒地種花生是為了滿足孩子們愛吃花生的愿望。(3分)
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