高考語文實用類文本閱讀綜合檢測試題
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人教版高考語文實用類文本閱讀綜合檢測試題
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
沒工夫專家
黃宗英
?、傥沂敲把┏龀堑?，公共汽車啃著蓋腳面的大雪蠕動著，車子走走停停拱了個把鐘頭，不是路遇素不相識的四十五中學的鄭老師，她自告奮勇在大雪飄飛中把我送到余家門口，我會迷失在香山山麓已經(jīng)因季節(jié)而關閉大門的植物園里了。我只不過想看看花卉專家——北京植物園的園林老將余樹勛在大雪天干什么。
?、诳粗鴷郎蠞M滿的、參差的筆記、稿紙、圖片、文摘卡，我真覺得自己太莽撞了。
?、鬯χ蛭艺f：“Good Morning(早安)。”
④已經(jīng)是下午3點28分了，怎么還早安?
⑤他風趣地說：“我一天有3個早晨，現(xiàn)在剛好是睡午覺后的第2個早晨。”
?、尬萃忸^的杭白菊也凍蔫了，余樹勛的眼睛沒離開冒雪拿進屋來的，插在茶幾上小圓錐體玻璃瓶里的一小束杭白菊。“今年有了，明年才能有。”這是他的原話，小杭白菊們依偎著，羞澀地聽余教授的禪語偈言。
?、咩皭澞缭诙肥視谥g。我實在不忍心以世俗的所謂采訪去切斷這超越時空的惆悵。我真希望自己像雪人向陽般融化，悄悄然。
⑧“光是幻燈片有一大立柜——幾千張。沒工夫整理，時間不夠啊!”古往今來這世上唯一不能通融的是時間——對任何人和物質都是一次性使用的時間。
?、崴跁鴮懺~條：唐菖蒲Gladiolus鳶尾科……正是我打亂了他的時刻表，兩天后他將去蘇州參加全國花卉會議，他同時正在寫荷花和水蓮。他不是整天匍匐書齋的人，整個植物園是他的試驗室，并不是一切植物都在冬眠。他的講堂遠涉歐美東瀛，北京郊區(qū)的花農(nóng)也每周接他去講課;在世界公園附近花兒香花木公司，花農(nóng)種花賣花，卻不懂花藝，不知什么花適合種在屋后，什么花該放在窗前……
?、饣?mdash;—上帝的恩寵;花卉專家——美的傳播者，把人間巧妝打扮。
“養(yǎng)魚的不會做熘魚片，種花的不知道該把花擺在哪兒好看。”余樹勛年輕時先在浙江大學園藝系學種花、種草、種樹;后來在國外學園林設計——學“熘魚片”。從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經(jīng)他手點化的朝朝花香;“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。
時間是個調皮搗亂的頑童。對閑人，那永日長夜難消磨;對忙得帶勁的人，時間像攥在手心里的水，不知不覺就沒了。
余樹勛沒工夫跟我說他1948年怎么去的北歐。
余樹勛沒工夫跟我說他1979年又去北歐。
1980年余樹勛在美國明尼蘇達州植物園待了兩年，以提高栽培種類的識別。
他更沒工夫說1991年他挨家挨戶地拍攝花卉的幻燈片。余樹勛連生氣也沒工夫：《花卉大辭典》4年前輯了稿，資金也集了，主編吳應祥教授都81歲了，人已經(jīng)去了香港，一生希望看到這本辭典?！痘ɑ堋坊ㄆ陔y卜……
余樹勛當然也沒工夫說百花摧殘的““””中，他受不住迫害，找人借了一百塊錢，逃離牽肺牽腸的科學院植物園，橫下一條心去流浪，流浪……直到在一片肅殺中女兒把他找了回來。像一株蔫了的杭白菊，流年回轉，他又挺起來了。
他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出。他一天說3個Good Morning，除了孫兒輩喊爺爺看電視里說相聲外，他苦寫“余氏家規(guī)”。
早晨起床。Good Morning，進入工作。中午1點～2點午休，打盹醒來，Good Morning進入工作。
晚間中央電視臺新聞聯(lián)播后，上床睡至9點起床，Good Morning，是最佳伏案時間，一口氣工作到凌晨1時。
我明白了為什么一見面余教授跟我說Good Morning。
余教授盡管神不守舍，腦子里還花花著，但也并沒忘記熱情待客。下雪天黑得早，當我向他告辭時，他橫豎留我吃云南圓子。讓搞桑蠶專業(yè)的云南籍的余師母像喂蠶似地煨細圓子。我急急忙忙吞下是8個還是10個滾燙的圓子，立即勒馬回程，踩著“沒工夫”的韻律上路了。
我覺得我也沒工夫了。
是沒工夫了。
好個沒工夫。
(選自《湖南文學》 第174 期1995年10月)
【小題1】下列對文章的概括和分析，不恰當?shù)膬身検?5分)( )
A.首段用“啃”“蠕動”“拱”等動詞生動形象地寫出了汽車緩慢行駛的場景，襯托出雪下之大，表現(xiàn)了作者急于見到余老的心情。
B.第⑨段畫線句用概括敘述的手法突出了余老作為一個花卉專家工作的繁忙，表現(xiàn)其學問的應用價值。
C.“他迫不及待地定住手心里的水，不準它隨便溢出”這一句運用借代的修辭手法，表現(xiàn)了余老有珍惜時間的緊迫感。
D.第⑥段與第段中兩處畫線句都寫到杭白菊，前者是為了側面烘托余老對花的癡迷，后者是為了表現(xiàn)余老直面迫害、從不逃避的頑強斗志。
E.本文采用第一人稱敘述方式，增強了內容的真實性和親切感，并通過對“我”的心理描寫，從而引發(fā)讀者的共鳴。
【小題2】解釋下面句子中加點字“溜”的意思，簡要分析三次運用“溜”字的表達效果。(4分)
從此五冬六夏七十載春秋“溜”了一輩子。“溜”得地球上這里那里都常有經(jīng)他手點化的朝朝花香;“溜”得書書冊冊、字字行行綠蔭芊芊。
答：________________________________________________________________________
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【小題3】閱讀第～段，請?zhí)轿鲞@樣結尾的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
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文言文閱讀
閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。
?、僮釉唬?ldquo;道不同，不相為謀。”(《論語·衛(wèi)靈公》)
②孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒【注】，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”(《論語·季氏》)
③孟子曰：“不挾長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挾也。”(《孟子·萬章下》)
【注】 諒：誠實。
【小題1】在孔子和孟子看來，應該與哪幾種人交朋友?(2分)
答：________________________________________________________________________
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【小題2】孔子和孟子認為，與朋友相處時應遵循什么樣的原則?(4分)
答：________________________________________________________________________
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語言表達
將下列句子排列成語義連貫的一段話。(3分)
?、偎詫懽髟u論的第一步閱讀，務必要深，要有真知灼見。
②閱讀是文學作品評論中一個占有材料、調查研究的過程。
③寫作評論的關鍵，是要說到點子上，切中要害。
?、苤挥型ㄟ^閱讀，才能為寫作打下堅實的基礎。
⑤從文學作品評論的寫作要求來看，閱讀既要做到點面結合，又要做到深淺結合。
答：________________________________________________________________________(只填序號)
閱讀下面的一段文字，按要求完成題目。(3分)
中國力量，是精神的力量、制度的力量。用理想凝聚力量，用信念鑄就堅強，用真情凝結關愛，抗震救災的偉大實踐，豐富了中國道路的深刻內涵，彰顯了社會主義的制度，增強了中華民族的道路自信。“萬眾一心、__①___，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的抗震救災精神，貫穿于汶川災后重建、發(fā)展振興的始終，融匯于中國精神的譜系，成為激勵全民族穿越災難，__②__(dǐ lì)奮進的強大動力。
【小題1】文中畫線的句子有語病，請修改。
答：________________________________________________________________________
【小題2】為①處寫出一個合適的成語。
答：________________________________________________________________________
【小題3】根據(jù)注音，為②處寫出其相應的漢字。
答：________________________________________________________________________
閱讀下面的材料，回答問題。(7分)
近期在北京、深圳等地的交管部門對違反交通信號的行人處以10元或20元人民幣的罰款?？墒窃谀暇?，有一位大媽面對交警要求繞行的勸導，只是淡定回復：“人生能有多少個幾百米!”而4月16日，又有一位五十多歲的大媽，邊闖紅燈邊面對交警說：“我都闖了幾十年紅燈了，要你管!”
一位交警人士告訴記者說，處罰存在難度，主要還是以勸阻、教育為主。深圳市人大會擬將行人闖紅燈從以往的“處警告或者二十元罰款”改為“處一百元罰款”。
對于處罰行人“闖紅燈”的做法，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。)
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