一年級(jí)語文下冊(cè)第四課《古詩兩首》分別是《春曉》和《村居》，兩首古詩都是描寫春天的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第四課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)語文下冊(cè)第四課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。

　　2、了解古詩的意思，初步體會(huì)作者的思想感情。

　　3、朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解古詩的意思，感受春天的美好。

　　2、掌握會(huì)寫字的音、形、義。

　　3、朗讀并背誦古詩。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引情入境。

　　春天是百花盛開的季節(jié)，詩人們?cè)鴮戇^許多贊美春天的詩句，來表達(dá)他們對(duì)春天的喜愛之情。今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人歌頌春天的詩。

　　二、初讀古詩。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生默讀，注意會(huì)認(rèn)字的讀音。

　　2、學(xué)生圈出會(huì)認(rèn)字，看拼音讀一讀。

　　3、教師出示識(shí)字卡片，學(xué)生讀，再分別組詞。

　　4、學(xué)生自讀古詩。

　　三、學(xué)習(xí)古詩，了解詩意。

　　1、板題，說說題意。

　　2、學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)、試著把第一句的意思講給同桌聽，教師巡視。

　　(2)、指名說一說。

　　(3)、請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方，大家討論。

　　(4)、春天的早晨多美好啊!帶著這種感情讀這一句。

　　(5)、背誦第一句。

　　3、學(xué)習(xí)第二句。

　　(1)、學(xué)生自讀第二句，把這句話的意思講給同桌聽。

　　(2)、這句話表達(dá)了作者什么情感?

　　(3)、指名讀，要讀出語氣。

　　(4)、大家評(píng)議。

　　(5)、背誦第二句，背誦全詩。

　　4、用自己的話講講這首詩的意思。

　　四、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。

　　2、看看會(huì)寫字，把難寫難記的字提出來。

　　3、書空練習(xí)。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦古詩。

　　2、讀《村居》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4、古詩二首

　　春曉

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。

　　2、了解古詩的意思，初步體會(huì)作者的思想感情。

　　3、朗讀古詩背誦古詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能初步用自己的話講解古詩的意思，感受春天的美好。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查背誦和朗讀。

　　1、指名背誦《春曉》。

　　2、指名讀《村居》。

　　二、自學(xué)古詩，教師指導(dǎo)。

　　1、自學(xué)古詩，學(xué)習(xí)本詩中5個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　2、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。

　　三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　提示：

　　1、用自己的話講講古詩的意思。

　　2、說說表達(dá)了詩人的什么思想感情。

　　3、把自己不理解的地方提出來討論。

　　教師巡視。

　　四、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　五、想像。

　　讀完這首詩你想到了什么?

　　六、鞏固生字。

　　1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。

　　2、看看會(huì)寫字，把難寫難記的字提出來，討論識(shí)記方法。

　　3、書空練習(xí)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　七、拓展活動(dòng)。

　　1、朗讀古詩比賽。

　　2、收集其他描寫春天的古詩進(jìn)行交流。

　　3、合作給古詩配畫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4 古詩二首

　　村居

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　一年級(jí)語文下冊(cè)第四課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、談話引入

　　1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?

　　2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

　　3、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

　　4、兩首古詩的題目是什么?誰能讀準(zhǔn)?

　　(區(qū)分“春”“村”的讀音)

　　板書：春曉村居

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、把生字卡貼在黑板上，讓學(xué)生運(yùn)用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字 。

　　2、學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：

　　⑴字音：

　　翹舌音“詩、首、處”。

　　平舌音“村、醉、散”。

　?、谱中危?/p>

　　組合：古(十+口)聞(門+耳)

　　居(尸+古)童(立+里)

　　偏旁：詩──讠醉──酉忙──忄

　?、亲至x(用田字格中的字作擴(kuò)詞練習(xí))：

　　古()()()聲()()()

　　多()()()處()()()

　　知()()()忙()()()

　　三、朗讀古詩

　　1、范讀。

　　2、自由讀：

　　讀對(duì)。

　　讀順。

　　3、自愿讀。

　　4、比賽讀(同桌賽、小組賽)。

　　四、理解古詩

　　1、自讀《春曉》、《村居》。

　　2、說說自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。

　　3、學(xué)生就不理解的問題進(jìn)行討論，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。

　　五、感悟欣賞

　　看課文插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　有條件的班級(jí)可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動(dòng)。

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