人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱
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人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱
夏朝和商朝
①約公元前2070年,禹建立了夏朝,夏朝是我國的第一個(gè)王朝.
②禹死后,他的兒子繼承了位子,從此王位世襲制代替了禪讓制.夏朝的建立標(biāo)志我國早期國家的產(chǎn)生.
③約公元前1600年,商的首領(lǐng)成湯發(fā)動(dòng)x朝的戰(zhàn)爭.大戰(zhàn)與鳴條.成湯建立了商朝.
④約公元前1300年,商王盤庚把都城遷到了殷(今河南安陽西北)從此,商朝的都城穩(wěn)定下來了.
⑤商朝的勢(shì)力范圍：東至大海,西到渭水上游,南抵長江流域,北達(dá)遼河一帶.
⊙商朝經(jīng)濟(jì)比夏朝有很大發(fā)展的表現(xiàn)：А 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一相當(dāng)大,種植的農(nóng)作物有粟,黍,稻,麥等. В 畜牧業(yè)發(fā)達(dá),飼養(yǎng)六畜,祭祀用幾百甚至上千頭家畜. ℃青銅冶鑄,玉器制作和釀酒等手工業(yè)很發(fā)達(dá). D商業(yè)發(fā)展到一定水平,交易是用海貝,骨貝,玉貝和銅貝等作貨幣
西周的興亡
1：約公元前1046年,周武王姬發(fā)領(lǐng)導(dǎo)了滅亡商朝的戰(zhàn)爭,大戰(zhàn)與牧野.周武王建立了周朝,前期都城在鎬京(今天的陜西西安西)歷稱為西周.
2：分封制：為了控制全國廣大地區(qū),周王讓自己的子弟,親戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封國.這就是分封制.封國的統(tǒng)治者叫國君(一般稱諸侯).享有統(tǒng)治和管理封國的土地和人民的權(quán)力.同時(shí),必須承擔(dān)擁戴周王為共同的天子,定期朝見周王,參加周王主持的重要的典禮儀式,貢獻(xiàn)財(cái)寶和特產(chǎn),服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)等義務(wù),否則將受懲罰.
3：西周初年,一共建立了71個(gè)封國,重要的有,魯,齊,燕,晉,宋. 姓姬的封國有53個(gè).
4：西周末年,階級(jí)矛盾,民族矛盾和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳,公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死,西周結(jié)束.
春秋爭霸
1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑(今河南洛陽).進(jìn)入春秋時(shí)期(公元前770年-----公元前476年)
2：春秋爭霸的原因： A王權(quán)衰落,周王統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī). B一些諸侯國強(qiáng)大起來,為了爭奪更多的土地,財(cái)產(chǎn)和人口,爭當(dāng)左右天下,支配別國的霸主而展開了長期的爭霸戰(zhàn)爭.
3：齊桓公,晉文公,楚莊王,吳王闔閭,越王勾踐先后當(dāng)個(gè)霸主歷稱為“春秋五霸”
4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相,發(fā)展生產(chǎn),改革內(nèi)政,整頓軍隊(duì),使國力強(qiáng)盛.②：打出“尊王攘夷”的旗號(hào).③：是東方的一個(gè)大國.
5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會(huì)盟,當(dāng)上了春秋歷的第一個(gè)霸主.
6：齊桓公后,晉楚爭霸.晉楚軍隊(duì)在城濮進(jìn)行決戰(zhàn),晉軍戰(zhàn)勝,晉文公稱霸,后來,楚國強(qiáng)大起來,楚莊王北進(jìn)中原,在鉍打敗晉軍.楚莊王稱霸.
7：春秋末期,南方的吳國和越國加入了爭霸的行列.吳王闔閭?cè)斡玫能娛录覍O武為將軍.進(jìn)攻楚國,五戰(zhàn)五勝,吳王闔閭稱霸. 經(jīng)過長期努力.越王勾踐北上會(huì)盟諸侯,成為春秋的最后的一個(gè)霸主.
8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時(shí)期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志.
戰(zhàn)國七雄
1：春秋之后,歷史進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)期(公元前475年—公元前221年).這時(shí)的諸侯國主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國,歷稱為“戰(zhàn)國七雄”.
2：戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭：①：七國之間戰(zhàn)爭不斷.②：兵器得到改進(jìn),步兵和騎兵取代車兵,成為主要兵種.③：各國組織軍隊(duì)在都城和邊境修筑城防工事.④戰(zhàn)爭激烈,規(guī)模很大,發(fā)生了“圍魏救趙”和長平之戰(zhàn)等戰(zhàn)役,戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)孫臏、白起等軍事家.
3：合縱與連橫： A(合縱原因)：戰(zhàn)國中后期,秦國力量日益強(qiáng)大,對(duì)東方六國造成威脅.B：(合縱內(nèi)容：)六國有“合眾勢(shì)以攻一強(qiáng)”的意愿,并因此進(jìn)行合作,包括聯(lián)合出兵進(jìn)攻秦國.歷稱這種策略為“合縱”.C(連橫的原因)：秦國進(jìn)一步向東發(fā)展,必須破壞六國的聯(lián)合,尤其是齊楚兩個(gè)大國的聯(lián)盟.D(連橫的內(nèi)容);秦國采用各個(gè)擊破的辦法,分別收買拉攏東方國家服從于自己,“事一強(qiáng)以攻眾弱”歷稱為“連橫”
4：合縱與連橫之爭是戰(zhàn)國紛爭的重要的內(nèi)容.
商鞅變法
背景：秦國相對(duì)落后,東方六國看不起秦國;,土地被魏國占領(lǐng)也無力奪回,秦孝公深感恥辱,決心變法圖強(qiáng),改革內(nèi)政,發(fā)布求賢令,招攬人才. 時(shí)間：公元前356年.在秦孝公的支持下,商鞅開始變法.
內(nèi)容：1,改革土地制度.廢除奴隸制的土地國有制,國家承認(rèn)私人的土地所有權(quán).2,重農(nóng)抑商.3,獎(jiǎng)勵(lì)軍功.4,遷都咸陽,推行縣制.5,嚴(yán)明法令.
性質(zhì)：是戰(zhàn)國時(shí)期一次重要的政治和社會(huì)改革.
影響：1,舊的制度被廢除,新的制度建立,秦國發(fā)生了根本性的變化.2,秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高.3,秦國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展.
秦朝的統(tǒng)一
一：秦王掃六合：戰(zhàn)國末年,秦國的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過東方六國,統(tǒng)一時(shí)機(jī)成熟.秦王嬴政積極準(zhǔn)備,公元前230------公元前221年,秦國先后滅了 韓,趙,魏,楚,燕,齊.
二：公元前221年秦統(tǒng)一天下,建立秦朝,秦朝是我國歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家
三：皇帝制度的確立,秦王為了顯示自己的威嚴(yán),就將最尊貴稱號(hào)“皇”和“帝”合起來,號(hào)稱“皇帝”自己稱“始皇帝”
l 四：秦朝鞏固國家統(tǒng)一的措施：1：皇帝制度的確立.皇帝處于至高無上的地位,擁有絕對(duì)的權(quán)力,國家重大事務(wù)由他決定.大臣官吏必須絕對(duì)服從皇帝的命令.2：中央設(shè)置丞相,太尉和御使大夫,分別管理行政,軍事和監(jiān)察.在地方,廢除分封制,全面推行郡縣制.3統(tǒng)一度量衡,統(tǒng)一貨幣,規(guī)定圓形方孔的“半兩”銅錢為通行貨幣,統(tǒng)一文字,把小篆作為全國的通用字體.4北擊匈奴,修長城,防御匈奴.
陳勝吳廣起義
一：秦的暴政表現(xiàn)：1：焚書坑儒, 2：沉重的賦稅,徭役和服兵役.3：極端嚴(yán)酷的刑罰.
二：公元前209,陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)(今天安徽宿縣)起義,它是我國歷第一次農(nóng)民起義,不久,陳勝自立為王,建立了張楚政權(quán).
三：陳勝,吳廣犧牲后,劉邦,項(xiàng)羽強(qiáng)大起來,公元前207 年,項(xiàng)羽率軍在巨鹿之戰(zhàn)中殲滅了秦軍的主力.
四：公元前207年,劉邦逼近咸陽,子?jì)胪督?秦朝滅亡.
五;“焚書坑儒”是秦始皇專制統(tǒng)治在文化思想領(lǐng)域的集中表現(xiàn). “焚書”是李斯的建議.
歷史答題技巧和方法
1.高效解題技巧
“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
2.規(guī)范答題
在中考?xì)v史試卷中，非選擇題是按照具體的知識(shí)點(diǎn)劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那么這一歷史試題考察的知識(shí)點(diǎn)為五個(gè)。而且中考考生在回答時(shí)要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。
3.歷史找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)
設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就解決了。
4.立足材料，聯(lián)系課本
材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個(gè)歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。
提高歷史成績的技巧有哪些
熟讀課本。初一歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，要與針鋒相對(duì)，課本是法寶。方法是一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
注重整理筆記，抄錄書里。很多同學(xué)沒有單獨(dú)的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。
分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高初一歷史歸納總結(jié)能力。
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